第五章
但其實家具也並不是都是一直都是損壞的，在每次的寒暑假回來的時候也會出現一定比例的好家具，重新粉刷，修好的門等等，只是趕不上小朋友的破壞速度罷了，哈哈哈。
接著上回說，以前的送小朋友去上幼兒園一個是可以在幼兒園學到一定的學前知識，為啥有這個叫「學前班」這個詞同樣也是適用幼兒園的小朋友們。其實更多的是家裡的家長們基本上很難有時間抽空帶著小朋友，過去是沒有時間用來照顧，而今天更是在幼兒園裡能學到更多的知識。
之前所說早上的桌子按照小組擺放其實是為了擺放的框中的玩具的，就像是後面也不能保證說同學們到達的時間都能完全同步，但也不可能老師全都照顧的到，畢竟為了安全，一位老師負責照看，另一位老師則會站在教室門口來迎接小朋友們，熱情的和家長和小朋友打著招呼，將一天的託付交給老師後，家長帶著些許的不舍離開。
早上通往外面的操場的門是關閉的，這也是為了安全，但自己總會乘老師不注意偷偷溜出去，帶上三兩個好朋友，歡呼著平時熱鬧的操場和大型活動性設施都是我們的，把這個蹺蹺板占為己有，把那個滑滑梯指名是那個誰誰的，一般都是第一個跑出去的有發言權，有時候並不是自己卻把自己分配給最不想玩的，把自己氣的就回頭找老師告狀，說他們跑出去了，回頭就是站在教室門口大喊著回來，當然，自己也是其中一個，誰也逃不掉，哈哈！
那時候誰會記仇？都是今天過去了明天又是新的一天了，有時候自己也是被叫的其中一個。
跑題了啊，這只是其中一個小插曲啊，基本上從小教育要早到不要晚到，所以有時候還真的很喜歡一個人早點到達約定時間然後到處轉轉。
那時候框子裡的玩具除了幼兒園提供的結構穿編玩具，還有小朋友會帶著自己喜歡的玩具和玩偶然後寄存在這裡，只不過，嶄新的不多，也不是所有人都知道這個玩具是屬於誰的，一大早來找自己的玩具找不到的，或者在誰的手裡的都是很經常的事情。所以不是自己的玩損的概率就很大了，掉個輪子，掉個眼睛，髒兮兮的都很正常。
女孩子一般都會自己帶著自己的陪睡玩偶來一起上課，有些誇張點的會帶著小奶瓶啊，小梳子等等一套放在自己的小背包里。倒是在這時候沒有調皮鬼去捉弄這些娃娃，不是沒做，而是通常女生都會圍在一起，去就是去「找死」遍體鱗傷那是常事了，不是主動給你看給你摸，那都是一個班的女生追一個男生，逃到廁所？那時候都是在一起，沒有絕對的安全點，只能等著挨揍吧。所以，也會出現桌子上就是小男生，女生都在玩自己的玩具。
到的早就會在每一個小組的框子裡來回的看上幾眼，畢竟小朋友喜新厭舊的心理還是很大的，而自己自然瞧不上那些破破的玩具，而是會選擇自己喜歡的結構穿編，坐到那裡去。即便自己來遲了，還會去搶著別人的位置，又或者將框裡的玩具當著其他小朋友的面把自己喜歡的換出去放在每人的組自己玩。現在想想，自己還真是霸道，腦子也是挺靈活的不讓自己吃虧。
結構穿編其實是一塊塊大小形狀相同的塑料片，有圓形的，有長方形的，有三角形的等等。圓形會等分八等分，每等分上會有個缺口可以互相插拔，長方形三角形則是在邊的中間位置，七巧顏色。
自己最喜歡的是長方形的種類，經過上面提到的方式，基本上都能在早上玩到。尋找相同的顏色，又或者對稱的使用相同的顏色，拼成坦克啊，飛機啊，再從別的小組「借」點零件。我記得飛機都是長的一模一樣，還在為前輪為啥老是橫的苦惱了好幾天也沒有解決，後來乾脆就不加圓形的輪子了，然後嘴裡伴著「轟隆」的引擎聲繞著幾個小組拉回奔跑。
