瑩瑩已婚
大學結束前期瑩瑩參與了一次體驗課，到城郊的小學給三年級的學生上了一節英語課。她小學時即有英語的良好基礎，這一點超過了語文的敏感。初高中的英語於她得心應手，高考成績中英語是最好的。英語與中醫本不太關聯，但並不妨礙她學有餘力的愛好。她在中醫、英語、鋼琴、遊玩中不停地周旋，度過四年的充實時光。她的第二次愛情從閨蜜開始，同宿舍的張穎進入大學便有了家鄉的男友，那是她高中的同學，現在就讀一警察學校。張穎男友周末不時會到校來與之相會，大多相約外出，少不了叫上瑩瑩。瑩瑩不在乎夾在他們中間，不管去品嘗新奇的美食，還是附近的景區，她都急於與人分享。張穎性格乖巧沉靜，瑩瑩健談愛笑，三個人在一起更加有趣！張穎和瑩瑩來自同一個市區，男友季林也是本市學校的。三人在一起有了更多家鄉話題，季林似乎和瑩瑩說的話更多些，張穎樂於傾聽。外出的時間多了幾次，瑩瑩有時便會把自己的畢業想法告訴季林，沒想到他倆的傾向很相似。季林也想回家鄉昭通，瑩瑩想去小學當一名英語老師。大學四年，他們居然有些厭倦了他鄉，雖說保山許多有名的地方他們還未涉足，但家鄉的情節還是會忍不住跳出來。張穎一直打算積極讀研，她有信心把自己的專業不斷去拓展延伸。她在大四時參與了考研，並被另一所名校研究生班錄取。她的心思必須在研究生的準備與攻克中，對於季林的依戀慢慢淡去，到了可有可無的地步。她一次對季林說：「要不我們先不交往，你等我兩年。」季林點頭思索，沒有反對。
瑩瑩很快參加教師資格證的考試，把最難的普通話測試通過。畢業的半年後參加了一個叫宜良的縣城教師招聘考試，進入面試，並取得筆試、面試成績第四的綜合成績。宜良招聘四名小學英語老師，瑩瑩順利來到盼河鄉鎮報導。這裡離家鄉一百多公里，周末可以回家。羅家村小學是盼河鎮的一所小學，盼河有六七所這樣的小學。瑩瑩對比自己入學時的小學，這學校顯得破舊些，不過她是一名老師，學校在她眼裡，有了不一樣的定位。她將走上講台，想小學時的老師那樣，帶領孩子們領略全新的風景。在羅家村小學的第一次會議上，她與一同到校的另外兩個老師一起參與了學校教師會議。會議內容是：介紹三名新教師並安排工作，開學工作布置。瑩瑩沒能如願給孩子們上英語課，這裡需要的事是語文、數學老師，英語老師咱不能滿足。在短暫徵求意見後，瑩瑩選擇了上語文，並擔任班主任老師。
羅家村小學和附近的其它學校一樣，一至六年級各一個班，沒有平行班。瑩瑩擔任四年級語文老師及班主任，一切從頭開始。她及時請教其他老師如何選出班幹部，管理班級，打掃衛生，教學語文……她的工作占幾乎占據了全部的生活。鄉鎮的老師都是住校的，除了三四個本地老師外，都住校。瑩瑩每天早起在學校小小的操場慢跑五六圈，然後洗漱準備進入教室。學生們陸續入校時，她已經自己煮碗米線或麵條吃完早點。課是兩個老師上一個班的，通常是她早上語文，塔板教師來上下午。早上從八點開始，直到帶學生吃完午餐結束，將近十二點半。學生到校有稍微遠些的都在校就餐，營養餐是國家免費提供的。瑩瑩每天給學生上課，批改作業，解決學生間出現的各種大小矛盾，直到學生放學離去，她才開始了第二天的備課準備。從陌生到熟悉，她在每天的上課、批改作業、完成學校安排的所有事務。她的閱讀就是學生的教材，她的娛樂就是偶爾在筆記本電腦上看一部電影，她的知識擴展就是偶爾翻閱一本純英文的小說。季林畢業後在一鄉鎮派出所工作，離瑩瑩也就一小時車程。他們之前一直在QQ里互訴衷腸，彼此見面極少卻了解甚多。季林來到瑩瑩學校看她，是在她開學後的兩個月的一個中午，他和學生們一起吃了一頓營養餐。下午瑩瑩沒課，由數學老師給孩子們上課，他們走進學校附近的山林里，走了很久，都在探討著兩人的以後將如何結合。首先調動是一大難題，好在他們都在宜良縣內。季林說：「剛工作還沒一點成績，要調動很難。」瑩瑩便說：「總有辦法吧，我相信你。」季林堅定道：「我努力工作，明年去找人調動，然後我們就可以在一起了。」瑩瑩表示認同，她一個人在她鄉上課，雖說離家不太遠，但周末都極少回家。一到周末，感覺空蕩蕩的。校園，周邊都太靜。靜得能看穿每一座山，每一棵樹，每一段通往外界的路。女大當嫁，她不想再如在校時談情說愛使性子。如果在這裡教書是長期的事，那麼安居也許更能樂業。她答應季林將工作調動到這裡，然後結婚。
