《》（31）
社會上各行業在起伏發展，沒有太多的經驗可循，充滿糾結，充滿迷惑，滿是頓挫感。相比社會上的疏離感，校園帶給我們的是深深的眷戀感；在這裡，我們不用見多識廣，也不需閱歷滿滿，更不用去迎合任何人，只做我們最真實的自己。彼此毫不吝嗇地分享著各種玩樂項目，更不會品味孤獨。
八所港務局子弟學校1959年建校，對於我們來說，這裡就如同家一般的存在。歲月變遷，卻未曾改變這所學校的樣貌，這所學校至今都保留著建校以來的痕跡，特別是八十年代教室斑駁的外牆。這所學校附近的孩子有著相同的記憶，共同在生活和升學，有著類似的性格特點，一年又一年的周而復始。八十年代校園對於七0後來說，是那麼的簡單且美好。這是一方純淨的天地，它能接納我們所有的缺點，它能包容我們所有的錯誤，並且，對於我們未曾有催匆之感。
八所港務局子弟學校是有圍牆全包圍起來的，學校大門在東邊，大門兩側圍牆下種植的是兩行夾竹桃，南面是裝卸區，西面和北面牆後面就是水稻田，小溪在牆根下流塘。大門前面有一條六米左右寬的水泥路貫穿南北，馬路沒有任何行車標記或交通警示牌。這條水泥路向南直通裝卸區，向北通往城鎮主幹道解放路。那時的道路並沒有完全鋪設水泥路面，向北只鋪設了一百五十米，和一座平板石橋相連，過了石橋就是沙土路。遇見颱風天氣或者大雨，道路就變得泥濘不堪，低洼的地方，還得挽著褲腳涉水，對於我們機械區和港區的學生，上學放學都非常麻煩的事。
我們學校大門正對著的就是縣城八所中學的西邊圍牆。兩所學校僅相隔不到10米的距離，這樣奇特的布局，放眼整個中國也是相當獨特的存在。對面的八所中學的圍牆比我們學校的要高一些，圍牆外是一排高大的鳳凰樹。那所學校的圍牆損壞比較厲害，牆頭高低不平，閒來無事的我們，爬上鳳凰樹的枝丫，就能攀爬進那所學校。逃離父母的管控，七0後就是這樣敢想敢為，在風華年少的年紀，我們想要自己讀懂這個世界。
我們學校的圍牆比較低矮，站在略微高處，往西可見火車通行的天橋，涵洞橋是有鐵門封鎖起來的，爬過那座天橋就是通往海軍山的蜿蜒沙土小道。大門內進是一個石米裝飾的三層花壇，兩邊也是石米裝飾的長廊宣傳欄，小學和中學的教室形制基本相同，石米外牆，由東向西各一字排開。小學教學樓在南邊，中學教學樓在北邊，中間是操場，布局還比較對稱。
學校中學部公廁前面有很多幾十年樹齡的荷蘭榕、木麻黃樹和黃花梨樹。教學樓周邊種的最多的就是夾竹桃和九里香，簡潔明了，視線基本無遮擋，站在操場中央，一眼就能望盡學校的每個角落，也十分契合這所學校與眾不同的特質。教學樓的花圃前都有一口水泥砌成的水池，蓄滿水深八十公分左右，主要用於衛生掃除用水；水池旁邊有單、雙槓器械，器械使用頻繁，槓上生鐵磨得鋥亮。小學教學樓旁邊是一座規模很大的石頭材質的滑梯，一層半樓高度，三面滑道，一面樓梯，放學或課間，這裡是年少七0後最鬧騰的地方。小學西南角是老師宿舍，單層和雙層房子都有，那裡還有幾叢竹子。中學音樂室和圖書館樓在西北角，兩幢樓緊挨著；它們的後面是一片小樹林，十來棵花梨木、鳳凰樹，樹徑在三、四十公分，如果不是大掃除日，基本都是滿地落瑛。每到花期，鳳凰樹冠紅彤彤一片，紅花瓣隨風洋洋灑灑飄落。這種樹有個不友好的地方，每到秋季不但很多小黃葉落下，而且葉片下會垂下吐絲的毛毛蟲，女生們儘量會繞道進圖書館的廊道內，避開這片小林子。
總體來說，這所子弟學校的教學樓和其他附屬設施，在那個剛過溫飽的時代里，已經是相當不錯的了。只是操場過於原生態，黃沙土操場，連煤渣跑道都沒有，嬉鬧、追逐中，揚起沙塵久久未消散。
