第4章 美術，新技能形成
一個學期過去，除了主科技能外，還意外形成了一個新的技能——美術。
大河鄉一中雖然條件簡陋，但是應設的課程還是一點都沒落下，像是美術、音樂、體育都可以按時進行。
雖然老師很少，分配給每個班時間也不多，但也能夠給農村娃們初步進行啟蒙教育了。
李陽明上一世就對美術、音樂都很感興趣，可惜變聲期的時候不知道要保護嗓子，結果聲調根本就高不上去，很多歌都唱不了，學樂理也沒啥天賦，最後也只能自認五音不全。
這一世學音樂比美術還要早一點，但是至今也沒有形成技能，李陽明只能期盼變聲期過去後再嘗試一下。
至於學樂器，現在也就能買的起笛子之類的小型樂器，還只能買初學者使用的那種，想到將來表演節目可能會被報幕成「獨子笛奏」，就有點不寒而慄。
還是將來再說音樂的事吧。
對於美術，李陽明還是比較感興趣的，雖然也沒學出來什麼，只學了一些素描和水粉畫的基礎知識，但是在超出同齡人的身體掌控力下，對於畫筆的掌握非常穩，加上近些年一直堅持不輟的練習視力，連帶著對於色彩的感觸也更加敏銳。
這對於美術技能的形成都起到了重要作用，美術老師對此讚賞有加，鼓勵李陽明多多練習。
美術老師姓趙，也是一名剛畢業沒幾年的年輕女性，性格溫婉，對於學生們非常包容友善，加上年齡不大，與學生交流起來也沒有「代溝」，深受學生擁護愛戴。
在90年代末，「代溝」也是一個流行詞，從一開始父母和孩子之間的關係到後來擴展到師生，再後來又延伸到每個有年齡差的人們之間。
仿佛只要觀點不合，都可以用「代溝」去解釋，就算是生理年齡接近的，也要說心理年齡上面有「代溝」。
趙老師也和學生們一樣喜歡流行樂，喜歡學生們喜歡的明星，所以學生們在上美術課的時候也是格外認真。
李陽明學習進度很快，一個學期就通過了排線練習掌握了線條的基本形態與表現力。出於五感的提升對於理解物體的基本結構與光影原理更是手到拈來，空間感和立體感也很出色。
初步掌握了色彩的色相、明度、純度等屬性，已經可以對色彩靜物開始寫生，趙老師推薦他下一步可以嘗試進行色彩風景寫生，到戶外選擇合適的風景進行寫生，感受大自然中豐富的色彩層次和光影變化，先從簡單的風景入手，逐漸嘗試複雜的場景。
如果風景畫的差不多了，就可以進行人物速寫了，到生活中觀察人物的各種動態，如行走、跑步、跳躍等，用快速的線條記錄下來。至於之後將所學的美術知識和技能綜合運用，表達出個人思想和情感，那就進入了藝術創作的階段，先不要好高騖遠，先踏實練基本功吧。
不過趙老師提醒他在有空閒的情況下，可以自己學習下美術史，了解美術發展的歷史脈絡和不同風格流派的特點，提高藝術鑑賞水平，從古代繪畫到現代藝術，分析不同作品的創作背景、表現手法、藝術價值等，學習大師們的藝術思想和創作技巧。
在這方面，她很遺憾的表示，在她上學的時候倒是有辦法借一些這方面的書，現在就沒辦法了，只能讓李陽明到縣裡的圖書館看看有沒有，不過市裡面是一定有的。
李陽明對此也不是很在意，學習美術本來就只是一種提升修養的途徑，能夠有效培養一個人的耐心，凝聚精神，對於自身意志磨練有著一些作用，重要的也是這個過程，至於最後要取得多麼高的成就，現在還不是考慮這些的時候。
或許，等到現下的練習對自己不再有多大作用的時候才會去追逐更高的技藝，現在自己還小，不著急。
在美術技能進步的同時，李陽明還發現自己的硬筆書法有了一些變化，原來李陽明雖然寫字工整美觀，但是沒有臨帖練習，寫的字都是按照書上印刷的正楷字體寫的，看起來整齊有序，但是仔細看的話，和看書也沒什麼區別，用語文老師的話來講，就是筆力強勁，但是匠氣太足，略顯呆板，如果去刻雕版一定是把好手。
