教師隨筆（五）
國慶的七天假期
吳位玉（化名）（原創）
每年的十一月一日是一年一度的國慶節，是我們偉大祖國的生日伴隨著風風雨雨，我們的祖國已經75周歲了！
第一天的早晨媽媽就已經起來開始準備中午的食材了，哥哥姐姐也在幫忙打掃衛生，而我就是在幫媽媽包餃子。很快就到了中午，一家人坐在一起吃著飯看著電視有說有笑。
第二天我們準備一起去八一起義紀念館。一進去就看到了帶有八一起義紀念館的圖標印章，於是就忍不住印了幾個，還有一個好大的英雄雕像。二樓有一個大屏幕播放著一些關於歷史的事件，還有一個玻璃罩裡面有著逝去英雄的衣服保留在那裡。三樓有一個地雷遊戲的項目還有賣衣服、勳章、本子等等之類的紀念品，還有一個暗光開滿花的水泥色樓梯。逛完之後就去休息廳休息了一會兒然後就回家了。
第三天就是和好朋友一起出去玩。到了地鐵站後發現我的鑰匙沒帶，於是就騎著她的車子回家拿鑰匙，拿完鑰匙後我們決定先去百貨大樓那邊看一下，然後去璽悅城玩。想著如果騎車子去的話她回家的時候有可能沒電，然後我們決定坐公交。到了公交站，我們問了十幾輛車子，結果都不能去醫院門口。於是我們便掃了一輛共享單車。到了半路發現在修路，只有電瓶車才能騎過去。然後我倆就在那裡吐槽，公交車司機都不跟我們說在修路的，害我們等了那麼久我們還以為是那些車子不去那個地方了真的氣死我了。在百貨大樓那邊玩了一下下，我們便去了璽悅城。到處逛來逛去感覺沒有什麼好玩的，我們買了一些吃的便回家了。
最後4天便是天天待在家裡玩手機。
語文老師看完文章後寫給小燕同學的話：
位玉（化名）同學，老師要先好好表揚你一番！你認真完成作文，把國慶假期的寶貴經歷記錄下來，這真的很棒！你這種善於留意生活細節，並且用文字將生活點滴一一記錄的習慣，就如同寶藏一般珍貴。
不過呀，咱們一起來看看這篇作文中的一些小情況。你知道嗎，國慶節是每年固定的十月一日，可不是十一月一日哦。這一點小小的失誤，老師相信你下次肯定不會再犯啦。
再說說內容方面，這篇作文已經有了很好的基礎，但還有一些地方能「更上一層樓」。比如說，作文里寫到第一天一家人圍坐在一起吃飯看電視，有說有笑的溫馨場景。如果能再具體描述一下大家都聊了哪些有意思的話題，家人們之間有哪些充滿趣味的互動，像是爸爸講的那個逗得大家哈哈大笑的笑話，或者是弟弟提出的某個天真可愛的問題，這樣就能讓這個畫面更加鮮活生動，仿佛能從文字中直接「看」到當時的歡樂場景呢。
還有寫去八一起義紀念館參觀的部分，那裡承載著厚重的歷史，裡面的每一件展品、每一處陳列都是歷史的見證。要是在描述這些歷史元素的時候，能多融入一些你自己內心真實的感受，比如看到那些革命先輩們用過的物品時，心中湧起的崇敬之情，或是了解到那段波瀾壯闊的歷史時，內心的震撼與感動，這樣會讓文章所表達的情感更加飽滿、真摯，能更好地引起讀者的共鳴。
另外，出去玩的那段經歷，你寫得比較詳細，這很好，能讓讀者清楚地知道發生了什麼。不過在語言表達上，還有提升的空間哦。有些表述如果能更加精煉準確，就像把多餘的「枝葉」修剪掉，讓文章的「主幹」更加清晰挺拔，那讀起來就會更加流暢自然啦。