凝視著自己的飛機，周圍的景色快速的流轉，跑的一聲喊不說，還會遇到伴機或者敵機。展開各種架勢發射飛彈，炸毀敵機。不是口口說這樣子啊，是真的從自己手裡的飛機拆下一塊碎片作為飛彈跟著敵機飛，即便說是落在桌子上說到家了或者機場就安全了，拿著空框子罩著，還是被自己搶走框子然後用拳頭捶成稀巴爛，然後又是一頓挨罵，哈哈哈！以前的我咋這麼壞呢？看著老師護著哭著稀里嘩啦的同學，自己也只能乖乖的交出自己的飛機，看著拆成碎片後自己也跟著一起哭，讓老師一時都不知道咋辦了。
小朋友的想法很簡單，無非就是快樂一起快樂，傷心一起傷心，你打了我一下我就要打你一下，我罵你一下你就要反罵我一下。不這樣做就是一個哭，做了就是兩個哭，所以大多數時候真的很為難。
其實，每個框子裡的都是應該玩自己的框子裡種類，像我這種有奇思妙想的，只會增加老師的負擔。一天的時間還包括學習，小朋友到的差不多了就會將玩具歸類好放入框子裡。
那時候老師一聲話大家只能將「自己的作品」拆成零件放入框子裡。需要歸類就要不同種類的拿出來放在相同種類的框子裡，不要誤會啊，有奇思妙想的不止我一個啊，可別都想著我壞。也有小朋友（包括自己）有時候會戀戀不捨不想拆，就會藏起來自己的作品，但這個數量上的不對老師一看就知道了。
老師的記性可是很好的，完全就知道哪個小朋友早上坐在哪張桌上玩著哪種玩具，直接就知道是誰，桌洞，懷裡那麼一掏，一掏就一個準，只能乖乖就範，戀戀不捨重回零件。然後水洗一遍，噴上酒精保存起來，繼續明天等著小朋友的又一次的奇思妙想。
小班的時候，大家的位置都是很隨機的，但也是符合了萬有定理：就是高個子的總會坐在後面。從幼兒園到如今現在，基本上所有的排隊和座位，任何需要按照個子進行排列順序的，自己都是最後一排或者最後幾個，聽起來也好悲哀啊。
一般早到的小朋友按照個子排列都是靠近黑板的小組那裡，桌子已經被老師六張合在一起，一個教室大概排了八個小組。或者實在不行也會安排已經坐好的小朋友拿著手裡的作品換個位置，或者預留一兩個位置等待有印象里的矮個子的小朋友。沒有什麼歧視啥的，畢竟突然在某個時期長高的大有人在。
一見到玩具呢，小朋友就像是瘋搶一般每人先拿了一大把放在自己面前。當然，手掌大這樣做的話是很難讓小朋友去完成自己的作品。 這時候也會有小朋友去跑到另一個組不是很多人的去重新開始，放下手中的半成品，瞬間就會被其他小朋友瓜分拆解放在自己的作品上。而這時候，老師就會重新端來一筐玩具放在有小朋友坐的組那裡。
肯定保證會有玩具玩，畢竟注意力集中的坐在那裡遠比我們幾個偷跑出去還要去抓來的容易的多啦。
自己因為個子高，都是直接安排在最後靠近柜子的地方。一開始的時候都是自己的獨享一筐玩具，但是後來隨著小朋友慢慢來到，身邊也會慢慢被老師安排小朋友，但那時候自己的作品都已經完成了。
那時候的框子也是五顏六色的，中間鏤空雕花的各種花型圖案布滿了長方形的塑料框子，框子不大，尋常人家使用的大小罷了。而結構插編好的也是帶著各種鏤空花型，一開始還想著用這些位置做些大膽的創新，但是特別的不穩固，蠻力插進去很容易就掉落了，也就是為了好看。特別是圓形的玩具，中間那麼大片的地方布滿了用點，用線條和水滴狀的空隙組成各種花狀的圖案。
下面就是自己的設計過程啦：
簡單圍成一個長方形中間填滿，因為玩具個數的問題，一般機頭就是單一一個玩具連個或者三個插起來，翅膀也是如此。機尾會太高一些，用寬做不會高得太離譜，但是有時候會因為個數原因，機頭和翅膀一樣的長讓自己很是不開心，圓形的玩具能想到的是只有輪子了，但是圓形比長方形的大了兩三倍。 斷口基本上是一種的，兩種玩具可以相互插在一起。