瑩瑩在工作一年後和季林舉辦了婚禮，這時季林已經是盼河派出所的一名警員，他們如願以償。瑩瑩也從羅家村小學調入了盼河中心學校。瑩瑩如今每天完成教學任務後便可以回到屬於自己的家，這家就在派出所的樓上。是派出所的民警宿舍，空間不大倒也乾淨整潔。住這的民警除了他們，就只有另一家還未成家的年輕男民警。季林有時是下鄉出警，有時去縣裡市里辦事，總之沒規律大多來回奔赴。瑩瑩每天按時去學校，準點回家。學校里派出所五分鐘路程，就隔著一條公路。飯是不用做的，中午得帶學生一起吃飯，晚飯也可以在學校吃。於是，瑩瑩回家後可以看看自己喜歡的小說、追追劇，倒也愜意。
孩子的出生打破了一向悠閒的生活。瑩瑩的產假半年即到，孩子才半歲多必須要有人來帶孩子。季林把母親請來幫著帶孩子，瑩瑩上完課後回來喂喂孩子，有時季林母親直接將孩子抱去學校讓瑩瑩餵奶。婆媳關係的相處總是有些考驗，畢竟不是親女兒和媽媽。生活習慣和性格的磨合是需要時間的，而生活不是等到磨合融洽後才開始，一切都是接觸即開始。瑩瑩歷來講究衛生到幾乎潔癖，而季林母親做事大手大腳，看不慣極度的講究。為孩子的穿衣和消毒衛生，不知明里暗裡爭執過無數次。對於母親和瑩瑩的隱藏矛盾，一開始季林未曾察覺，他如今一半多的時候不歸家，都是在處理所里事務，村里事件，外出出警。幾個月後瑩瑩在她耳畔嘀咕母親帶孩子不仔細，給孩子吃的東西不講究營養。此時他才知道婆媳關係是這麼微妙而複雜。孩子剛滿一歲瑩瑩時，瑩瑩覺察應該將更多精力放在學校放在學生身上。學校每年的評優她有些期盼，孩子的成績是教師考核的最重要指標。只有每年能進入全鄉七八個平行班前三名，才有希望獲得優秀得到表揚。進而晉升職稱，加工資。雖說，季林的工資在這裡算是高收入，他們有專門的警員津貼。瑩瑩好勝，從未想過誰養著自己，她要財富自由，要用自己的工資。其實，他倆剛在ZT市里買的房子，每月的房貸都是季林在還。瑩瑩將心思與精力投入工作後，一學期便有了起色。她任教的班級語文全鄉第二名，一年後成績是第一名。校長看好他，瑩瑩工作能力強、善於表達、思想活躍；大家都知曉季林如今是派出所副所長。於是，學校外出學習她常能被派出，一個名額參與課賽教導主任直接讓她準備。這人如果能力相差不大，那麼把誰擺在顯眼重要的位置，誰就是更卓越的。卓越與機遇息息相關。
瑩瑩在大寶兩歲多些，又懷上了二寶。季林母親一直在此幫忙，卻讓瑩瑩有時不想回家。於是，她在學校找了一間宿舍。本來兩處相隔幾十步之遙，沒必要弄兩個住處。但，瑩瑩如今想有個自己的空間。一個只屬於自己的棲息地。讓孩子、不太歸家的丈夫、婆婆，暫時離開自己。
瑩瑩很快參加教師資格證的考試，把最難的普通話測試通過。畢業的半年後參加了一個叫宜良的縣城教師招聘考試，進入面試，並取得筆試、面試成績第四的綜合成績。宜良招聘四名小學英語老師，瑩瑩順利來到盼河鄉鎮報導。這裡離家鄉一百多公里，周末可以回家。羅家村小學是盼河鎮的一所小學，盼河有六七所這樣的小學。瑩瑩對比自己入學時的小學，這學校顯得破舊些，不過她是一名老師，學校在她眼裡，有了不一樣的定位。她將走上講台，想小學時的老師那樣，帶領孩子們領略全新的風景。在羅家村小學的第一次會議上，她與一同到校的另外兩個老師一起參與了學校教師會議。會議內容是：介紹三名新教師並安排工作，開學工作布置。瑩瑩沒能如願給孩子們上英語課，這裡需要的事是語文、數學老師，英語老師咱不能滿足。在短暫徵求意見後，瑩瑩選擇了上語文，並擔任班主任老師。