八十年代的校園裡沒有虛偽的面具，它能包容下你的所有缺點，也那讀懂你孜孜不倦的苦讀。燈影月光下，綠蔭林道旁，我們靜思靜讀，或追憶往昔，或憧憬未來。在似水的年華里，我們不會苛求凡事盡善盡美，在這裡我們被保護得很好，縱然有獨木橋在前方等我們，我們能互相勉勵、攜手共進；我們願意相信歲月靜好，相信翻篇儘是美景，可到頭來，卻發現很多事是事與願違的。
那時我們可以高談闊論，可以豪氣雲天，可以旁若無人，也可以漫無邊際的幻想。沒有人去嘲諷和譏笑貧窮和慘澹的學習成績，在這樣氛圍成長起來的七0後，比起其他年代的人會更有包容心，更懂得站在別人的角度去思考問題。
艱苦樸素是一種美德，穿著打著補丁的衣服去上學也不會招來異樣的眼光。這一年，我們開始出現了校服，校服樣式就是那種一言難盡的款式，我們不討論它的材質和實用性，主色調就是前後背相同的墨綠色，顏色深沉也不夠美觀。這是我的第一套校服，剛好趕上這一年的冬天異常寒冷，也不再在意是否美觀了，這一穿以後的每一年裡，就是人們熟悉的一年一套校服的節奏，校服款式和價格一直以來飽受質疑和奚落，卻不妨礙它頑強地堅持下來。
從上一輩人承接下來朗朗上口的兒歌，曾在校園裡的每一個角落裡迴蕩，餘音未消，入腦入心。《送別》唱響的悠揚，我們七0後孩子感受著古詩宋詞裡，那深深的離愁別恨，是別樣的心緒。《三套車》的舒緩和蒼涼，不同文明傳遞的優秀文化，像一則美麗的傳說，牽動著七0後最細微的情感。總有一些人一些事，會讓我們笑意無邊，總有一些精彩的過往，需要有人無聲的拾起。
我們七0後最熟悉的方桌課椅、長條板凳、水泥黑板，多年以後再回首校園往事，才發現，那個想離家的人，那個想回家的人，那個離了家又想回家的人，原來竟是我們自己。
當然，這一年也有讓全國人民高興不起來的大事發生，大興安嶺森林火災牽動著億萬國民的心。這是我校園入學以來，第一次經歷的學校全力發動為大災捐款。
那種自上而下發自內心的真誠，感染著每一個孩子。那時的人們滿懷責任感，心往一處想，勁往一處使。很多同學除了把父母交給的捐款、零花錢交給老師收集外，甚至還有賣啤酒瓶子、賣鴨毛得來的錢全部捐出。為什麼七0後會感懷校園，那裡他們接受過風清氣正的洗禮，受到的正統教育，遠比八0後多得多。
八所港務局子弟學校1959年建校，對於我們來說，這裡就如同家一般的存在。歲月變遷，卻未曾改變這所學校的樣貌，這所學校至今都保留著建校以來的痕跡，特別是八十年代教室斑駁的外牆。這所學校附近的孩子有著相同的記憶，共同在生活和升學，有著類似的性格特點，一年又一年的周而復始。八十年代校園對於七0後來說，是那麼的簡單且美好。這是一方純淨的天地，它能接納我們所有的缺點，它能包容我們所有的錯誤，並且，對於我們未曾有催匆之感。
八所港務局子弟學校是有圍牆全包圍起來的，學校大門在東邊，大門兩側圍牆下種植的是兩行夾竹桃，南面是裝卸區，西面和北面牆後面就是水稻田，小溪在牆根下流塘。大門前面有一條六米左右寬的水泥路貫穿南北，馬路沒有任何行車標記或交通警示牌。這條水泥路向南直通裝卸區，向北通往城鎮主幹道解放路。那時的道路並沒有完全鋪設水泥路面，向北只鋪設了一百五十米，和一座平板石橋相連，過了石橋就是沙土路。遇見颱風天氣或者大雨，道路就變得泥濘不堪，低洼的地方，還得挽著褲腳涉水，對於我們機械區和港區的學生，上學放學都非常麻煩的事。
我們學校大門正對著的就是縣城八所中學的西邊圍牆。兩所學校僅相隔不到10米的距離，這樣奇特的布局，放眼整個中國也是相當獨特的存在。對面的八所中學的圍牆比我們學校的要高一些，圍牆外是一排高大的鳳凰樹。那所學校的圍牆損壞比較厲害，牆頭高低不平，閒來無事的我們，爬上鳳凰樹的枝丫，就能攀爬進那所學校。逃離父母的管控，七0後就是這樣敢想敢為，在風華年少的年紀，我們想要自己讀懂這個世界。