整體來講，這篇作文是一個非常不錯的初稿，它就像一顆閃閃發光的種子，已經具備了長成參天大樹的潛力。老師希望你能根據老師給你提的這些建議，認真仔細地修改。老師堅信，憑藉你的努力和才華，一定能寫出更加精彩絕倫的作文！
語文老師這段話蘊含了多個心理學知識點：
1.皮格馬利翁效應：老師通過先表揚肯定學生認真完成作文以及善於觀察記錄的優點，給予學生積極的期望和鼓勵，就像皮格馬利翁對雕像賦予期待最終使其變為真人一樣，這種積極的期待有助於增強學生的自信心和學習動力，讓學生更有可能朝著老師期望的方向發展，認真修改作文並取得進步。
2.反饋與自我效能感：老師詳細指出作文中存在的問題以及改進方向，這種具體的反饋能讓學生清晰了解自己的學習情況。當學生按照老師的建議成功做出改進時，會提升他們的自我效能感，即個體對自己能否成功完成某一行為的主觀判斷，讓學生相信自己有能力寫好作文，從而更加積極主動地投入到後續的學習和寫作中。
語文老師期待家長看完孩子作文後對孩子這樣說:
孩子，讀完你這篇文章，爸爸媽媽覺得很棒！你詳細地記錄了國慶七天假期的生活，讓我們了解到你在假期里都做了些什麼。不過有個小細節要注意一下哦，國慶節是每年的十月一日呢。你在描述八一起義紀念館的部分很吸引人，能感受到你對歷史的尊重和對英雄的敬意。和好朋友出去玩的過程也充滿了趣味，雖然遇到了不少小麻煩，但這也是成長中的寶貴經歷呀。最後四天在家玩手機，偶爾放鬆一下也挺好。我們在想，要是能把在家玩手機的時間也利用起來，比如讀讀書、學一項新技能，是不是假期會更有意義呢？下次寫文章，也可以試著加入一些自己對這些經歷的思考哦，相信會更精彩！
這段話蘊含了多個方面的心理學知識：
積極關注與鼓勵：通過對孩子文章的肯定，如「覺得很棒」「豎起大拇指」等表述，給予孩子積極的反饋，滿足孩子對認可和尊重的心理需求，有助於增強孩子的自信心和自我認同感。
點評： 故事情節豐富
內容選擇與安排： 作文通過描述國慶節期間的活動，反映了作者的家庭親情和個人經歷。通過具體活動的描述，如家庭聚會、紀念館參觀和與朋友的出行，展示了國慶假期的不同方面。但在內容的深度和廣度上仍有提升空間。例如可以添加更多關於國慶節的歷史意義或個人感受的內容，以增強文章的文化內涵和情感層次。
結構布局： 作文整體結構清晰，按時間順序排列，每一天的活動都進行了描述。然而，文章缺乏一個強有力的引言來吸引讀者注意，同時結尾部分也較為突然，未能有效地歸納全文或提出深刻見解。改善結構的關鍵在於加強開頭和結尾的撰寫，使文章呈現出完整的思想流。
語言表達與技巧： 文中使用了直接和簡潔的語言描述事件，易於理解。不過，為了提高文章的文學價值和閱讀體驗，作者可以嘗試使用更多的修辭手法，如比喻、誇張等，並注意語句間的過渡，使語言更加流暢自然。
文章亮點：
情感表達真摯： 文章中表達了與家人一起準備節日食物的溫馨場景，「媽媽就已經起來開始準備中午的食材了...一家人坐在一起吃著飯看著電視有說有笑。」這顯示了作者對家庭溫暖的珍惜。
詳細描寫： 對於八一起義紀念館內部的描述細緻具體，如「二樓有一個大屏幕播放著一些關於歷史的事件」，讓讀者能夠形成具體的畫面感。
建議：
加強文章主題性： 可以在開頭明確表達國慶節對個人或家庭的意義，以及希望通過這次假期體驗達到的目標或感想。例如，「國慶節不僅是慶祝國家的日子，它也是我與家人團聚、感受歷史的重要時刻。」