羅家村小學和附近的其它學校一樣，一至六年級各一個班，沒有平行班。瑩瑩擔任四年級語文老師及班主任，一切從頭開始。她及時請教其他老師如何選出班幹部，管理班級，打掃衛生，教學語文……她的工作占幾乎占據了全部的生活。鄉鎮的老師都是住校的，除了三四個本地老師外，都住校。瑩瑩每天早起在學校小小的操場慢跑五六圈，然後洗漱準備進入教室。學生們陸續入校時，她已經自己煮碗米線或麵條吃完早點。課是兩個老師上一個班的，通常是她早上語文，塔板教師來上下午。早上從八點開始，直到帶學生吃完午餐結束，將近十二點半。學生到校有稍微遠些的都在校就餐，營養餐是國家免費提供的。瑩瑩每天給學生上課，批改作業，解決學生間出現的各種大小矛盾，直到學生放學離去，她才開始了第二天的備課準備。從陌生到熟悉，她在每天的上課、批改作業、完成學校安排的所有事務。她的閱讀就是學生的教材，她的娛樂就是偶爾在筆記本電腦上看一部電影，她的知識擴展就是偶爾翻閱一本純英文的小說。季林畢業後在一鄉鎮派出所工作，離瑩瑩也就一小時車程。他們之前一直在QQ里互訴衷腸，彼此見面極少卻了解甚多。季林來到瑩瑩學校看她，是在她開學後的兩個月的一個中午，他和學生們一起吃了一頓營養餐。下午瑩瑩沒課，由數學老師給孩子們上課，他們走進學校附近的山林里，走了很久，都在探討著兩人的以後將如何結合。首先調動是一大難題，好在他們都在宜良縣內。季林說：「剛工作還沒一點成績，要調動很難。」瑩瑩便說：「總有辦法吧，我相信你。」季林堅定道：「我努力工作，明年去找人調動，然後我們就可以在一起了。」瑩瑩表示認同，她一個人在她鄉上課，雖說離家不太遠，但周末都極少回家。一到周末，感覺空蕩蕩的。校園，周邊都太靜。靜得能看穿每一座山，每一棵樹，每一段通往外界的路。女大當嫁，她不想再如在校時談情說愛使性子。如果在這裡教書是長期的事，那麼安居也許更能樂業。她答應季林將工作調動到這裡，然後結婚。
瑩瑩在工作一年後和季林舉辦了婚禮，這時季林已經是盼河派出所的一名警員，他們如願以償。瑩瑩也從羅家村小學調入了盼河中心學校。瑩瑩如今每天完成教學任務後便可以回到屬於自己的家，這家就在派出所的樓上。是派出所的民警宿舍，空間不大倒也乾淨整潔。住這的民警除了他們，就只有另一家還未成家的年輕男民警。季林有時是下鄉出警，有時去縣裡市里辦事，總之沒規律大多來回奔赴。瑩瑩每天按時去學校，準點回家。學校里派出所五分鐘路程，就隔著一條公路。飯是不用做的，中午得帶學生一起吃飯，晚飯也可以在學校吃。於是，瑩瑩回家後可以看看自己喜歡的小說、追追劇，倒也愜意。
孩子的出生打破了一向悠閒的生活。瑩瑩的產假半年即到，孩子才半歲多必須要有人來帶孩子。季林把母親請來幫著帶孩子，瑩瑩上完課後回來喂喂孩子，有時季林母親直接將孩子抱去學校讓瑩瑩餵奶。婆媳關係的相處總是有些考驗，畢竟不是親女兒和媽媽。生活習慣和性格的磨合是需要時間的，而生活不是等到磨合融洽後才開始，一切都是接觸即開始。瑩瑩歷來講究衛生到幾乎潔癖，而季林母親做事大手大腳，看不慣極度的講究。為孩子的穿衣和消毒衛生，不知明里暗裡爭執過無數次。對於母親和瑩瑩的隱藏矛盾，一開始季林未曾察覺，他如今一半多的時候不歸家，都是在處理所里事務，村里事件，外出出警。幾個月後瑩瑩在她耳畔嘀咕母親帶孩子不仔細，給孩子吃的東西不講究營養。此時他才知道婆媳關係是這麼微妙而複雜。孩子剛滿一歲瑩瑩時，瑩瑩覺察應該將更多精力放在學校放在學生身上。學校每年的評優她有些期盼，孩子的成績是教師考核的最重要指標。只有每年能進入全鄉七八個平行班前三名，才有希望獲得優秀得到表揚。進而晉升職稱，加工資。雖說，季林的工資在這裡算是高收入，他們有專門的警員津貼。瑩瑩好勝，從未想過誰養著自己，她要財富自由，要用自己的工資。其實，他倆剛在ZT市里買的房子，每月的房貸都是季林在還。瑩瑩將心思與精力投入工作後，一學期便有了起色。她任教的班級語文全鄉第二名，一年後成績是第一名。校長看好他，瑩瑩工作能力強、善於表達、思想活躍；大家都知曉季林如今是派出所副所長。於是，學校外出學習她常能被派出，一個名額參與課賽教導主任直接讓她準備。這人如果能力相差不大，那麼把誰擺在顯眼重要的位置，誰就是更卓越的。卓越與機遇息息相關。
瑩瑩在大寶兩歲多些，又懷上了二寶。季林母親一直在此幫忙，卻讓瑩瑩有時不想回家。於是，她在學校找了一間宿舍。本來兩處相隔幾十步之遙，沒必要弄兩個住處。但，瑩瑩如今想有個自己的空間。一個只屬於自己的棲息地。讓孩子、不太歸家的丈夫、婆婆，暫時離開自己。