但是因為圓形考慮到的只有輪子，但是插在一起往往會覺得很突兀，巨大的輪子比飛機本身差不多大，並且有時候因為設計的問題或者個數的問題，機頭的輪子都是橫著的，讓自己很是不開心。
老師也不是萬能的，有時候會無法照顧所有小朋友的喜好和情緒，給的玩具或則位置安排不會精細到小朋友都喜歡。而小朋友則會很容易知道彼此的喜好，第二天坐到一起「戰鬥」是很自然的事情，就會早啦看著框子裡的不是喜歡的，就會裝著膽子把還沒分配好的玩具不管是在桌子上還是柜子里，當著老師面都給它換了，那時候真的膽子大。
的確是記得有種玩具是大家都不喜歡玩的，但是已經不記得是什麼樣子了，唯一記得是那一筐玩具在的小組那裡，小朋友們都是愁眉苦臉的跑到其他小組搶玩具玩，最後都是以哭聲收場。
每種玩具都是在放學的時候整理好，一天能玩玩具的時間就是上學和放學的時候。晚上會是一種筒狀的，直角的，長的，正方形等等。那時候已經能看到奧特曼了，我還記的那正好看到艾斯奧特曼里的「愛羅」號，是用這累玩具做的最像的，每晚都量產一架。
其他的也想做來著的，只是沒時間啦，第二天晚上也能見到沒有被老師和同學給破壞的飛機，那個真的很需要力氣，有時候還需要腳踩才能完全插牢，那種光滑的圓柱體更能拆掉，後來就是老師必須讓自己拆完才能放自己走的笑話。
不管早上還是晚上，小朋友們會自己因為設計問題，比如自己小組是長方形的玩具就會去圓形玩具的小組去拿圓形的來組裝，基本上不會有小朋友會老實的在自己小組的位置上。
大家吵鬧的在各個小組遊走拿自己想要的想玩的，每次玩玩具時間結束，都是老師最頭疼的時候。
那就是需要把玩具重新按種類放好，但往往老師們看到裡面琳琅滿目各種各樣的玩具後，都會搖搖頭將玩具倒出來再按照種類重新放在筐子中，放在柜子中等待明天小朋友的創新設計。
接著上回說，以前的送小朋友去上幼兒園一個是可以在幼兒園學到一定的學前知識，為啥有這個叫「學前班」這個詞同樣也是適用幼兒園的小朋友們。其實更多的是家裡的家長們基本上很難有時間抽空帶著小朋友，過去是沒有時間用來照顧，而今天更是在幼兒園裡能學到更多的知識。
之前所說早上的桌子按照小組擺放其實是為了擺放的框中的玩具的，就像是後面也不能保證說同學們到達的時間都能完全同步，但也不可能老師全都照顧的到，畢竟為了安全，一位老師負責照看，另一位老師則會站在教室門口來迎接小朋友們，熱情的和家長和小朋友打著招呼，將一天的託付交給老師後，家長帶著些許的不舍離開。
早上通往外面的操場的門是關閉的，這也是為了安全，但自己總會乘老師不注意偷偷溜出去，帶上三兩個好朋友，歡呼著平時熱鬧的操場和大型活動性設施都是我們的，把這個蹺蹺板占為己有，把那個滑滑梯指名是那個誰誰的，一般都是第一個跑出去的有發言權，有時候並不是自己卻把自己分配給最不想玩的，把自己氣的就回頭找老師告狀，說他們跑出去了，回頭就是站在教室門口大喊著回來，當然，自己也是其中一個，誰也逃不掉，哈哈！
那時候誰會記仇？都是今天過去了明天又是新的一天了，有時候自己也是被叫的其中一個。
跑題了啊，這只是其中一個小插曲啊，基本上從小教育要早到不要晚到，所以有時候還真的很喜歡一個人早點到達約定時間然後到處轉轉。
那時候框子裡的玩具除了幼兒園提供的結構穿編玩具，還有小朋友會帶著自己喜歡的玩具和玩偶然後寄存在這裡，只不過，嶄新的不多，也不是所有人都知道這個玩具是屬於誰的，一大早來找自己的玩具找不到的，或者在誰的手裡的都是很經常的事情。所以不是自己的玩損的概率就很大了，掉個輪子，掉個眼睛，髒兮兮的都很正常。