優化語言表達： 嘗試運用更高級的詞彙和複雜的句式結構，避免過於簡單直白的敘述，增加文學美感。例如，將「逛完之後就去休息廳休息了一會兒然後就回家了」改寫為「我們在瀏覽每一個角落後，決定在休息廳小憩片刻，隨後滿載著一天的收穫踏上歸途。」
深化情感與思考： 在文末加入對假期經歷的反思或學到的教訓，使文章不僅僅停留在事件敘述上，而是能引起讀者共鳴或啟發。例如，「這幾天的經歷讓我深刻感受到家的重要和友情的力量，也讓我對這個國家有了更深的理解和感情。」
國慶節的多彩記憶（修改後）
每年的十一月一日是一年一度的國慶節，這個特殊的日子是我們偉大祖國的生日。歷經風雨的洗禮，我們的祖國已然75歲了。每一個國慶假期都是人們歡聚一堂、休閒放鬆並感受祖國發展成果的絕佳時機，我的這個國慶七天假期同樣充滿了溫馨、歡樂與難忘的回憶。
假期第一天，清晨的陽光透過窗戶灑進屋內時，媽媽就早早起身，開始為中午的豐盛大餐準備食材了。哥哥姐姐也沒偷閒，紛紛動手打掃衛生，整個家裡瀰漫著一種忙碌卻又歡快的氣息。而我呢，就在廚房幫媽媽包餃子。我模仿著媽媽的手法，將餡料置於餃子皮中間，然後小心翼翼地捏出一道道褶皺。在一家人齊心協力之下，很快就到了中午。一家人圍坐在餐桌旁，一邊品嘗著豐盛的飯菜，一邊看著電視節目，歡聲笑語此起彼伏。這種溫馨的家庭團聚時刻，讓我深切體會到家的溫暖，仿佛我們小家庭的幸福也是獻給祖國生日的一份賀禮。
第二天，我們全家決定前往八一起義紀念館參觀。剛一踏入紀念館，帶有八一起義紀念館圖標印章便映入眼帘，那獨特的圖案散發著濃厚的歷史氣息，我忍不住印了幾個，想留存這特別的紀念。館內一座高大的英雄雕像巍然矗立，英雄那堅毅的神情似乎在訴說著往昔的英勇事跡。走上二樓，一個大屏幕正在播放著歷史事件，那一幕幕畫面將我們帶回到戰火紛飛的年代，讓我們深刻感受到革命先輩們的艱辛與偉大。在一個玻璃罩內，存放著英雄們破舊卻承載著無盡故事與榮譽的衣物。到了三樓，有一個有趣的地雷遊戲項目，旁邊還有售賣衣服、勳章、本子等各類紀念品的地方。這裡還有一個獨特的暗光開滿花的水泥色樓梯，設計十分新穎。參觀完整個紀念館後，我們都有些疲憊，便到休息廳休息了一會兒，然後心滿意足地回家了。這次參觀，使我對祖國的革命歷史有了更深刻的認識，也讓我更加珍視如今這來之不易的和平生活。
第三天，我和好朋友約好一同出遊。到達地鐵站後，我突然發覺自己沒帶鑰匙，這可把我急壞了。於是，我騎著她的車子匆匆趕回家拿鑰匙。拿完鑰匙後，我們商議先去百貨大樓看看，再去璽悅城遊玩。原本打算騎車前往，但又擔心她回家時車子沒電，便決定乘坐公交。到了公交站，我們接連詢問了十幾輛車，結果卻令人沮喪，這些車都無法到達醫院門口（我們去百貨大樓的必經之地）。無奈之下，我們只好掃了一輛共享單車。誰承想，騎到半路發現正在修路，只有電瓶車才能勉強通過。這時，我們不禁吐槽起來，那些公交車司機怎麼都不告知我們修路的情況呢，害得我們白白等了那麼久，還以為是那些車不去那個地方了呢，當時真是又氣惱又無奈。在百貨大樓遊玩了一會兒後，我們前往璽悅城。在璽悅城四處逛了逛，卻覺得沒什麼特別好玩的，最後買了些吃的就回家了。雖然這一天遇到不少小波折，但和朋友在一起的時光總是充滿樂趣，這些小插曲也成為我們之間難忘的回憶。
