第一百六十章：受挫（上）
說真的，剛剛畢業做了老師的我，對工作還是滿懷激情和熱望的。
每天除了上課，就是在辦公室改作業，寫教案。忙的不亦樂乎，但分外高興。
第一節課就能被領導高度認可讓我信心滿滿。
學生們對我課堂的認可更讓我激情四射。
每天只要一站上講台，我就像似一個暢遊在浩瀚知識海洋中的大魚，帶領著我的魚孩子快樂的在此尋求，探索，發現。讓他們儘可能的都有所得。
課堂上的氛圍是我所期待的。
看到孩子們瞪著一雙雙渴求知識的大眼睛毫無設防看著我，那裡面盛滿了他們的期待與渴求。
我就有說不出的自信。
一個老師在孩子心中具有權威的地位，不被質疑，照單全收，應該是那個時候對老師最大的獎勵。
是一個優秀老師所必備的素質。
我做到了。
在參加工作之後的第一天，就做到了。
我的課堂上，不僅有講課聲，問答聲，還有心領神會的笑聲和得到鼓勵的掌聲。
我的課堂，不是死氣沉沉的。
這是我決定當一個老師之後給自己定的目標。
也是我做教師一直以來的堅守。對自己信念的堅守，對自己心目中教師形象的堅守。
我始終認為，能讓學生認可是對老師的最高獎賞。早已超過了任何所謂專家的評判，也強於任何用金錢換來的榮譽稱號。
這一切，來自己我做學生時老師的影響。
一是陸小溪。
二是我師範的班主任。
他對我這個物理差生所表現出來的關心和寬容，不僅讓我感動。
而且讓我在從從教的路上，一直秉承著一種理念：能兼容學生缺憾，是一個教育工作者應有的氣魄。我們培養的不是盡善盡美的人才，而是各有所長的學生。
能讓他們發揮所長，彌補所短，才是最好的老師。
我感謝我的老師，也要把這種為人師表的寬容給我的學生。
我不能要求他們個個都走進高等學府，但我希望他們能做一個最好的自己。
有著完美的人格，高尚的品質，不怕吃苦的精神……
以便將來在社會賦予他們的舞台上能夠做到最好。
在面臨各種人生挑戰的時候有能力選擇不放棄。
這是我當教師的夢想。
但夢想就是夢想，不是所有的夢想都能成真。
但「榜樣的力量是無窮的。」
這話沒錯。
人生路上多遇到一個好老師，就多了一份幸運。
我願做一個好老師，幫助我的學生在他們的人生路上走的更穩，更有方向，更充滿熱情。
所以，我當然會像他們一樣。
那個時候的我，的的確確的就是一個滿懷理想而又不諳世事的小女孩，還沒經受現實的打磨。
這也要歸功於我的那些關心愛護我的同事。
校長，程主任，萬老師……
他們，給我人生路上鋪了一段最平坦的路程，使我有底氣走完以後很長很長很艱難的路途。
我和萬老師分擔兩個班的班主任。平常就是上課，備課，改作業。沒有多少時間交流。只有在吃飯的時候，才能交流點班級內學生的情況。聽他給我一些合理化的建議，用來改進我的工作思路和方式。
無論怎樣，他們對我都很友好。
那個時候的我剛剛步入社會，心靈純潔到不染一絲塵埃。
那個時候的我們，也沒有什麼評優樹先之說。
更沒有職稱之類的與金錢掛鉤的事情。
連班主任津貼都是人人有份，管理班級也是大家各盡其力。。
所以，那時的教育界真的可以稱得上一片淨土。
人心和想法都是乾淨的。
「捧著一顆心來，不帶半根草去」。
是很多老師的理想和追求。
我在這種氛圍中活得很開心，它遠遠地彌補了物質的不足帶來的缺憾。讓我無憂無慮的成長著。
我很愛這個集體。很愛我的學生，很喜歡我的工作。
儘管每天累成狗，但我是一個快樂而有熱情的狗。
在這裡，我付出了我全部的熱情與汗水。
還有愛。
我是天使，一個不知人間煙火的天使。
不知不覺間就是兩個星期過去，我依然心懷熱情，向一個優秀教師的目標而努力。