女孩子一般都會自己帶著自己的陪睡玩偶來一起上課，有些誇張點的會帶著小奶瓶啊，小梳子等等一套放在自己的小背包里。倒是在這時候沒有調皮鬼去捉弄這些娃娃，不是沒做，而是通常女生都會圍在一起，去就是去「找死」遍體鱗傷那是常事了，不是主動給你看給你摸，那都是一個班的女生追一個男生，逃到廁所？那時候都是在一起，沒有絕對的安全點，只能等著挨揍吧。所以，也會出現桌子上就是小男生，女生都在玩自己的玩具。
到的早就會在每一個小組的框子裡來回的看上幾眼，畢竟小朋友喜新厭舊的心理還是很大的，而自己自然瞧不上那些破破的玩具，而是會選擇自己喜歡的結構穿編，坐到那裡去。即便自己來遲了，還會去搶著別人的位置，又或者將框裡的玩具當著其他小朋友的面把自己喜歡的換出去放在每人的組自己玩。現在想想，自己還真是霸道，腦子也是挺靈活的不讓自己吃虧。
結構穿編其實是一塊塊大小形狀相同的塑料片，有圓形的，有長方形的，有三角形的等等。圓形會等分八等分，每等分上會有個缺口可以互相插拔，長方形三角形則是在邊的中間位置，七巧顏色。
自己最喜歡的是長方形的種類，經過上面提到的方式，基本上都能在早上玩到。尋找相同的顏色，又或者對稱的使用相同的顏色，拼成坦克啊，飛機啊，再從別的小組「借」點零件。我記得飛機都是長的一模一樣，還在為前輪為啥老是橫的苦惱了好幾天也沒有解決，後來乾脆就不加圓形的輪子了，然後嘴裡伴著「轟隆」的引擎聲繞著幾個小組拉回奔跑。
凝視著自己的飛機，周圍的景色快速的流轉，跑的一聲喊不說，還會遇到伴機或者敵機。展開各種架勢發射飛彈，炸毀敵機。不是口口說這樣子啊，是真的從自己手裡的飛機拆下一塊碎片作為飛彈跟著敵機飛，即便說是落在桌子上說到家了或者機場就安全了，拿著空框子罩著，還是被自己搶走框子然後用拳頭捶成稀巴爛，然後又是一頓挨罵，哈哈哈！以前的我咋這麼壞呢？看著老師護著哭著稀里嘩啦的同學，自己也只能乖乖的交出自己的飛機，看著拆成碎片後自己也跟著一起哭，讓老師一時都不知道咋辦了。
小朋友的想法很簡單，無非就是快樂一起快樂，傷心一起傷心，你打了我一下我就要打你一下，我罵你一下你就要反罵我一下。不這樣做就是一個哭，做了就是兩個哭，所以大多數時候真的很為難。
其實，每個框子裡的都是應該玩自己的框子裡種類，像我這種有奇思妙想的，只會增加老師的負擔。一天的時間還包括學習，小朋友到的差不多了就會將玩具歸類好放入框子裡。
那時候老師一聲話大家只能將「自己的作品」拆成零件放入框子裡。需要歸類就要不同種類的拿出來放在相同種類的框子裡，不要誤會啊，有奇思妙想的不止我一個啊，可別都想著我壞。也有小朋友（包括自己）有時候會戀戀不捨不想拆，就會藏起來自己的作品，但這個數量上的不對老師一看就知道了。
老師的記性可是很好的，完全就知道哪個小朋友早上坐在哪張桌上玩著哪種玩具，直接就知道是誰，桌洞，懷裡那麼一掏，一掏就一個準，只能乖乖就範，戀戀不捨重回零件。然後水洗一遍，噴上酒精保存起來，繼續明天等著小朋友的又一次的奇思妙想。
小班的時候，大家的位置都是很隨機的，但也是符合了萬有定理：就是高個子的總會坐在後面。從幼兒園到如今現在，基本上所有的排隊和座位，任何需要按照個子進行排列順序的，自己都是最後一排或者最後幾個，聽起來也好悲哀啊。