最後的四天，我選擇天天宅在家裡玩手機。如今的手機就像一個袖珍世界，裡面有各種各樣的信息和娛樂方式。我可以通過手機瀏覽新聞，知曉祖國各地在國慶期間的熱鬧景象，看到人們用不同的方式慶祝祖國生日；也可以玩些有趣的遊戲放鬆自己。雖然這四天沒有出門，但在家的悠閒時光讓我從之前的忙碌中得到了充分的休息，為即將到來的學習和生活積攢能量。
這個國慶七天假期，家庭團聚的溫馨、參觀紀念館的深刻感悟、與朋友出遊的歡樂與小波折，還有在家休息的愜意，都化作我生活中的美好回憶，也讓我在不同的體驗中感受到了祖國生日的特殊意義。
2024年10月13日
國慶紀懷
十一佳辰國慶臨，華辰七五歲時深。
假期歡聚情融樂，吾此七天憶滿襟。
首日晨光碟機暗入，慈親早起備饈斟。
姊兄灑掃忙家室，我伴廚間餃餡擒。
齊力至中餐味美，圍桌對坐笑聲吟。
觀屏舉箸溫馨漫，家暖如儀賀禮忱。
次朝同赴義旗館，醒目徽章意韻沉。
印取留痕思舊事，館中雕像訴前音。
屏播戰火當年景，物展衣衫歲月侵。
暗壁花階添意趣，三樓游罷步歸心。
史深悟徹和平貴，敬緬英賢志愈欽。
三日約朋同出旅，忽驚未帶鑰門尋。
騎車返取商行徑，先赴高樓後悅琳。
欲乘公交途未便，改騎單車路難諶。
半途遇阻皆因築，心怨司乘語未箴。
樓內閒遊稍盡興，悅城逛罷意難禁。
食些佳味歸程返，友伴時光憶里吟。
末四居家耽手機，袖中天地樂難禁。
新聞覽罷知歡象，戲樂消閒倦意沉。
七日悠遊情味厚，百般思緒韻中尋。
國辰體悟非凡義，美好長留歲月吟。
吳位玉（化名）（原創）
每年的十一月一日是一年一度的國慶節，是我們偉大祖國的生日伴隨著風風雨雨，我們的祖國已經75周歲了！
第一天的早晨媽媽就已經起來開始準備中午的食材了，哥哥姐姐也在幫忙打掃衛生，而我就是在幫媽媽包餃子。很快就到了中午，一家人坐在一起吃著飯看著電視有說有笑。
第二天我們準備一起去八一起義紀念館。一進去就看到了帶有八一起義紀念館的圖標印章，於是就忍不住印了幾個，還有一個好大的英雄雕像。二樓有一個大屏幕播放著一些關於歷史的事件，還有一個玻璃罩裡面有著逝去英雄的衣服保留在那裡。三樓有一個地雷遊戲的項目還有賣衣服、勳章、本子等等之類的紀念品，還有一個暗光開滿花的水泥色樓梯。逛完之後就去休息廳休息了一會兒然後就回家了。
第三天就是和好朋友一起出去玩。到了地鐵站後發現我的鑰匙沒帶，於是就騎著她的車子回家拿鑰匙，拿完鑰匙後我們決定先去百貨大樓那邊看一下，然後去璽悅城玩。想著如果騎車子去的話她回家的時候有可能沒電，然後我們決定坐公交。到了公交站，我們問了十幾輛車子，結果都不能去醫院門口。於是我們便掃了一輛共享單車。到了半路發現在修路，只有電瓶車才能騎過去。然後我倆就在那裡吐槽，公交車司機都不跟我們說在修路的，害我們等了那麼久我們還以為是那些車子不去那個地方了真的氣死我了。在百貨大樓那邊玩了一下下，我們便去了璽悅城。到處逛來逛去感覺沒有什麼好玩的，我們買了一些吃的便回家了。
最後4天便是天天待在家裡玩手機。
語文老師看完文章後寫給小燕同學的話：