第一百六十章：受挫（下）
可是，意想不到的事情還是發生了。
人生中有很多的意料之外。
這些意料之外對你的影響有多大，就看它對你的打擊有多深。
一天，英語陳老師怒氣沖沖的找到我，氣沖沖地說我班紀律太亂，她實在管不了。
還特別點出一個叫孫也的小子，說他故意搗亂課堂，亂提問題，引同學鬨笑……
這是我從來都沒有想過的事情。
「這，陳老師，你，這，……」
我一時真的不知到該說什麼。
我眼前浮現出我上課時的情景。
每個學生都是那麼的全神貫注，如饑似渴。即便有時有同學有點小動作，那個小孫也，也不可能。
「不信是吧？就知道你會這樣。葉老師，我知道你課上的沒得說。可以稱得上無可挑剔，但班級管理這塊你還得加強。多向萬老師取取經，看人家那班級紀律，上一節課就輕輕鬆鬆的，可你們班，就差強人意了……學生嗎，不能慣著。」
沒想到程主任跟著表態。
這讓我一下子傻在那裡，看著程主任，一時難以搞明白。
「程主任，你這意思？」
我囁嚅著。
「我也沒別的什麼意思。就是說，你對學生太寬容了。以後要告誡他們，有些話該說的說，不該說的就不要說。有些問題該問的問，不該問的就不要問。管嚴點。小孩子，慣不得。否則整的一個班級亂鬨鬨的，其他老師怎麼上課？」
程主任話雖說的含糊，但意思很明白。
看程主任一臉嚴肅，我不知道該說什麼。
看英語陳一臉委屈，我也不知道如何說。
看來英語陳在找我之前已經給程主任哭訴過了。
程主任是來幫她說話的。
我不明白，更不服氣。
她上課學生不好好聽，不從自身找原因，還賴上我了？
她課堂上出了問題，她自己不解決，找我幹什麼？難不成還要我去給她保駕護航？
她都是老教師了。看上去大我好幾歲，遇到這點事，大領導小領導的層層反映，而後到我這裡哭訴裝熊，訴苦指責……
「這也太可笑了吧？程主任，這……」
我正想把自己的想法說出來，小老頭進來了。
「怎麼了，這是？」
小老頭的話似乎像催淚彈，英語陳不僅雙目含淚，而且開始抽泣起來。
「沒怎麼，一點小事，給葉老師說道說道。」
程主任接過話頭，不讓我說話。
「怎麼個說法？」
校長又問。
「就是陳老師上課時一班有點亂。學生不好管，給葉老師說說，讓她多管管。」
程主任說。
「我……」
我剛想申訴，沒想到校長沖我說。
「小頭，這上課的時候管嚴點，不要總是笑呵呵的，也不能讓學生沖你笑呵呵的。」
儼然是一副已知道一切的表情。
「這陳老師剛改英語，和你一樣是生手。這不是學校缺老師嗎。你多擔待點，這英文不好教，學生也不喜歡學……」
校長的話讓我一下子回到高中時代，想起陸小溪，想起他教我們英語時候的情景。
「他那時可能也難，可他自己是班主任，沒人可以找，可以依仗。」
我自言自語。
「說什麼呢？我這是找依仗嗎？我只是反映一下班級問題罷了。」
沒想到英語陳激動起來。
「實在不行，請領導另請高明吧。」
她終於擺出了自己的態度。
「葉老師，搞好班級管理，協調好學生與各科老師之間的關係，共同完成各科教學任務，也是你做好班主任工作的內容之一。不要因為課上好了就萬事大吉，沾沾自喜……」
小老頭明顯的沒有站在我這邊，而是很嚴肅的對我訓導了一通。
「我，我，我……」
我一時語塞。
「我，我，什麼？你得向我保證，一定要管好你的那些熊孩子。尤其是那個什麼什麼也的，再在陳老師課上搗亂，就讓他回家。」
小老頭再次發威。
「好，我，我，我保證。」
我本來想說我不當這個班主任了。但話到嘴邊，想起舅舅的教導：「對領導和前輩，要尊重，聽話。給他們面子。」
校長既然都這樣說了，我得尊重他，給他面子。
