87 幫助
李牧從來沒教過一年級，教學起來很是吃緊，往往自己教學設計得很好，可講起課來卻很難按自己設計的進行。
李牧把自己的苦惱和同年級的三為老師講述，三位老師都伸出了熱情的雙手。
組長孫美麗，大高個，齒白唇紅，說話乾脆利落。她主動給李牧班的一體機下載了授課課件。安裝結束後，孫老師對李牧說：「李老師，這些課件講課的人，都是著名師範大學附屬小學高級教師的講課。打開直接用就可以，也可以根據需要進行修改。」李牧千恩萬謝，感激不盡。
這些課件幾乎節節課都能用得上，並且都是按教學進度進行授課。李牧在講課的前一天學生放學後，打開一體機看一遍，把不適用的地方進行簡單修改就可以了。
李牧暗暗佩服這現代化教學手段。上課的時候，把事先準備好的課件在一體機上一點，便有老師開始講課，關鍵地方過後，把一體機暫停，老師可以給孩子們做重點講解。有時候還可以自己製作課件，帶著孩子們一起學習。這課件用起來方便多了，教學效果也好。
二班老師叫許立新，中等身材，大眼睛尖下頜，穿著樸實中透出高雅，說話輕聲漫語。她告訴李牧：「給小孩子講課說話不能快，你得用孩子們能聽懂的語言講課。有時候，我們講得很好，可孩子們沒聽明白，就是我們沒用孩子的語言講課。」她接著說，「『注意聽講』，你得說『好好聽，聽好了』，『交頭接耳』你得說『不許說話』」。
李牧看著許老師，笑著說：「你說得有道理，我還真沒這麼想過。」許老師微笑著：「許多這樣的話，我們都能聽懂，可孩子們聽不懂。」
李牧心悅誠服地點點頭，意識到自己講課中存在的問題。
周二早自習的時候，三班班主任張秀梅老師推門兒進來，含笑說道：「看看李老師，再看看你班學生。」
李牧邊拖屋地邊說：「看吧，看看我班學生有多好！」
張老師個頭不高，小巧玲瓏。淡紫色的連衣裙配上棕色的高跟鞋，活像一個小天使。聊了幾句之後，張老師問：「李老師，你怎麼不讓學生拖屋地呀？」
李牧扶著拖布，看著學生們說：「我和同學們說了，一二年級我拖屋地，到三年級以後他們拖。」李牧又看著張老師說：「你看這樣安排行不行？」
張老師走到李老師跟前，低聲說：「李老師啊！現在孩子們是做不好，不學永遠也做不好。」張老師接著說，「以前我和你的想法一樣一樣的，可他們到三年級還是不會拖。就是會拖屋地的也不拖了，壞習慣養成了。」
我直直地看著張老師，好一會才說：「哎媽呀！這個我真沒想到，就是覺得孩子們拖不好，拖的屋地還不如不拖。」
「慢慢就會了，好習慣是養成的。孩子們在家不幹活，我們再不教他們幹活，長大可就啥活也不幹了，我的五哥！」張老師笑了，漏出潔白而整齊的牙齒。
不做不知道，做了才知道其中的奧妙。以前總是埋怨孩子們基礎不好，埋怨孩子們沒有好習慣，埋怨孩子們沒有教養……現在看來，一年級孩子不光是知識不好教，好習慣更難培養。教師啊，責任重大！
雖然李牧教學一年級沒有經驗，但他有品德高尚、樂於助人的同事們。有他們的幫助，完全可以戰勝一切困難。生活在這樣的集體中，李牧感到無比的幸福和快樂！
李牧把自己的苦惱和同年級的三為老師講述，三位老師都伸出了熱情的雙手。
組長孫美麗，大高個，齒白唇紅，說話乾脆利落。她主動給李牧班的一體機下載了授課課件。安裝結束後，孫老師對李牧說：「李老師，這些課件講課的人，都是著名師範大學附屬小學高級教師的講課。打開直接用就可以，也可以根據需要進行修改。」李牧千恩萬謝，感激不盡。
這些課件幾乎節節課都能用得上，並且都是按教學進度進行授課。李牧在講課的前一天學生放學後，打開一體機看一遍，把不適用的地方進行簡單修改就可以了。
李牧暗暗佩服這現代化教學手段。上課的時候，把事先準備好的課件在一體機上一點，便有老師開始講課，關鍵地方過後，把一體機暫停，老師可以給孩子們做重點講解。有時候還可以自己製作課件，帶著孩子們一起學習。這課件用起來方便多了，教學效果也好。
二班老師叫許立新，中等身材，大眼睛尖下頜，穿著樸實中透出高雅，說話輕聲漫語。她告訴李牧：「給小孩子講課說話不能快，你得用孩子們能聽懂的語言講課。有時候，我們講得很好，可孩子們沒聽明白，就是我們沒用孩子的語言講課。」她接著說，「『注意聽講』，你得說『好好聽，聽好了』，『交頭接耳』你得說『不許說話』」。
李牧看著許老師，笑著說：「你說得有道理，我還真沒這麼想過。」許老師微笑著：「許多這樣的話，我們都能聽懂，可孩子們聽不懂。」
李牧心悅誠服地點點頭，意識到自己講課中存在的問題。
周二早自習的時候，三班班主任張秀梅老師推門兒進來，含笑說道：「看看李老師，再看看你班學生。」
李牧邊拖屋地邊說：「看吧，看看我班學生有多好！」
張老師個頭不高，小巧玲瓏。淡紫色的連衣裙配上棕色的高跟鞋，活像一個小天使。聊了幾句之後，張老師問：「李老師，你怎麼不讓學生拖屋地呀？」
李牧扶著拖布，看著學生們說：「我和同學們說了，一二年級我拖屋地，到三年級以後他們拖。」李牧又看著張老師說：「你看這樣安排行不行？」
張老師走到李老師跟前，低聲說：「李老師啊！現在孩子們是做不好，不學永遠也做不好。」張老師接著說，「以前我和你的想法一樣一樣的，可他們到三年級還是不會拖。就是會拖屋地的也不拖了，壞習慣養成了。」
我直直地看著張老師，好一會才說：「哎媽呀！這個我真沒想到，就是覺得孩子們拖不好，拖的屋地還不如不拖。」
「慢慢就會了，好習慣是養成的。孩子們在家不幹活，我們再不教他們幹活，長大可就啥活也不幹了，我的五哥！」張老師笑了，漏出潔白而整齊的牙齒。
不做不知道，做了才知道其中的奧妙。以前總是埋怨孩子們基礎不好，埋怨孩子們沒有好習慣，埋怨孩子們沒有教養……現在看來，一年級孩子不光是知識不好教，好習慣更難培養。教師啊，責任重大！
雖然李牧教學一年級沒有經驗，但他有品德高尚、樂於助人的同事們。有他們的幫助，完全可以戰勝一切困難。生活在這樣的集體中，李牧感到無比的幸福和快樂！