第466章 歌詠比賽
五月份政教處還有幾項大的活動，五四歌詠比賽、運動會、籃球比賽等，大約每周一個活動。
這些活動中，最耗精力的是歌詠比賽。為了籌備五四歌詠比賽，很多班級已經準備了兩周了。各班主任見縫插針，充分利用早晚自習、課間課餘甚至上課時間，把學生拉到校園有台階的地方，列隊排練。若是到了班會時間。七八年級十二個班的學生，全部拉到校園中排練，搶不到台階的就搬凳子列隊。
兩周以來，整個校園的歌聲此起彼伏，煞是熱鬧。
根據原來的安排，九年級不參加歌詠比賽，只參加運動會和籃球賽。因為運動會和籃球賽不用準備，比較節省時間，安排好之後讓學生直接參加就行了。
但因為校園中到處是歌聲，九年級的學生身處其中，也難免心猿意馬。部分九年級的學生私下裡排練了歌舞、相聲、快板等節目，向班主任請命要求參加。
班主任們向宋明請示，宋明說，九年級不參加五月份的歌詠比賽，這是咱們學校的慣例。如果我們參加，我們不準備吧，怕丟人。準備吧就會占用大量時間，難免不影響我們的中考。不過，現在既然出現了這個問題，還是讓大家討論討論，看看怎麼解決為好。
下午第三節，宋明在九年級集體辦公室召集九年級6位班主任和部分教師代表開會商議。
九一班的班主任張學萍先發制人說，現在的孩子不是以前的孩子了。就算我們九一班是重點班的學生，應該心無旁騖地一心不在學習上。但是，孩子們畢竟是孩子，他們也有休閒娛樂的需要。咱就是天天把他們悶在教室里，他們的心思也不一定都全撲在學習上。你看，現在咱們不讓他們參加，他們自己在下面也偷偷排練，與其讓他們偷偷摸摸還不如乾脆讓他們參加。讓他們玩兒的盡興了，說不定學習會更有效率。
九三班班主任李先枝一聽就炸了毛，什麼？你們瘋了嗎？這是什麼時候？去除節假日，今天離中考只剩下33天了，過了今天，準確的說，再過不到8個小時，就只剩下32天了。我們剛進行完一輪複習，第二輪複習還沒有進行完呢，還有很多複習任務在屁股後面緊趕慢趕的呢。看看孩子們的成績，要多渣就有多渣。就目前這種狀況，雖然稱不上是生死攸關之際，那也是危難之時。我覺得，太陽加月亮時間都不夠用，哪裡有心思去唱什麼歌，跳什麼舞？要想唱歌跳舞可以，想玩兒可以，等到我們中考之後，他們愛怎麼玩怎麼玩。現在？不可以，堅決不可以。
宋明看向其他班主任，九五班班主任說，我們無所謂。反正我們班的學生，就是一天學習25個小時，也不一定能考上重點高中。你讓不讓他們玩兒他們都照玩不誤。但如果你要讓他們正而八經的練練歌，他們又不願意正經下功夫練。哎，怎麼說呢？優秀的學生不止是學習優秀，不優秀的學生也不只是學習不優秀。如果問我的個人意見。我認為，不妨讓我們九5九6班代表咱們九年級參加比賽，不為別的，就為了給他們一點兒事干，讓他們也有點兒追求，混日子也要混的有點兒色彩。
那不行。李先枝說，如果允許你們參加，我們班的學生還不反了？這個口子一開，那將是洪水泛濫，我們摁都摁不住了，所以要不參加都不能參加。
張學萍與李先枝素來不對脾氣，張學萍聽了說，參不參加是別人的事，摁住摁不住是你的事，你無權決定別人的事。
以往遇到這種可能擦槍走火的場面時，宋明總會及時制止。但現在，只要不搞人身攻擊，宋明就會作壁上觀讓她們爭論一番。
因為以往宋明不願看到他們之間產生矛盾，總想讓他們團結一致，至少表面上一團和氣，不能讓別的年級笑話。為了維持這種局面，宋明沒少充當和事佬。但宋明並不是一個高明老辣的和事佬，難免不是委屈了這個就是委屈了那個，或者就得委屈宋明自個。最終常常是不但無法真正解決問題，還惹的雙方都對宋明有意見，也多少影響了宋明的威信。