「就是。一個新來的，有什麼資格和校長叫板？又有什麼資格和老人做對？有什麼了不起，不就是比我們多喝了幾年墨水嗎？」
英語陳有點不屑的說。
分明的就是對我表示不服。
我很委屈，很想哭。
想起娘的話：「吃虧是福。」
不管福不福的，先把這禍結束了再說吧。
「陳老師，你放心。我保證把這件事給你解決了，辦好了。」
我向英語陳保證。
「葉老師，我也不是沖你。你管理班級也不要為我，別整的好像我欠你什麼似的。」
英語陳不咸不淡的說。
程主任瞪了她一眼。
「好吧，就這樣。葉老師，你多辛苦。」
程主任依然官腔滿滿。
「小頭，遇事活泛點，別認死理。對學生，儘量嚴格，很嚴格。」
小老頭語重心長。
話外之意都是「我錯了」的意思。
嚴重受挫。
我的自信和幸福感就在此時此刻驟降50%。
偏偏我是一個不服輸的人。
明明知道自己輸在了不該輸的地方，但我還就沒準備信這個邪。
那個時候，我的執行力特別強。
吃過晚飯，我就去找萬老師。向他請教管理班級，當好班主任的方法。
其實，就是想把下午所發生的事說給他聽，把我滿肚子的委屈和不理解都像他撒。
萬老師平靜的聽我說完，平靜的對我說。
「你不用這麼在意，把什麼都放在心上。」
「她應該不是沖你。」
「那她沖誰？」
「可能是校長，更可能是主任。總之她認為是誰給她過不去，她就沖誰。」
萬老師一把的笑眯眯。
「你這說的？難不成這裡面還有什麼故事？」
「故事不故事的不好說，但因果還是有的。」
「陳老師是大隊支書的妹妹，在學校，也就是個名額。意思懂？」
萬老師看著我。
「這，名額，是什麼？」
我沒敢不懂裝懂。
「就是算學校老師，卻不擔課。懂？」
「嗯，就是閒雜人員吧？還是管理？」
「都不是。人家就是來應應名的。民辦，領工資。」
「哦——」
我做出恍然大悟的樣子。
「那為什麼又上課了呢？」
「形勢所迫吧。」
「今年學校擴大招生，學校老師不夠，校長又要不來人，就只好讓她擔課……」
「哦，我明白了。她什麼學校畢業？」
「初中，就是我們學校。」
「校長主任都教過她。」
「啊——」
這對我來說不啻一聲驚雷。
「初中生教初中？也真敢想？不怕誤人子弟？」
我三連問。
「就你這問法，還不把所有人都得罪了？話不能這麼說。如果她好好的，教小學還是可以的。但也許你來了，刺激到了她。她嫌小學生難管，又是一天到晚的上班，不樂意……」
「敢情這學校是她家的？她不樂意就要來教初中，這不是禍禍人嗎？」
我實在忍不住，就差破口大罵了。
「民辦，不考慮學歷的，只考慮關係。初一英語，沒有多少知識點。這不，孫老師都教了她一學期了。幾個字母一些簡單的單詞，還有就是一些句型，應該能慢慢的教清楚。她缺的，不是這些，而是態度。對教學，對學生，應有的態度。她呀，就是太順，太養尊處優，實話說，就是脾氣不好………」
「這樣找你，就是找機會沖校長主任撒撒嬌，擺擺酷，尋求多一點關注……」
「小女孩，可以理解。」
萬老師邊想邊說。
我忍俊不禁：「這都多大了？還小女孩？這還撒嬌，真當校長主任是她……」
我說到這裡，忽然打住。
「難不成她真是校長的乾女兒？」
想到這裡，我看著萬老師，不知所措。
「怕什麼？即便是乾女兒，不也有個「干」嘛，不用當真的。」
萬老師似乎洞察了我心中的想法。
「我明白了。你這樣說，我還真的得為她保駕護航？」
我哭笑不得。
「她上課時，你就在教室外站一站，幫她維持維持秩序。千萬別給學生說什麼！都在一個村上住著，誰還不知道誰。」
萬老師言外有意的說。
「這，能行嗎？她會不會……」
