第十章 賞析古詩
題目問的是錯誤選項是哪個：
A.「南浦淒淒別」中的「南浦」是送別之地，常見於古代詩詞中，如屈原《九歌·河伯》中的「與子交手兮東行，送美人兮南浦」。
B.「西風裊裊秋」描寫了蕭瑟淒清的秋日環境，裊裊的西風給人感覺清淨卻又寂寥，暗合別離的心境。
C.詩中運用了對偶的修辭手法；「淒淒」對「裊裊」，「一看」對「一斷」，在增強詩歌音律美的同時，也深化了詩歌的離別之情。
D.詩人在友人離開之後，內心難以抑制悲傷，仍然回頭眺望，依依不捨。
看到D選項後，季毅安才把嘴閉上：但凡是個知道「莫」怎麼翻譯的學生都不會選錯，頂多糾結一下前面的：詩人沒有回頭，只是勸友人不要回頭，甚至人稱都搞錯了。「好吧，其實也不是那麼難，無非多看幾眼。」
隨著D祭壇被一槍撕裂，憑空出現的四個祭壇立刻隨著小球一起在光芒中消失；同時季毅安驚奇地發現房間的面積大了不少，高度也膨脹了數倍，好像是——古代的帝王宮殿！
紅黃配色，中國東方的設計和鮮有光亮的環境使之瀰漫中式恐怖；看著那幾個半徑兩米半有餘的柱子，季毅安終於理解為什麼荊軻會被秦王走位秀到死了。先前漩渦的地方如今憑空冒出一個龍椅，不過不存在坐墊。
上面是剛才的液體——咦？自己的位置變到下面了。同時，一塊又一塊橙紅色的水晶從液體中冒出——不對，不如說液體在急速結晶，不過液態的密度比固態起碼大十倍。
原本只有一點點的液體變成了十字狀的錐型，面向季毅安依舊懸浮著，長而尖的一端指向深淵——體積變大，質量不變，受到的浮力增大會打破二力平衡使得原本在空氣中懸浮的物體向上運動，但是沒有發生，再次證實這裡的物理學存在扭曲。
「會不會牛頓小時候沒學過語文？這我還真不知道，反正這也不是地球，他管不著。」季毅安饒有興致地想著。在心裡默許後，那錐狀物體自由落體，掉進漩渦；一陣強烈的危機感將他籠罩——怪物要刷新了！
季毅安立即暴退，拉開中央部分十幾米距離，快速觀察起沒來得及看的周圍地形，不過精確地捕捉每一個細節——比如從這裡跳起來可以用哪個地方借力回彈反擊、哪裡是範圍攻擊的死角等等；
拿做題來形容的話，就是先大致瀏覽並構思出題目的大致框架和做題可能流程，為後續作答準備，省得到時候臨時想完全想不起來怎麼做，同時鞏固自己的心態，也方便隨時將不會做的題目捨棄做下一道，珍惜考試時寶貴的時間。
一陣氣場波動，季毅安很明確敵人已經降臨了，因為那漩渦消失的同時，龍椅的坐墊立刻就被吸了進去，風也無端地形成。思考一番後，他得出結論：敵人是隱身的！自己是在和蘭陵王對線！
不清楚怎麼解決對方的隱身，季毅安也只能在大殿內跑酷般運動——在【智源之界】他的代謝速度、鞋面摩擦係數、重力加速度最小值和功率都得到史詩級加強——當然這是用科學說法表達，說白了就是他可以在殿內上下翻飛飛檐走壁而且耐力提升速度暴漲。
感受著後背的腳步聲，季毅安目光一冷：機會！他隨手丟出【記憶風暴】一腳蹬在柱子上，把反彈的光團束縛在自身的周圍；掏出尖槍向前就是一個橫掃。得益於武器的距離增加效果，隨著一陣如同鑽頭開採堅硬的礦石一般的聲音響起，槍尖冒起點點火星——打中了！