後來，宋明發現，教師間有矛盾是正常的，保持適度的爭鬥是有益的。當教師間發生爭論時，她們就會依賴宋明來解決爭端。爭論的越激烈，參與的人數越多，對宋明的依賴越強。
宋明只要置身事外，做好平衡，教師們就會很自然的從內心把他當作一個仲裁者，圍繞在他的身邊。這種感覺很奇妙，這種關係也很微妙。
當宋明有一天認識到這一點的時候，他甚至懷疑歷朝歷代屢禁不絕的黨爭，說不定是皇帝有意為之。而且，歷史上有無數的事實可以證明，有了黨爭雖然易引發朝堂內耗，但若徹底消除了黨爭，內耗少了。卻又極易威脅到皇權。所以，聖明的君主就是一個操盤手，會有意的布局適度的黨爭並巧妙的讓雙方勢力相互制衡。或許，這也是一種帝王心術。
到了現代，一些國家將這些心術變成了光明正大的制度，以法律的形式強制規定，讓不同的機關相互制衡，倒也很有一番生機。
當然，宋明只不過是個教務主任兼年級主任，偷窺一些帝王心術也是大炮打蚊子。
隨著張學萍和李先枝的爭論，教師們也紛紛站隊發表意見。宋明歸攏了一下，大致可分成了三派，支持參加比賽以九1班班主任張學萍為代表，堅決反對參加比賽的以九3班班主任的李先枝為代表，九2和九4班的班主任表態隨大流，九5九6的班主任對參加比賽不太積極，兩個人若無其事的聊著悄悄話。
教師間的爭論，雖然也不乏冷嘲熱諷明槍暗箭，但大家終究是文明人，不到萬不得已不會撕破臉，也很少像潑婦罵街那樣破口大罵。
爭論到最後，大家都齊刷刷地看著宋明，等著宋明做最後決定。
宋明慢聲輕語地說，非常感謝大家都能積極參與咱們的討論，大家的事就應該由大家討論來決定。不同的人站在不同的角度，自然會有不同的看法。主張參加比賽的，讓學生勞逸結合，有沒有道理？有。因為九一班的學生，我們值班的老師都得天天晚上11點鐘從教室往外趕著她們去睡覺，有時候還趕不動，非得讓我親自出馬。像這樣的學生，她們就是耽誤了一點兒時間參加了一次活動，也不會有多大影響。
反對參加比賽的，擔心學生在這個複習衝刺的緊要關頭，三心二意，分散精力。怕他們心野了不好收回來。有沒有道理？當然有。九3班有很多邊緣生，她們中在不少人，努努力跳一跳，就可能一腳踏進重點高中的大門，若鬆口氣就可能與重點高中失之交臂。所以對李先枝老師的建議，我們也非常理解。
大家看看，雖然各自的觀點不完全一樣，甚至針鋒相對，但大家目的都是一致的，都是為了咱們的學生好，為了咱們九年級好，為了咱們的宋莊中學能走出更多的人才。什麼是心往一處想，勁兒往一處使？這不就是嗎？
我會把各位的意見，向其他學校領導匯報，共同協商，儘量找出一個好的解決方案。但我想，無論最後的結果是參加還是不參加，對我們九年級的整體利益來說，並沒有本質的不同。這個也希望大家能夠理解。因為我們是一個集體，我們只能而且必須找到符合集體利益的最大公約數。
其實，九年級參加不參加比賽，其他學校領導並不關心，主要看宋明的態度，宋明當場表態也沒有什麼問題。
宋明這樣做，一方面是為了避免當場表態可能會讓一些教師感到挫折和不快，而另有個別教師會自鳴得意。另一方面，延時決策能增強決策的正確性和權威性。所以，即便早已成竹在胸，宋明也很少當場表態。
最終，宋明決定，由九1九2班組成一個團隊代表九年級參加歌詠比賽。已經排練的歌舞和相聲等節目，穿插在年級與年級轉場和比賽結束統計分數準備獎狀時補空表演。不論是張學萍、李先枝，全體師生，皆大歡喜。