「你就忍忍，一切都會過去的。她如果教不下去，自然有人幫她說話。你不要搭腔，咱惹不起這個人。」
我不知所以的看著萬老師，細細琢磨他話里話外的意思，一點都不明白。
「你就不要在那傻想了。我們這是鄉村中學。校長對大隊領導也得禮讓三分。不是有句話嗎，強龍難壓地頭蛇。你一個小老師，就教好你的學，管好你的學生，就行。其他事，少管為好。」
「不管你怎麼想，我建議你還是得好好壓壓你的學生。完不成作業就罰站，回答不出問題就要出去……」
萬老師給我傳授了許多懲治他口裡的所謂孬學生笨學生的方法，還有整頓班級紀律的各種方法。
大體和校長主任如出一轍。
只是更加細緻了一些。
我照單全收。
但並不想照單全做。
我還是想用我自己的方法試一試。
我想到陸小溪的方法和態度。
他對我的影響不是一點點。
陸小溪說過：「孩子是用來愛的，有愛的教育才是最好的教育。」
實踐證明他的觀點是成立的。
一年多的時間了，他用他的愛，溫暖了很多人。其中包括我，我的同學和朋友。就連孫佳梅，他對她也是給予了很大的寬容和鼓勵，幫她想明白很多道理……
他影響了我們很多人……
當時的我們都夢想像他一樣當老師，我還想像他一樣當班主任。善待，包容我的學生。
把他們都看成有缺點，有優點，有長處，也有短板的正常孩子。
能夠包容學生缺點的老師才是最好的老師……
我終於想通了。
也不再糾結。
對於英語陳，我不負責任。
無論今後遇到什麼，遇到誰，我都不會妥協。
老師，每一個老師，都要對自己的學生負責。
要想能夠不辜負黨和人民的囑託，就要學會負責任，。對社會，對自己，對學生，都應該負責……
這兜頭澆過來的一瓢涼水，澆滅了我的熱情，但沒有澆滅我全部的信心。
雖讓我措手不及，但還沒讓我迷失方向……
所謂禍不單行，這壞消息還真的會接二連三……
我會招架不住？熱情頓失？
陷入新的苦痛之中嗎？
還是？
每天除了上課，就是在辦公室改作業，寫教案。忙的不亦樂乎，但分外高興。
第一節課就能被領導高度認可讓我信心滿滿。
學生們對我課堂的認可更讓我激情四射。
每天只要一站上講台，我就像似一個暢遊在浩瀚知識海洋中的大魚，帶領著我的魚孩子快樂的在此尋求，探索，發現。讓他們儘可能的都有所得。
課堂上的氛圍是我所期待的。
看到孩子們瞪著一雙雙渴求知識的大眼睛毫無設防看著我，那裡面盛滿了他們的期待與渴求。
我就有說不出的自信。
一個老師在孩子心中具有權威的地位，不被質疑，照單全收，應該是那個時候對老師最大的獎勵。
是一個優秀老師所必備的素質。
我做到了。
在參加工作之後的第一天，就做到了。
我的課堂上，不僅有講課聲，問答聲，還有心領神會的笑聲和得到鼓勵的掌聲。
我的課堂，不是死氣沉沉的。
這是我決定當一個老師之後給自己定的目標。
也是我做教師一直以來的堅守。對自己信念的堅守，對自己心目中教師形象的堅守。
我始終認為，能讓學生認可是對老師的最高獎賞。早已超過了任何所謂專家的評判，也強於任何用金錢換來的榮譽稱號。
這一切，來自己我做學生時老師的影響。
一是陸小溪。
二是我師範的班主任。
他對我這個物理差生所表現出來的關心和寬容，不僅讓我感動。
而且讓我在從從教的路上，一直秉承著一種理念：能兼容學生缺憾，是一個教育工作者應有的氣魄。我們培養的不是盡善盡美的人才，而是各有所長的學生。
能讓他們發揮所長，彌補所短，才是最好的老師。
我感謝我的老師，也要把這種為人師表的寬容給我的學生。
我不能要求他們個個都走進高等學府，但我希望他們能做一個最好的自己。
有著完美的人格，高尚的品質，不怕吃苦的精神……