那處的光線傳播產生了短暫的波動的同時季毅安敏銳發現自己的身邊冒出了白色的霧氣，這是什麼東西他也暫不清楚，但能感覺到一陣似乎是緊張的興奮隨之涌動出來；又是一記槍擊，白霧依舊冒出，波動也越發明顯；即使是【記憶風暴】的半自動攻擊也會導致白霧的產生。
什麼東西在寫題的時候會增加，而且會導致人越寫越緊張呢？答案很明顯了——答題空間的不斷縮水！
明白這點，季毅安已經被視為正面迎戰了，對方的數據自然映入眼帘；但是在他打開欄目查看的同時，一個消息隨之彈出，令季毅安驚喜萬分。
【宿主的內用兼外顯能力【追本溯源】得到提升：由於進一步的評估，宿主的英語水平達到了文學層面，與所有語言兼文學學科產生聯繫，目前將所有宿主已學習的語言和文學性兼具的學科合併為語言科目，同時該技能對以下學科可替換效果：語文、英語】
戰鬥時期，季毅安在依靠系統極速閱讀能力掌握信息後立刻將喜悅壓下，開始了解怪物信息。
【【藍海星投影：語言類-語文簡答題-偏題】特點：開放類的藝術效果賞析題米斯特瑞，難度較高，高度考察自由發揮及表達能力，且答題位置有限，現階段難以拿到全分。在進入戰鬥狀態後立即進入隱身狀態，存在目標即不會退出戰鬥狀態，不計仇恨值攻擊心態值最低>精力值最低>距離最遠的目標（「>」表示優先級）。】
【（以下為觸發【追本溯源】看到的內容）】
【技能（被動）：【開放】：戰鬥中為隱身狀態，在隱身狀態時受到的對應語言傷害解析傷害降低30%，其它科目傷害（包括語言類不對應的解析傷害）提高30%；1s內受到大於等於自身5%語文傷害後隱身透明度降低5%，使受到的語文傷害提高5%；該效果最高可以疊加10層，在5秒內該層數不疊加則消失1層。】
【技能（主動）：【突進】、【絞殺術】、【惱心術】、【背刺】】
這道題目是這樣的：簡答：請分析「一看腸一斷，好去莫回頭」這兩句詩在表達離別之情上的藝術效果，並結合全詩談談你對這兩句詩所傳達的深意的理解。
典型的難繃分析題，屬於模版最模糊的一類，很容易找不到想用的詞或者答案偏離本意。
這種題放到【智源之界】裡面會隱身也算合理。不過它已經被季毅安打得回歸本色了——和那液體一樣，語文標誌性的橙紅色。
突然他感覺怪變脆了，趕忙調出狀態表瞟了一眼——他已經進入了【徹底解析】狀態！
現在他思考速度直線飆升，腦子裡好像在瘋狂產出喊著「我愛學習」的激素，讓他的精力瞬間上去，而且這種感覺伴隨他的攻擊獲得！簡稱：學入迷了的奇妙狀態。
「好懷念啊，上次這種感覺還是小學六年級那次期末考試呢。」一陣乒桌球乓的兵器聲，季毅安仿佛回到了曾經那段以學習為樂、以學習好並讓別人也學習好為榮的小學時光。那時候的他又何嘗不像現在一樣熱血沸騰對未來充滿希望呢？真是令人感慨。
古詩簡答題也花不了多少時間；乓乓十幾槍過後，怪物就徹底崩碎，發出耀眼的橙色光芒，同時季毅安意外地發現白霧幾乎全變成了金色——大概是說明他回答的都在點子上。
而且據他估計，答完所有答題卡空間大約會被白霧完全包裹，然後強制傳送自己；自己也可以直接跑路之後再來戰鬥，但顯而易見的是，分肯定得不到了，心態加成應該也會被祛散，畢竟誰遇到做不會的題會變自信啊？