現在美術技能形成以後，李陽明寫字的線條也開始變得靈動起來，有了一些賞心悅目的味道，或許等到以後，美術和書法的技能會融合到一起也有可能。
在意識中觀察，現在兩個技能看起來也是距離比較近的，似乎有些光影還存在交錯的痕跡。
對此，李陽明也有些小小的期待。
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在美術技能形成以後，李陽明對於新技能有了新的想法，在暑假期間，對除了學習、練武之外的其他事情有了更多興趣。
首先想到的就是做飯，畢竟「民以食為天」嘛。
可是在多次嘗試後，發現無論是照著書上去做，還是和李母學著去做，始終難以入門，最後覺得應該是某些條件不具備。
或許是食材不夠豐富？灶具不合格？「師傅」本事不行？都有可能。
雖然沒有形成技能，但是在出色的味覺和身體掌控下，李陽明做飯的本事還是大大的提升了，到了後來，李母乾脆放手不幹了。
只要覺得李陽明作業任務不多，就讓李陽明去做飯，她和李光明負責事先準備食材，事後負責收拾，分工很明確。
李陽明也由此明白了一個道理，一個人不在於他想幹什麼，而是他會幹什麼。一個人做飯好吃了，大家想吃飯第一個就會想起來讓他做；如果主意多，就是軍師；如果武力強，就當打手；如果皮糙肉厚，就是當肉盾的料。
不干也不行，會有人攻擊你，有才能而不用也是罪過，這樣的例子在西方國家主流價值觀的體現也很有名，例如《蜘蛛俠》裡面最著名的一句話「能力越大責任越大」，不僅適用於蜘蛛俠，其他所有超級英雄同樣適用。
所以，中國古時候不管道儒都有總結，讓人「守拙」，意思就是有本事也不要全部顯露出來，要不然本事越大，別人讓你乾的越多，受到損失的可能越大，反而是謙虛內斂才會獲得更多的「益」，這個「益」不僅是指狹隘的那种放在明面的好處，不受損失也是「益」，得到經驗也是「益」，得到啟發也是「益」。
大河鄉一中雖然條件簡陋，但是應設的課程還是一點都沒落下，像是美術、音樂、體育都可以按時進行。
雖然老師很少，分配給每個班時間也不多，但也能夠給農村娃們初步進行啟蒙教育了。
李陽明上一世就對美術、音樂都很感興趣，可惜變聲期的時候不知道要保護嗓子，結果聲調根本就高不上去，很多歌都唱不了，學樂理也沒啥天賦，最後也只能自認五音不全。
這一世學音樂比美術還要早一點，但是至今也沒有形成技能，李陽明只能期盼變聲期過去後再嘗試一下。
至於學樂器，現在也就能買的起笛子之類的小型樂器，還只能買初學者使用的那種，想到將來表演節目可能會被報幕成「獨子笛奏」，就有點不寒而慄。
還是將來再說音樂的事吧。
對於美術，李陽明還是比較感興趣的，雖然也沒學出來什麼，只學了一些素描和水粉畫的基礎知識，但是在超出同齡人的身體掌控力下，對於畫筆的掌握非常穩，加上近些年一直堅持不輟的練習視力，連帶著對於色彩的感觸也更加敏銳。
這對於美術技能的形成都起到了重要作用，美術老師對此讚賞有加，鼓勵李陽明多多練習。
美術老師姓趙，也是一名剛畢業沒幾年的年輕女性，性格溫婉，對於學生們非常包容友善，加上年齡不大，與學生交流起來也沒有「代溝」，深受學生擁護愛戴。
在90年代末，「代溝」也是一個流行詞，從一開始父母和孩子之間的關係到後來擴展到師生，再後來又延伸到每個有年齡差的人們之間。
仿佛只要觀點不合，都可以用「代溝」去解釋，就算是生理年齡接近的，也要說心理年齡上面有「代溝」。
趙老師也和學生們一樣喜歡流行樂，喜歡學生們喜歡的明星，所以學生們在上美術課的時候也是格外認真。
李陽明學習進度很快，一個學期就通過了排線練習掌握了線條的基本形態與表現力。出於五感的提升對於理解物體的基本結構與光影原理更是手到拈來，空間感和立體感也很出色。