以便將來在社會賦予他們的舞台上能夠做到最好。
在面臨各種人生挑戰的時候有能力選擇不放棄。
這是我當教師的夢想。
但夢想就是夢想，不是所有的夢想都能成真。
但「榜樣的力量是無窮的。」
這話沒錯。
人生路上多遇到一個好老師，就多了一份幸運。
我願做一個好老師，幫助我的學生在他們的人生路上走的更穩，更有方向，更充滿熱情。
所以，我當然會像他們一樣。
那個時候的我，的的確確的就是一個滿懷理想而又不諳世事的小女孩，還沒經受現實的打磨。
這也要歸功於我的那些關心愛護我的同事。
校長，程主任，萬老師……
他們，給我人生路上鋪了一段最平坦的路程，使我有底氣走完以後很長很長很艱難的路途。
我和萬老師分擔兩個班的班主任。平常就是上課，備課，改作業。沒有多少時間交流。只有在吃飯的時候，才能交流點班級內學生的情況。聽他給我一些合理化的建議，用來改進我的工作思路和方式。
無論怎樣，他們對我都很友好。
那個時候的我剛剛步入社會，心靈純潔到不染一絲塵埃。
那個時候的我們，也沒有什麼評優樹先之說。
更沒有職稱之類的與金錢掛鉤的事情。
連班主任津貼都是人人有份，管理班級也是大家各盡其力。。
所以，那時的教育界真的可以稱得上一片淨土。
人心和想法都是乾淨的。
「捧著一顆心來，不帶半根草去」。
是很多老師的理想和追求。
我在這種氛圍中活得很開心，它遠遠地彌補了物質的不足帶來的缺憾。讓我無憂無慮的成長著。
我很愛這個集體。很愛我的學生，很喜歡我的工作。
儘管每天累成狗，但我是一個快樂而有熱情的狗。
在這裡，我付出了我全部的熱情與汗水。
還有愛。
我是天使，一個不知人間煙火的天使。
不知不覺間就是兩個星期過去，我依然心懷熱情，向一個優秀教師的目標而努力。
第一百六十章：受挫（下）
可是，意想不到的事情還是發生了。
人生中有很多的意料之外。
這些意料之外對你的影響有多大，就看它對你的打擊有多深。
一天，英語陳老師怒氣沖沖的找到我，氣沖沖地說我班紀律太亂，她實在管不了。
還特別點出一個叫孫也的小子，說他故意搗亂課堂，亂提問題，引同學鬨笑……
這是我從來都沒有想過的事情。
「這，陳老師，你，這，……」
我一時真的不知到該說什麼。
我眼前浮現出我上課時的情景。
每個學生都是那麼的全神貫注，如饑似渴。即便有時有同學有點小動作，那個小孫也，也不可能。
「不信是吧？就知道你會這樣。葉老師，我知道你課上的沒得說。可以稱得上無可挑剔，但班級管理這塊你還得加強。多向萬老師取取經，看人家那班級紀律，上一節課就輕輕鬆鬆的，可你們班，就差強人意了……學生嗎，不能慣著。」
沒想到程主任跟著表態。
這讓我一下子傻在那裡，看著程主任，一時難以搞明白。
「程主任，你這意思？」
我囁嚅著。
「我也沒別的什麼意思。就是說，你對學生太寬容了。以後要告誡他們，有些話該說的說，不該說的就不要說。有些問題該問的問，不該問的就不要問。管嚴點。小孩子，慣不得。否則整的一個班級亂鬨鬨的，其他老師怎麼上課？」
程主任話雖說的含糊，但意思很明白。
看程主任一臉嚴肅，我不知道該說什麼。
看英語陳一臉委屈，我也不知道如何說。
看來英語陳在找我之前已經給程主任哭訴過了。
程主任是來幫她說話的。
我不明白，更不服氣。
她上課學生不好好聽，不從自身找原因，還賴上我了？
她課堂上出了問題，她自己不解決，找我幹什麼？難不成還要我去給她保駕護航？
她都是老教師了。看上去大我好幾歲，遇到這點事，大領導小領導的層層反映，而後到我這裡哭訴裝熊，訴苦指責……
「這也太可笑了吧？程主任，這……」