位玉（化名）同學，老師要先好好表揚你一番！你認真完成作文，把國慶假期的寶貴經歷記錄下來，這真的很棒！你這種善於留意生活細節，並且用文字將生活點滴一一記錄的習慣，就如同寶藏一般珍貴。
不過呀，咱們一起來看看這篇作文中的一些小情況。你知道嗎，國慶節是每年固定的十月一日，可不是十一月一日哦。這一點小小的失誤，老師相信你下次肯定不會再犯啦。
再說說內容方面，這篇作文已經有了很好的基礎，但還有一些地方能「更上一層樓」。比如說，作文里寫到第一天一家人圍坐在一起吃飯看電視，有說有笑的溫馨場景。如果能再具體描述一下大家都聊了哪些有意思的話題，家人們之間有哪些充滿趣味的互動，像是爸爸講的那個逗得大家哈哈大笑的笑話，或者是弟弟提出的某個天真可愛的問題，這樣就能讓這個畫面更加鮮活生動，仿佛能從文字中直接「看」到當時的歡樂場景呢。
還有寫去八一起義紀念館參觀的部分，那裡承載著厚重的歷史，裡面的每一件展品、每一處陳列都是歷史的見證。要是在描述這些歷史元素的時候，能多融入一些你自己內心真實的感受，比如看到那些革命先輩們用過的物品時，心中湧起的崇敬之情，或是了解到那段波瀾壯闊的歷史時，內心的震撼與感動，這樣會讓文章所表達的情感更加飽滿、真摯，能更好地引起讀者的共鳴。
另外，出去玩的那段經歷，你寫得比較詳細，這很好，能讓讀者清楚地知道發生了什麼。不過在語言表達上，還有提升的空間哦。有些表述如果能更加精煉準確，就像把多餘的「枝葉」修剪掉，讓文章的「主幹」更加清晰挺拔，那讀起來就會更加流暢自然啦。
整體來講，這篇作文是一個非常不錯的初稿，它就像一顆閃閃發光的種子，已經具備了長成參天大樹的潛力。老師希望你能根據老師給你提的這些建議，認真仔細地修改。老師堅信，憑藉你的努力和才華，一定能寫出更加精彩絕倫的作文！
語文老師這段話蘊含了多個心理學知識點：
1.皮格馬利翁效應：老師通過先表揚肯定學生認真完成作文以及善於觀察記錄的優點，給予學生積極的期望和鼓勵，就像皮格馬利翁對雕像賦予期待最終使其變為真人一樣，這種積極的期待有助於增強學生的自信心和學習動力，讓學生更有可能朝著老師期望的方向發展，認真修改作文並取得進步。
2.反饋與自我效能感：老師詳細指出作文中存在的問題以及改進方向，這種具體的反饋能讓學生清晰了解自己的學習情況。當學生按照老師的建議成功做出改進時，會提升他們的自我效能感，即個體對自己能否成功完成某一行為的主觀判斷，讓學生相信自己有能力寫好作文，從而更加積極主動地投入到後續的學習和寫作中。
語文老師期待家長看完孩子作文後對孩子這樣說:
孩子，讀完你這篇文章，爸爸媽媽覺得很棒！你詳細地記錄了國慶七天假期的生活，讓我們了解到你在假期里都做了些什麼。不過有個小細節要注意一下哦，國慶節是每年的十月一日呢。你在描述八一起義紀念館的部分很吸引人，能感受到你對歷史的尊重和對英雄的敬意。和好朋友出去玩的過程也充滿了趣味，雖然遇到了不少小麻煩，但這也是成長中的寶貴經歷呀。最後四天在家玩手機，偶爾放鬆一下也挺好。我們在想，要是能把在家玩手機的時間也利用起來，比如讀讀書、學一項新技能，是不是假期會更有意義呢？下次寫文章，也可以試著加入一些自己對這些經歷的思考哦，相信會更精彩！
這段話蘊含了多個方面的心理學知識：