一般早到的小朋友按照個子排列都是靠近黑板的小組那裡，桌子已經被老師六張合在一起，一個教室大概排了八個小組。或者實在不行也會安排已經坐好的小朋友拿著手裡的作品換個位置，或者預留一兩個位置等待有印象里的矮個子的小朋友。沒有什麼歧視啥的，畢竟突然在某個時期長高的大有人在。
一見到玩具呢，小朋友就像是瘋搶一般每人先拿了一大把放在自己面前。當然，手掌大這樣做的話是很難讓小朋友去完成自己的作品。 這時候也會有小朋友去跑到另一個組不是很多人的去重新開始，放下手中的半成品，瞬間就會被其他小朋友瓜分拆解放在自己的作品上。而這時候，老師就會重新端來一筐玩具放在有小朋友坐的組那裡。
肯定保證會有玩具玩，畢竟注意力集中的坐在那裡遠比我們幾個偷跑出去還要去抓來的容易的多啦。
自己因為個子高，都是直接安排在最後靠近柜子的地方。一開始的時候都是自己的獨享一筐玩具，但是後來隨著小朋友慢慢來到，身邊也會慢慢被老師安排小朋友，但那時候自己的作品都已經完成了。
那時候的框子也是五顏六色的，中間鏤空雕花的各種花型圖案布滿了長方形的塑料框子，框子不大，尋常人家使用的大小罷了。而結構插編好的也是帶著各種鏤空花型，一開始還想著用這些位置做些大膽的創新，但是特別的不穩固，蠻力插進去很容易就掉落了，也就是為了好看。特別是圓形的玩具，中間那麼大片的地方布滿了用點，用線條和水滴狀的空隙組成各種花狀的圖案。
下面就是自己的設計過程啦：
簡單圍成一個長方形中間填滿，因為玩具個數的問題，一般機頭就是單一一個玩具連個或者三個插起來，翅膀也是如此。機尾會太高一些，用寬做不會高得太離譜，但是有時候會因為個數原因，機頭和翅膀一樣的長讓自己很是不開心，圓形的玩具能想到的是只有輪子了，但是圓形比長方形的大了兩三倍。 斷口基本上是一種的，兩種玩具可以相互插在一起。
但是因為圓形考慮到的只有輪子，但是插在一起往往會覺得很突兀，巨大的輪子比飛機本身差不多大，並且有時候因為設計的問題或者個數的問題，機頭的輪子都是橫著的，讓自己很是不開心。
老師也不是萬能的，有時候會無法照顧所有小朋友的喜好和情緒，給的玩具或則位置安排不會精細到小朋友都喜歡。而小朋友則會很容易知道彼此的喜好，第二天坐到一起「戰鬥」是很自然的事情，就會早啦看著框子裡的不是喜歡的，就會裝著膽子把還沒分配好的玩具不管是在桌子上還是柜子里，當著老師面都給它換了，那時候真的膽子大。
的確是記得有種玩具是大家都不喜歡玩的，但是已經不記得是什麼樣子了，唯一記得是那一筐玩具在的小組那裡，小朋友們都是愁眉苦臉的跑到其他小組搶玩具玩，最後都是以哭聲收場。
每種玩具都是在放學的時候整理好，一天能玩玩具的時間就是上學和放學的時候。晚上會是一種筒狀的，直角的，長的，正方形等等。那時候已經能看到奧特曼了，我還記的那正好看到艾斯奧特曼里的「愛羅」號，是用這累玩具做的最像的，每晚都量產一架。
其他的也想做來著的，只是沒時間啦，第二天晚上也能見到沒有被老師和同學給破壞的飛機，那個真的很需要力氣，有時候還需要腳踩才能完全插牢，那種光滑的圓柱體更能拆掉，後來就是老師必須讓自己拆完才能放自己走的笑話。
不管早上還是晚上，小朋友們會自己因為設計問題，比如自己小組是長方形的玩具就會去圓形玩具的小組去拿圓形的來組裝，基本上不會有小朋友會老實的在自己小組的位置上。
大家吵鬧的在各個小組遊走拿自己想要的想玩的，每次玩玩具時間結束，都是老師最頭疼的時候。
那就是需要把玩具重新按種類放好，但往往老師們看到裡面琳琅滿目各種各樣的玩具後，都會搖搖頭將玩具倒出來再按照種類重新放在筐子中，放在柜子中等待明天小朋友的創新設計。