我正想把自己的想法說出來，小老頭進來了。
「怎麼了，這是？」
小老頭的話似乎像催淚彈，英語陳不僅雙目含淚，而且開始抽泣起來。
「沒怎麼，一點小事，給葉老師說道說道。」
程主任接過話頭，不讓我說話。
「怎麼個說法？」
校長又問。
「就是陳老師上課時一班有點亂。學生不好管，給葉老師說說，讓她多管管。」
程主任說。
「我……」
我剛想申訴，沒想到校長沖我說。
「小頭，這上課的時候管嚴點，不要總是笑呵呵的，也不能讓學生沖你笑呵呵的。」
儼然是一副已知道一切的表情。
「這陳老師剛改英語，和你一樣是生手。這不是學校缺老師嗎。你多擔待點，這英文不好教，學生也不喜歡學……」
校長的話讓我一下子回到高中時代，想起陸小溪，想起他教我們英語時候的情景。
「他那時可能也難，可他自己是班主任，沒人可以找，可以依仗。」
我自言自語。
「說什麼呢？我這是找依仗嗎？我只是反映一下班級問題罷了。」
沒想到英語陳激動起來。
「實在不行，請領導另請高明吧。」
她終於擺出了自己的態度。
「葉老師，搞好班級管理，協調好學生與各科老師之間的關係，共同完成各科教學任務，也是你做好班主任工作的內容之一。不要因為課上好了就萬事大吉，沾沾自喜……」
小老頭明顯的沒有站在我這邊，而是很嚴肅的對我訓導了一通。
「我，我，我……」
我一時語塞。
「我，我，什麼？你得向我保證，一定要管好你的那些熊孩子。尤其是那個什麼什麼也的，再在陳老師課上搗亂，就讓他回家。」
小老頭再次發威。
「好，我，我，我保證。」
我本來想說我不當這個班主任了。但話到嘴邊，想起舅舅的教導：「對領導和前輩，要尊重，聽話。給他們面子。」
校長既然都這樣說了，我得尊重他，給他面子。
「就是。一個新來的，有什麼資格和校長叫板？又有什麼資格和老人做對？有什麼了不起，不就是比我們多喝了幾年墨水嗎？」
英語陳有點不屑的說。
分明的就是對我表示不服。
我很委屈，很想哭。
想起娘的話：「吃虧是福。」
不管福不福的，先把這禍結束了再說吧。
「陳老師，你放心。我保證把這件事給你解決了，辦好了。」
我向英語陳保證。
「葉老師，我也不是沖你。你管理班級也不要為我，別整的好像我欠你什麼似的。」
英語陳不咸不淡的說。
程主任瞪了她一眼。
「好吧，就這樣。葉老師，你多辛苦。」
程主任依然官腔滿滿。
「小頭，遇事活泛點，別認死理。對學生，儘量嚴格，很嚴格。」
小老頭語重心長。
話外之意都是「我錯了」的意思。
嚴重受挫。
我的自信和幸福感就在此時此刻驟降50%。
偏偏我是一個不服輸的人。
明明知道自己輸在了不該輸的地方，但我還就沒準備信這個邪。
那個時候，我的執行力特別強。
吃過晚飯，我就去找萬老師。向他請教管理班級，當好班主任的方法。
其實，就是想把下午所發生的事說給他聽，把我滿肚子的委屈和不理解都像他撒。
萬老師平靜的聽我說完，平靜的對我說。
「你不用這麼在意，把什麼都放在心上。」
「她應該不是沖你。」
「那她沖誰？」
「可能是校長，更可能是主任。總之她認為是誰給她過不去，她就沖誰。」
萬老師一把的笑眯眯。
「你這說的？難不成這裡面還有什麼故事？」
「故事不故事的不好說，但因果還是有的。」
「陳老師是大隊支書的妹妹，在學校，也就是個名額。意思懂？」
萬老師看著我。
「這，名額，是什麼？」
我沒敢不懂裝懂。
「就是算學校老師，卻不擔課。懂？」
「嗯，就是閒雜人員吧？還是管理？」
「都不是。人家就是來應應名的。民辦，領工資。」
「哦——」
我做出恍然大悟的樣子。
「那為什麼又上課了呢？」