積極關注與鼓勵：通過對孩子文章的肯定，如「覺得很棒」「豎起大拇指」等表述，給予孩子積極的反饋，滿足孩子對認可和尊重的心理需求，有助於增強孩子的自信心和自我認同感。
點評： 故事情節豐富
內容選擇與安排： 作文通過描述國慶節期間的活動，反映了作者的家庭親情和個人經歷。通過具體活動的描述，如家庭聚會、紀念館參觀和與朋友的出行，展示了國慶假期的不同方面。但在內容的深度和廣度上仍有提升空間。例如可以添加更多關於國慶節的歷史意義或個人感受的內容，以增強文章的文化內涵和情感層次。
結構布局： 作文整體結構清晰，按時間順序排列，每一天的活動都進行了描述。然而，文章缺乏一個強有力的引言來吸引讀者注意，同時結尾部分也較為突然，未能有效地歸納全文或提出深刻見解。改善結構的關鍵在於加強開頭和結尾的撰寫，使文章呈現出完整的思想流。
語言表達與技巧： 文中使用了直接和簡潔的語言描述事件，易於理解。不過，為了提高文章的文學價值和閱讀體驗，作者可以嘗試使用更多的修辭手法，如比喻、誇張等，並注意語句間的過渡，使語言更加流暢自然。
文章亮點：
情感表達真摯： 文章中表達了與家人一起準備節日食物的溫馨場景，「媽媽就已經起來開始準備中午的食材了...一家人坐在一起吃著飯看著電視有說有笑。」這顯示了作者對家庭溫暖的珍惜。
詳細描寫： 對於八一起義紀念館內部的描述細緻具體，如「二樓有一個大屏幕播放著一些關於歷史的事件」，讓讀者能夠形成具體的畫面感。
建議：
加強文章主題性： 可以在開頭明確表達國慶節對個人或家庭的意義，以及希望通過這次假期體驗達到的目標或感想。例如，「國慶節不僅是慶祝國家的日子，它也是我與家人團聚、感受歷史的重要時刻。」
優化語言表達： 嘗試運用更高級的詞彙和複雜的句式結構，避免過於簡單直白的敘述，增加文學美感。例如，將「逛完之後就去休息廳休息了一會兒然後就回家了」改寫為「我們在瀏覽每一個角落後，決定在休息廳小憩片刻，隨後滿載著一天的收穫踏上歸途。」
深化情感與思考： 在文末加入對假期經歷的反思或學到的教訓，使文章不僅僅停留在事件敘述上，而是能引起讀者共鳴或啟發。例如，「這幾天的經歷讓我深刻感受到家的重要和友情的力量，也讓我對這個國家有了更深的理解和感情。」
國慶節的多彩記憶（修改後）
每年的十一月一日是一年一度的國慶節，這個特殊的日子是我們偉大祖國的生日。歷經風雨的洗禮，我們的祖國已然75歲了。每一個國慶假期都是人們歡聚一堂、休閒放鬆並感受祖國發展成果的絕佳時機，我的這個國慶七天假期同樣充滿了溫馨、歡樂與難忘的回憶。
假期第一天，清晨的陽光透過窗戶灑進屋內時，媽媽就早早起身，開始為中午的豐盛大餐準備食材了。哥哥姐姐也沒偷閒，紛紛動手打掃衛生，整個家裡瀰漫著一種忙碌卻又歡快的氣息。而我呢，就在廚房幫媽媽包餃子。我模仿著媽媽的手法，將餡料置於餃子皮中間，然後小心翼翼地捏出一道道褶皺。在一家人齊心協力之下，很快就到了中午。一家人圍坐在餐桌旁，一邊品嘗著豐盛的飯菜，一邊看著電視節目，歡聲笑語此起彼伏。這種溫馨的家庭團聚時刻，讓我深切體會到家的溫暖，仿佛我們小家庭的幸福也是獻給祖國生日的一份賀禮。