我們學校的圍牆比較低矮，站在略微高處，往西可見火車通行的天橋，涵洞橋是有鐵門封鎖起來的，爬過那座天橋就是通往海軍山的蜿蜒沙土小道。大門內進是一個石米裝飾的三層花壇，兩邊也是石米裝飾的長廊宣傳欄，小學和中學的教室形制基本相同，石米外牆，由東向西各一字排開。小學教學樓在南邊，中學教學樓在北邊，中間是操場，布局還比較對稱。
學校中學部公廁前面有很多幾十年樹齡的荷蘭榕、木麻黃樹和黃花梨樹。教學樓周邊種的最多的就是夾竹桃和九里香，簡潔明了，視線基本無遮擋，站在操場中央，一眼就能望盡學校的每個角落，也十分契合這所學校與眾不同的特質。教學樓的花圃前都有一口水泥砌成的水池，蓄滿水深八十公分左右，主要用於衛生掃除用水；水池旁邊有單、雙槓器械，器械使用頻繁，槓上生鐵磨得鋥亮。小學教學樓旁邊是一座規模很大的石頭材質的滑梯，一層半樓高度，三面滑道，一面樓梯，放學或課間，這裡是年少七0後最鬧騰的地方。小學西南角是老師宿舍，單層和雙層房子都有，那裡還有幾叢竹子。中學音樂室和圖書館樓在西北角，兩幢樓緊挨著；它們的後面是一片小樹林，十來棵花梨木、鳳凰樹，樹徑在三、四十公分，如果不是大掃除日，基本都是滿地落瑛。每到花期，鳳凰樹冠紅彤彤一片，紅花瓣隨風洋洋灑灑飄落。這種樹有個不友好的地方，每到秋季不但很多小黃葉落下，而且葉片下會垂下吐絲的毛毛蟲，女生們儘量會繞道進圖書館的廊道內，避開這片小林子。
總體來說，這所子弟學校的教學樓和其他附屬設施，在那個剛過溫飽的時代里，已經是相當不錯的了。只是操場過於原生態，黃沙土操場，連煤渣跑道都沒有，嬉鬧、追逐中，揚起沙塵久久未消散。
八十年代的校園裡沒有虛偽的面具，它能包容下你的所有缺點，也那讀懂你孜孜不倦的苦讀。燈影月光下，綠蔭林道旁，我們靜思靜讀，或追憶往昔，或憧憬未來。在似水的年華里，我們不會苛求凡事盡善盡美，在這裡我們被保護得很好，縱然有獨木橋在前方等我們，我們能互相勉勵、攜手共進；我們願意相信歲月靜好，相信翻篇儘是美景，可到頭來，卻發現很多事是事與願違的。
那時我們可以高談闊論，可以豪氣雲天，可以旁若無人，也可以漫無邊際的幻想。沒有人去嘲諷和譏笑貧窮和慘澹的學習成績，在這樣氛圍成長起來的七0後，比起其他年代的人會更有包容心，更懂得站在別人的角度去思考問題。
艱苦樸素是一種美德，穿著打著補丁的衣服去上學也不會招來異樣的眼光。這一年，我們開始出現了校服，校服樣式就是那種一言難盡的款式，我們不討論它的材質和實用性，主色調就是前後背相同的墨綠色，顏色深沉也不夠美觀。這是我的第一套校服，剛好趕上這一年的冬天異常寒冷，也不再在意是否美觀了，這一穿以後的每一年裡，就是人們熟悉的一年一套校服的節奏，校服款式和價格一直以來飽受質疑和奚落，卻不妨礙它頑強地堅持下來。
從上一輩人承接下來朗朗上口的兒歌，曾在校園裡的每一個角落裡迴蕩，餘音未消，入腦入心。《送別》唱響的悠揚，我們七0後孩子感受著古詩宋詞裡，那深深的離愁別恨，是別樣的心緒。《三套車》的舒緩和蒼涼，不同文明傳遞的優秀文化，像一則美麗的傳說，牽動著七0後最細微的情感。總有一些人一些事，會讓我們笑意無邊，總有一些精彩的過往，需要有人無聲的拾起。
我們七0後最熟悉的方桌課椅、長條板凳、水泥黑板，多年以後再回首校園往事，才發現，那個想離家的人，那個想回家的人，那個離了家又想回家的人，原來竟是我們自己。
當然，這一年也有讓全國人民高興不起來的大事發生，大興安嶺森林火災牽動著億萬國民的心。這是我校園入學以來，第一次經歷的學校全力發動為大災捐款。
那種自上而下發自內心的真誠，感染著每一個孩子。那時的人們滿懷責任感，心往一處想，勁往一處使。很多同學除了把父母交給的捐款、零花錢交給老師收集外，甚至還有賣啤酒瓶子、賣鴨毛得來的錢全部捐出。為什麼七0後會感懷校園，那裡他們接受過風清氣正的洗禮，受到的正統教育，遠比八0後多得多。