他的答案是這樣的：
這句詩中詩人用心理暗示告別友人與表達傷感，暗示了自己對友人的深切眷戀。這兩句詩不僅展現了離別的痛苦，也傳達了詩人對離別的哲思：人生不乏離別，不必過於沉湎於離別的傷感之中。
要不是雲田蔻就站在他邊上看他答題，都要懷疑他是不是抄答案了：標答除去不少過渡性廢話，可謂一字不差！她有些驚愕地將視線來回切換：他把每個點都答到了！
這種問法寬泛的題目，大部分初中生都會不知道要套用哪個答題模板，打一堆草稿然後試探性把每個點都碰一遍；但自雲田蔻看見他，他就是奮筆疾書。草稿？打腦子裡了估計！
再一瞟他的選擇題——一個不錯！「他的確有實力啊，就說那文筆不像什麼學渣能作出來的！這種試卷選擇對初二學生是真的難，他還全對了！」
而且季毅安全程沒看她一眼，主打一個心無旁騖，一開始還好，後面筆寫得快到她都怕筆突然飛出去。
雲田蔻突然一驚——不知不覺就在他卷子上看了這麼久！
默不作聲走開繼續巡視的同時，她有些呆愣：兩天半前，這孩子還因為第365次在她的課上被抓住睡覺被罰站著睡覺呢；想想那時候的季毅安，她都懷疑是不是有東西把他給奪舍了。
然後她就瞅見了凌芷菁因為自己前來而匆忙避開的、本來似乎是盯著季毅安的目光，有些疑惑——她沒事看著那裡幹什麼？隨之又想起他們之間的矛盾，排除了互傳答案的可能性。
所以她也沒幹什麼，就是路過時候故意碰了下凌芷菁，讓後者一激靈。看著那些夾雜錯誤的選擇題和那個擦邊沒答到幾個點上的回答，輕輕嘆了口氣：也算是可以容忍的錯誤了，比起其他同學她明顯更加優秀。
A.「南浦淒淒別」中的「南浦」是送別之地，常見於古代詩詞中，如屈原《九歌·河伯》中的「與子交手兮東行，送美人兮南浦」。
B.「西風裊裊秋」描寫了蕭瑟淒清的秋日環境，裊裊的西風給人感覺清淨卻又寂寥，暗合別離的心境。
C.詩中運用了對偶的修辭手法；「淒淒」對「裊裊」，「一看」對「一斷」，在增強詩歌音律美的同時，也深化了詩歌的離別之情。
D.詩人在友人離開之後，內心難以抑制悲傷，仍然回頭眺望，依依不捨。
看到D選項後，季毅安才把嘴閉上：但凡是個知道「莫」怎麼翻譯的學生都不會選錯，頂多糾結一下前面的：詩人沒有回頭，只是勸友人不要回頭，甚至人稱都搞錯了。「好吧，其實也不是那麼難，無非多看幾眼。」
隨著D祭壇被一槍撕裂，憑空出現的四個祭壇立刻隨著小球一起在光芒中消失；同時季毅安驚奇地發現房間的面積大了不少，高度也膨脹了數倍，好像是——古代的帝王宮殿！
紅黃配色，中國東方的設計和鮮有光亮的環境使之瀰漫中式恐怖；看著那幾個半徑兩米半有餘的柱子，季毅安終於理解為什麼荊軻會被秦王走位秀到死了。先前漩渦的地方如今憑空冒出一個龍椅，不過不存在坐墊。
上面是剛才的液體——咦？自己的位置變到下面了。同時，一塊又一塊橙紅色的水晶從液體中冒出——不對，不如說液體在急速結晶，不過液態的密度比固態起碼大十倍。
原本只有一點點的液體變成了十字狀的錐型，面向季毅安依舊懸浮著，長而尖的一端指向深淵——體積變大，質量不變，受到的浮力增大會打破二力平衡使得原本在空氣中懸浮的物體向上運動，但是沒有發生，再次證實這裡的物理學存在扭曲。