這些活動中，最耗精力的是歌詠比賽。為了籌備五四歌詠比賽，很多班級已經準備了兩周了。各班主任見縫插針，充分利用早晚自習、課間課餘甚至上課時間，把學生拉到校園有台階的地方，列隊排練。若是到了班會時間。七八年級十二個班的學生，全部拉到校園中排練，搶不到台階的就搬凳子列隊。
兩周以來，整個校園的歌聲此起彼伏，煞是熱鬧。
根據原來的安排，九年級不參加歌詠比賽，只參加運動會和籃球賽。因為運動會和籃球賽不用準備，比較節省時間，安排好之後讓學生直接參加就行了。
但因為校園中到處是歌聲，九年級的學生身處其中，也難免心猿意馬。部分九年級的學生私下裡排練了歌舞、相聲、快板等節目，向班主任請命要求參加。
班主任們向宋明請示，宋明說，九年級不參加五月份的歌詠比賽，這是咱們學校的慣例。如果我們參加，我們不準備吧，怕丟人。準備吧就會占用大量時間，難免不影響我們的中考。不過，現在既然出現了這個問題，還是讓大家討論討論，看看怎麼解決為好。
下午第三節，宋明在九年級集體辦公室召集九年級6位班主任和部分教師代表開會商議。
九一班的班主任張學萍先發制人說，現在的孩子不是以前的孩子了。就算我們九一班是重點班的學生，應該心無旁騖地一心不在學習上。但是，孩子們畢竟是孩子，他們也有休閒娛樂的需要。咱就是天天把他們悶在教室里，他們的心思也不一定都全撲在學習上。你看，現在咱們不讓他們參加，他們自己在下面也偷偷排練，與其讓他們偷偷摸摸還不如乾脆讓他們參加。讓他們玩兒的盡興了，說不定學習會更有效率。
九三班班主任李先枝一聽就炸了毛，什麼？你們瘋了嗎？這是什麼時候？去除節假日，今天離中考只剩下33天了，過了今天，準確的說，再過不到8個小時，就只剩下32天了。我們剛進行完一輪複習，第二輪複習還沒有進行完呢，還有很多複習任務在屁股後面緊趕慢趕的呢。看看孩子們的成績，要多渣就有多渣。就目前這種狀況，雖然稱不上是生死攸關之際，那也是危難之時。我覺得，太陽加月亮時間都不夠用，哪裡有心思去唱什麼歌，跳什麼舞？要想唱歌跳舞可以，想玩兒可以，等到我們中考之後，他們愛怎麼玩怎麼玩。現在？不可以，堅決不可以。
宋明看向其他班主任，九五班班主任說，我們無所謂。反正我們班的學生，就是一天學習25個小時，也不一定能考上重點高中。你讓不讓他們玩兒他們都照玩不誤。但如果你要讓他們正而八經的練練歌，他們又不願意正經下功夫練。哎，怎麼說呢？優秀的學生不止是學習優秀，不優秀的學生也不只是學習不優秀。如果問我的個人意見。我認為，不妨讓我們九5九6班代表咱們九年級參加比賽，不為別的，就為了給他們一點兒事干，讓他們也有點兒追求，混日子也要混的有點兒色彩。
那不行。李先枝說，如果允許你們參加，我們班的學生還不反了？這個口子一開，那將是洪水泛濫，我們摁都摁不住了，所以要不參加都不能參加。
張學萍與李先枝素來不對脾氣，張學萍聽了說，參不參加是別人的事，摁住摁不住是你的事，你無權決定別人的事。
以往遇到這種可能擦槍走火的場面時，宋明總會及時制止。但現在，只要不搞人身攻擊，宋明就會作壁上觀讓她們爭論一番。
因為以往宋明不願看到他們之間產生矛盾，總想讓他們團結一致，至少表面上一團和氣，不能讓別的年級笑話。為了維持這種局面，宋明沒少充當和事佬。但宋明並不是一個高明老辣的和事佬，難免不是委屈了這個就是委屈了那個，或者就得委屈宋明自個。最終常常是不但無法真正解決問題，還惹的雙方都對宋明有意見，也多少影響了宋明的威信。