「形勢所迫吧。」
「今年學校擴大招生，學校老師不夠，校長又要不來人，就只好讓她擔課……」
「哦，我明白了。她什麼學校畢業？」
「初中，就是我們學校。」
「校長主任都教過她。」
「啊——」
這對我來說不啻一聲驚雷。
「初中生教初中？也真敢想？不怕誤人子弟？」
我三連問。
「就你這問法，還不把所有人都得罪了？話不能這麼說。如果她好好的，教小學還是可以的。但也許你來了，刺激到了她。她嫌小學生難管，又是一天到晚的上班，不樂意……」
「敢情這學校是她家的？她不樂意就要來教初中，這不是禍禍人嗎？」
我實在忍不住，就差破口大罵了。
「民辦，不考慮學歷的，只考慮關係。初一英語，沒有多少知識點。這不，孫老師都教了她一學期了。幾個字母一些簡單的單詞，還有就是一些句型，應該能慢慢的教清楚。她缺的，不是這些，而是態度。對教學，對學生，應有的態度。她呀，就是太順，太養尊處優，實話說，就是脾氣不好………」
「這樣找你，就是找機會沖校長主任撒撒嬌，擺擺酷，尋求多一點關注……」
「小女孩，可以理解。」
萬老師邊想邊說。
我忍俊不禁：「這都多大了？還小女孩？這還撒嬌，真當校長主任是她……」
我說到這裡，忽然打住。
「難不成她真是校長的乾女兒？」
想到這裡，我看著萬老師，不知所措。
「怕什麼？即便是乾女兒，不也有個「干」嘛，不用當真的。」
萬老師似乎洞察了我心中的想法。
「我明白了。你這樣說，我還真的得為她保駕護航？」
我哭笑不得。
「她上課時，你就在教室外站一站，幫她維持維持秩序。千萬別給學生說什麼！都在一個村上住著，誰還不知道誰。」
萬老師言外有意的說。
「這，能行嗎？她會不會……」
「你就忍忍，一切都會過去的。她如果教不下去，自然有人幫她說話。你不要搭腔，咱惹不起這個人。」
我不知所以的看著萬老師，細細琢磨他話里話外的意思，一點都不明白。
「你就不要在那傻想了。我們這是鄉村中學。校長對大隊領導也得禮讓三分。不是有句話嗎，強龍難壓地頭蛇。你一個小老師，就教好你的學，管好你的學生，就行。其他事，少管為好。」
「不管你怎麼想，我建議你還是得好好壓壓你的學生。完不成作業就罰站，回答不出問題就要出去……」
萬老師給我傳授了許多懲治他口裡的所謂孬學生笨學生的方法，還有整頓班級紀律的各種方法。
大體和校長主任如出一轍。
只是更加細緻了一些。
我照單全收。
但並不想照單全做。
我還是想用我自己的方法試一試。
我想到陸小溪的方法和態度。
他對我的影響不是一點點。
陸小溪說過：「孩子是用來愛的，有愛的教育才是最好的教育。」
實踐證明他的觀點是成立的。
一年多的時間了，他用他的愛，溫暖了很多人。其中包括我，我的同學和朋友。就連孫佳梅，他對她也是給予了很大的寬容和鼓勵，幫她想明白很多道理……
他影響了我們很多人……
當時的我們都夢想像他一樣當老師，我還想像他一樣當班主任。善待，包容我的學生。
把他們都看成有缺點，有優點，有長處，也有短板的正常孩子。
能夠包容學生缺點的老師才是最好的老師……
我終於想通了。
也不再糾結。
對於英語陳，我不負責任。
無論今後遇到什麼，遇到誰，我都不會妥協。
老師，每一個老師，都要對自己的學生負責。
要想能夠不辜負黨和人民的囑託，就要學會負責任，。對社會，對自己，對學生，都應該負責……
這兜頭澆過來的一瓢涼水，澆滅了我的熱情，但沒有澆滅我全部的信心。
雖讓我措手不及，但還沒讓我迷失方向……
所謂禍不單行，這壞消息還真的會接二連三……
我會招架不住？熱情頓失？
陷入新的苦痛之中嗎？
還是？