「會不會牛頓小時候沒學過語文？這我還真不知道，反正這也不是地球，他管不著。」季毅安饒有興致地想著。在心裡默許後，那錐狀物體自由落體，掉進漩渦；一陣強烈的危機感將他籠罩——怪物要刷新了！
季毅安立即暴退，拉開中央部分十幾米距離，快速觀察起沒來得及看的周圍地形，不過精確地捕捉每一個細節——比如從這裡跳起來可以用哪個地方借力回彈反擊、哪裡是範圍攻擊的死角等等；
拿做題來形容的話，就是先大致瀏覽並構思出題目的大致框架和做題可能流程，為後續作答準備，省得到時候臨時想完全想不起來怎麼做，同時鞏固自己的心態，也方便隨時將不會做的題目捨棄做下一道，珍惜考試時寶貴的時間。
一陣氣場波動，季毅安很明確敵人已經降臨了，因為那漩渦消失的同時，龍椅的坐墊立刻就被吸了進去，風也無端地形成。思考一番後，他得出結論：敵人是隱身的！自己是在和蘭陵王對線！
不清楚怎麼解決對方的隱身，季毅安也只能在大殿內跑酷般運動——在【智源之界】他的代謝速度、鞋面摩擦係數、重力加速度最小值和功率都得到史詩級加強——當然這是用科學說法表達，說白了就是他可以在殿內上下翻飛飛檐走壁而且耐力提升速度暴漲。
感受著後背的腳步聲，季毅安目光一冷：機會！他隨手丟出【記憶風暴】一腳蹬在柱子上，把反彈的光團束縛在自身的周圍；掏出尖槍向前就是一個橫掃。得益於武器的距離增加效果，隨著一陣如同鑽頭開採堅硬的礦石一般的聲音響起，槍尖冒起點點火星——打中了！
那處的光線傳播產生了短暫的波動的同時季毅安敏銳發現自己的身邊冒出了白色的霧氣，這是什麼東西他也暫不清楚，但能感覺到一陣似乎是緊張的興奮隨之涌動出來；又是一記槍擊，白霧依舊冒出，波動也越發明顯；即使是【記憶風暴】的半自動攻擊也會導致白霧的產生。
什麼東西在寫題的時候會增加，而且會導致人越寫越緊張呢？答案很明顯了——答題空間的不斷縮水！
明白這點，季毅安已經被視為正面迎戰了，對方的數據自然映入眼帘；但是在他打開欄目查看的同時，一個消息隨之彈出，令季毅安驚喜萬分。
【宿主的內用兼外顯能力【追本溯源】得到提升：由於進一步的評估，宿主的英語水平達到了文學層面，與所有語言兼文學學科產生聯繫，目前將所有宿主已學習的語言和文學性兼具的學科合併為語言科目，同時該技能對以下學科可替換效果：語文、英語】
戰鬥時期，季毅安在依靠系統極速閱讀能力掌握信息後立刻將喜悅壓下，開始了解怪物信息。
【【藍海星投影：語言類-語文簡答題-偏題】特點：開放類的藝術效果賞析題米斯特瑞，難度較高，高度考察自由發揮及表達能力，且答題位置有限，現階段難以拿到全分。在進入戰鬥狀態後立即進入隱身狀態，存在目標即不會退出戰鬥狀態，不計仇恨值攻擊心態值最低>精力值最低>距離最遠的目標（「>」表示優先級）。】
【（以下為觸發【追本溯源】看到的內容）】
【技能（被動）：【開放】：戰鬥中為隱身狀態，在隱身狀態時受到的對應語言傷害解析傷害降低30%，其它科目傷害（包括語言類不對應的解析傷害）提高30%；1s內受到大於等於自身5%語文傷害後隱身透明度降低5%，使受到的語文傷害提高5%；該效果最高可以疊加10層，在5秒內該層數不疊加則消失1層。】