後來，宋明發現，教師間有矛盾是正常的，保持適度的爭鬥是有益的。當教師間發生爭論時，她們就會依賴宋明來解決爭端。爭論的越激烈，參與的人數越多，對宋明的依賴越強。
宋明只要置身事外，做好平衡，教師們就會很自然的從內心把他當作一個仲裁者，圍繞在他的身邊。這種感覺很奇妙，這種關係也很微妙。
當宋明有一天認識到這一點的時候，他甚至懷疑歷朝歷代屢禁不絕的黨爭，說不定是皇帝有意為之。而且，歷史上有無數的事實可以證明，有了黨爭雖然易引發朝堂內耗，但若徹底消除了黨爭，內耗少了。卻又極易威脅到皇權。所以，聖明的君主就是一個操盤手，會有意的布局適度的黨爭並巧妙的讓雙方勢力相互制衡。或許，這也是一種帝王心術。
到了現代，一些國家將這些心術變成了光明正大的制度，以法律的形式強制規定，讓不同的機關相互制衡，倒也很有一番生機。
當然，宋明只不過是個教務主任兼年級主任，偷窺一些帝王心術也是大炮打蚊子。
隨著張學萍和李先枝的爭論，教師們也紛紛站隊發表意見。宋明歸攏了一下，大致可分成了三派，支持參加比賽以九1班班主任張學萍為代表，堅決反對參加比賽的以九3班班主任的李先枝為代表，九2和九4班的班主任表態隨大流，九5九6的班主任對參加比賽不太積極，兩個人若無其事的聊著悄悄話。
教師間的爭論，雖然也不乏冷嘲熱諷明槍暗箭，但大家終究是文明人，不到萬不得已不會撕破臉，也很少像潑婦罵街那樣破口大罵。
爭論到最後，大家都齊刷刷地看著宋明，等著宋明做最後決定。
宋明慢聲輕語地說，非常感謝大家都能積極參與咱們的討論，大家的事就應該由大家討論來決定。不同的人站在不同的角度，自然會有不同的看法。主張參加比賽的，讓學生勞逸結合，有沒有道理？有。因為九一班的學生，我們值班的老師都得天天晚上11點鐘從教室往外趕著她們去睡覺，有時候還趕不動，非得讓我親自出馬。像這樣的學生，她們就是耽誤了一點兒時間參加了一次活動，也不會有多大影響。
反對參加比賽的，擔心學生在這個複習衝刺的緊要關頭，三心二意，分散精力。怕他們心野了不好收回來。有沒有道理？當然有。九3班有很多邊緣生，她們中在不少人，努努力跳一跳，就可能一腳踏進重點高中的大門，若鬆口氣就可能與重點高中失之交臂。所以對李先枝老師的建議，我們也非常理解。
大家看看，雖然各自的觀點不完全一樣，甚至針鋒相對，但大家目的都是一致的，都是為了咱們的學生好，為了咱們九年級好，為了咱們的宋莊中學能走出更多的人才。什麼是心往一處想，勁兒往一處使？這不就是嗎？
我會把各位的意見，向其他學校領導匯報，共同協商，儘量找出一個好的解決方案。但我想，無論最後的結果是參加還是不參加，對我們九年級的整體利益來說，並沒有本質的不同。這個也希望大家能夠理解。因為我們是一個集體，我們只能而且必須找到符合集體利益的最大公約數。
其實，九年級參加不參加比賽，其他學校領導並不關心，主要看宋明的態度，宋明當場表態也沒有什麼問題。
宋明這樣做，一方面是為了避免當場表態可能會讓一些教師感到挫折和不快，而另有個別教師會自鳴得意。另一方面，延時決策能增強決策的正確性和權威性。所以，即便早已成竹在胸，宋明也很少當場表態。
最終，宋明決定，由九1九2班組成一個團隊代表九年級參加歌詠比賽。已經排練的歌舞和相聲等節目，穿插在年級與年級轉場和比賽結束統計分數準備獎狀時補空表演。不論是張學萍、李先枝，全體師生，皆大歡喜。