初步掌握了色彩的色相、明度、純度等屬性，已經可以對色彩靜物開始寫生，趙老師推薦他下一步可以嘗試進行色彩風景寫生，到戶外選擇合適的風景進行寫生，感受大自然中豐富的色彩層次和光影變化，先從簡單的風景入手，逐漸嘗試複雜的場景。
如果風景畫的差不多了，就可以進行人物速寫了，到生活中觀察人物的各種動態，如行走、跑步、跳躍等，用快速的線條記錄下來。至於之後將所學的美術知識和技能綜合運用，表達出個人思想和情感，那就進入了藝術創作的階段，先不要好高騖遠，先踏實練基本功吧。
不過趙老師提醒他在有空閒的情況下，可以自己學習下美術史，了解美術發展的歷史脈絡和不同風格流派的特點，提高藝術鑑賞水平，從古代繪畫到現代藝術，分析不同作品的創作背景、表現手法、藝術價值等，學習大師們的藝術思想和創作技巧。
在這方面，她很遺憾的表示，在她上學的時候倒是有辦法借一些這方面的書，現在就沒辦法了，只能讓李陽明到縣裡的圖書館看看有沒有，不過市裡面是一定有的。
李陽明對此也不是很在意，學習美術本來就只是一種提升修養的途徑，能夠有效培養一個人的耐心，凝聚精神，對於自身意志磨練有著一些作用，重要的也是這個過程，至於最後要取得多麼高的成就，現在還不是考慮這些的時候。
或許，等到現下的練習對自己不再有多大作用的時候才會去追逐更高的技藝，現在自己還小，不著急。
在美術技能進步的同時，李陽明還發現自己的硬筆書法有了一些變化，原來李陽明雖然寫字工整美觀，但是沒有臨帖練習，寫的字都是按照書上印刷的正楷字體寫的，看起來整齊有序，但是仔細看的話，和看書也沒什麼區別，用語文老師的話來講，就是筆力強勁，但是匠氣太足，略顯呆板，如果去刻雕版一定是把好手。
現在美術技能形成以後，李陽明寫字的線條也開始變得靈動起來，有了一些賞心悅目的味道，或許等到以後，美術和書法的技能會融合到一起也有可能。
在意識中觀察，現在兩個技能看起來也是距離比較近的，似乎有些光影還存在交錯的痕跡。
對此，李陽明也有些小小的期待。
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在美術技能形成以後，李陽明對於新技能有了新的想法，在暑假期間，對除了學習、練武之外的其他事情有了更多興趣。
首先想到的就是做飯，畢竟「民以食為天」嘛。
可是在多次嘗試後，發現無論是照著書上去做，還是和李母學著去做，始終難以入門，最後覺得應該是某些條件不具備。
或許是食材不夠豐富？灶具不合格？「師傅」本事不行？都有可能。
雖然沒有形成技能，但是在出色的味覺和身體掌控下，李陽明做飯的本事還是大大的提升了，到了後來，李母乾脆放手不幹了。
只要覺得李陽明作業任務不多，就讓李陽明去做飯，她和李光明負責事先準備食材，事後負責收拾，分工很明確。
李陽明也由此明白了一個道理，一個人不在於他想幹什麼，而是他會幹什麼。一個人做飯好吃了，大家想吃飯第一個就會想起來讓他做；如果主意多，就是軍師；如果武力強，就當打手；如果皮糙肉厚，就是當肉盾的料。
不干也不行，會有人攻擊你，有才能而不用也是罪過，這樣的例子在西方國家主流價值觀的體現也很有名，例如《蜘蛛俠》裡面最著名的一句話「能力越大責任越大」，不僅適用於蜘蛛俠，其他所有超級英雄同樣適用。
所以，中國古時候不管道儒都有總結，讓人「守拙」，意思就是有本事也不要全部顯露出來，要不然本事越大，別人讓你乾的越多，受到損失的可能越大，反而是謙虛內斂才會獲得更多的「益」，這個「益」不僅是指狹隘的那种放在明面的好處，不受損失也是「益」，得到經驗也是「益」，得到啟發也是「益」。