【技能（主動）：【突進】、【絞殺術】、【惱心術】、【背刺】】
這道題目是這樣的：簡答：請分析「一看腸一斷，好去莫回頭」這兩句詩在表達離別之情上的藝術效果，並結合全詩談談你對這兩句詩所傳達的深意的理解。
典型的難繃分析題，屬於模版最模糊的一類，很容易找不到想用的詞或者答案偏離本意。
這種題放到【智源之界】裡面會隱身也算合理。不過它已經被季毅安打得回歸本色了——和那液體一樣，語文標誌性的橙紅色。
突然他感覺怪變脆了，趕忙調出狀態表瞟了一眼——他已經進入了【徹底解析】狀態！
現在他思考速度直線飆升，腦子裡好像在瘋狂產出喊著「我愛學習」的激素，讓他的精力瞬間上去，而且這種感覺伴隨他的攻擊獲得！簡稱：學入迷了的奇妙狀態。
「好懷念啊，上次這種感覺還是小學六年級那次期末考試呢。」一陣乒桌球乓的兵器聲，季毅安仿佛回到了曾經那段以學習為樂、以學習好並讓別人也學習好為榮的小學時光。那時候的他又何嘗不像現在一樣熱血沸騰對未來充滿希望呢？真是令人感慨。
古詩簡答題也花不了多少時間；乓乓十幾槍過後，怪物就徹底崩碎，發出耀眼的橙色光芒，同時季毅安意外地發現白霧幾乎全變成了金色——大概是說明他回答的都在點子上。
而且據他估計，答完所有答題卡空間大約會被白霧完全包裹，然後強制傳送自己；自己也可以直接跑路之後再來戰鬥，但顯而易見的是，分肯定得不到了，心態加成應該也會被祛散，畢竟誰遇到做不會的題會變自信啊？
他的答案是這樣的：
這句詩中詩人用心理暗示告別友人與表達傷感，暗示了自己對友人的深切眷戀。這兩句詩不僅展現了離別的痛苦，也傳達了詩人對離別的哲思：人生不乏離別，不必過於沉湎於離別的傷感之中。
要不是雲田蔻就站在他邊上看他答題，都要懷疑他是不是抄答案了：標答除去不少過渡性廢話，可謂一字不差！她有些驚愕地將視線來回切換：他把每個點都答到了！
這種問法寬泛的題目，大部分初中生都會不知道要套用哪個答題模板，打一堆草稿然後試探性把每個點都碰一遍；但自雲田蔻看見他，他就是奮筆疾書。草稿？打腦子裡了估計！
再一瞟他的選擇題——一個不錯！「他的確有實力啊，就說那文筆不像什麼學渣能作出來的！這種試卷選擇對初二學生是真的難，他還全對了！」
而且季毅安全程沒看她一眼，主打一個心無旁騖，一開始還好，後面筆寫得快到她都怕筆突然飛出去。
雲田蔻突然一驚——不知不覺就在他卷子上看了這麼久！
默不作聲走開繼續巡視的同時，她有些呆愣：兩天半前，這孩子還因為第365次在她的課上被抓住睡覺被罰站著睡覺呢；想想那時候的季毅安，她都懷疑是不是有東西把他給奪舍了。
然後她就瞅見了凌芷菁因為自己前來而匆忙避開的、本來似乎是盯著季毅安的目光，有些疑惑——她沒事看著那裡幹什麼？隨之又想起他們之間的矛盾，排除了互傳答案的可能性。
所以她也沒幹什麼，就是路過時候故意碰了下凌芷菁，讓後者一激靈。看著那些夾雜錯誤的選擇題和那個擦邊沒答到幾個點上的回答，輕輕嘆了口氣：也算是可以容忍的錯誤了，比起其他同學她明顯更加優秀。