第二天，我們全家決定前往八一起義紀念館參觀。剛一踏入紀念館，帶有八一起義紀念館圖標印章便映入眼帘，那獨特的圖案散發著濃厚的歷史氣息，我忍不住印了幾個，想留存這特別的紀念。館內一座高大的英雄雕像巍然矗立，英雄那堅毅的神情似乎在訴說著往昔的英勇事跡。走上二樓，一個大屏幕正在播放著歷史事件，那一幕幕畫面將我們帶回到戰火紛飛的年代，讓我們深刻感受到革命先輩們的艱辛與偉大。在一個玻璃罩內，存放著英雄們破舊卻承載著無盡故事與榮譽的衣物。到了三樓，有一個有趣的地雷遊戲項目，旁邊還有售賣衣服、勳章、本子等各類紀念品的地方。這裡還有一個獨特的暗光開滿花的水泥色樓梯，設計十分新穎。參觀完整個紀念館後，我們都有些疲憊，便到休息廳休息了一會兒，然後心滿意足地回家了。這次參觀，使我對祖國的革命歷史有了更深刻的認識，也讓我更加珍視如今這來之不易的和平生活。
第三天，我和好朋友約好一同出遊。到達地鐵站後，我突然發覺自己沒帶鑰匙，這可把我急壞了。於是，我騎著她的車子匆匆趕回家拿鑰匙。拿完鑰匙後，我們商議先去百貨大樓看看，再去璽悅城遊玩。原本打算騎車前往，但又擔心她回家時車子沒電，便決定乘坐公交。到了公交站，我們接連詢問了十幾輛車，結果卻令人沮喪，這些車都無法到達醫院門口（我們去百貨大樓的必經之地）。無奈之下，我們只好掃了一輛共享單車。誰承想，騎到半路發現正在修路，只有電瓶車才能勉強通過。這時，我們不禁吐槽起來，那些公交車司機怎麼都不告知我們修路的情況呢，害得我們白白等了那麼久，還以為是那些車不去那個地方了呢，當時真是又氣惱又無奈。在百貨大樓遊玩了一會兒後，我們前往璽悅城。在璽悅城四處逛了逛，卻覺得沒什麼特別好玩的，最後買了些吃的就回家了。雖然這一天遇到不少小波折，但和朋友在一起的時光總是充滿樂趣，這些小插曲也成為我們之間難忘的回憶。
最後的四天，我選擇天天宅在家裡玩手機。如今的手機就像一個袖珍世界，裡面有各種各樣的信息和娛樂方式。我可以通過手機瀏覽新聞，知曉祖國各地在國慶期間的熱鬧景象，看到人們用不同的方式慶祝祖國生日；也可以玩些有趣的遊戲放鬆自己。雖然這四天沒有出門，但在家的悠閒時光讓我從之前的忙碌中得到了充分的休息，為即將到來的學習和生活積攢能量。
這個國慶七天假期，家庭團聚的溫馨、參觀紀念館的深刻感悟、與朋友出遊的歡樂與小波折，還有在家休息的愜意，都化作我生活中的美好回憶，也讓我在不同的體驗中感受到了祖國生日的特殊意義。
2024年10月13日
國慶紀懷
十一佳辰國慶臨，華辰七五歲時深。
假期歡聚情融樂，吾此七天憶滿襟。
首日晨光碟機暗入，慈親早起備饈斟。
姊兄灑掃忙家室，我伴廚間餃餡擒。
齊力至中餐味美，圍桌對坐笑聲吟。
觀屏舉箸溫馨漫，家暖如儀賀禮忱。
次朝同赴義旗館，醒目徽章意韻沉。
印取留痕思舊事，館中雕像訴前音。
屏播戰火當年景，物展衣衫歲月侵。
暗壁花階添意趣，三樓游罷步歸心。
史深悟徹和平貴，敬緬英賢志愈欽。
三日約朋同出旅，忽驚未帶鑰門尋。
騎車返取商行徑，先赴高樓後悅琳。
欲乘公交途未便，改騎單車路難諶。
半途遇阻皆因築，心怨司乘語未箴。
樓內閒遊稍盡興，悅城逛罷意難禁。
食些佳味歸程返，友伴時光憶里吟。
末四居家耽手機，袖中天地樂難禁。
新聞覽罷知歡象，戲樂消閒倦意沉。
七日悠遊情味厚，百般思緒韻中尋。
國辰體悟非凡義，美好長留歲月吟。