第2章 狼的臉面至此開始被丟盡了
大家有沒有想過，為什麼我們很小的時候就清楚狼這種動物很壞。
小時候，我們不聽話，大人嚇唬我們說：「不聽話，就讓老貓給你抓走！」老貓到底長什麼樣，我現在都不知道。但看大人描述的那個樣子，會覺得應該很恐怖。但狼這種動物可不是生活中容易提到的，畢竟我生活的平原地區根本就沒有狼。
我想，語文課本上這篇「狼和小羊」的小故事，應該是我們小時候第一次開始對狼有的很壞的刻板印象。
狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。
狼想吃小羊，就故意找碴兒，說：「你把我喝的水弄髒了！你安的什麼心？」
小羊吃了一驚，溫和地說：「我怎麼會把您喝的水弄髒呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的。」
狼氣沖沖地說：「就算這樣吧，你總是個壞傢伙！我聽說，去年你在背地裡說我的壞話！」
可憐的小羊喊道：「啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有生下來哪！」
狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：「你這個小壞蛋！說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。」說著就往小羊身上撲去。
這個小故事沒有寫結局，但我們應該都能猜到。那時候就覺得狼實在太壞了。後來又聽到小紅帽與大灰狼的故事、看到更多有關狼為了吃其他可愛的小動物不擇手段的童話故事，狼的負面形象徹底洗不掉了。
特別是小紅帽的故事，小時候覺得很恐怖。狼居然可以把小紅帽的外婆吃到肚子裡，她要怎麼呼吸呀！因為童話故事裡用的是「一口吞下去了」，不是撕咬，所以我這個小時候的疑問沒有邏輯問題。
小時候接觸這類童話故事的機會實在是太少了。我直到小學高年級了才讀了一些《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一年》之類的故事書。現在的孩子可以看圖片多、文字少的童話書，我讀小學時只能看大段大段文字、偶爾配一張圖片的童話書。
那個時候也不知道什麼是童話書，反正看到書裡面的故事有趣，我就拿過來讀一下。這裡，我要感謝我的大舅。
之前我應該講過，大舅高中那年因為姥爺的阻攔，他只考了一門就放棄了。後來他到外地當兵，復員回來後就一直在家務農。雖然身份上是個農民，但大舅一直是大家公認的文化人。他家裡有一大箱子書、期刊、報紙，都是上個世紀八九十年代的東西了。農閒時，大舅會跟我媽媽、其他親戚在家裡打撲克。那時候沒有其他娛樂活動，打撲克是最主要的休閒娛樂活動。大人打撲克，小孩子又不能亂跑，我就爬到桌子上，從書架上一本本地抽出我也看不懂的書，翻著玩。至此，我與書結下了不解之緣。
我那時候才二年級，憑著那一點識字量，讀那一本本全是字的書。比如有一本講述希臘生活故事的書，那是我第一次知道宙斯和其他一些希臘神話人物。書中講了哪些故事我已經記不清楚了，只記得有很多人物之類的。
等三年級後，我開始翻閱什麼《後漢書》，繁體字、豎版的。現在想想真的太離譜了。我基本是看不下去的，但實在是太無聊了，我還是把大舅的兩本《後漢書》讀了三分之一吧。
真正讓我至今仍難以忘懷的是那本《一千零一夜》，雖然有些故事我在哥哥姐姐的高年級課本里讀過一些，但還是這本書講的最全。那些阿拉伯人的名字我已經忘記了，我也不在於為什麼那人叫阿里巴巴這種奇怪的名字。我只對裡面的國王、公主、可以變動物的神等等感興趣。雖然字數也很多，但故事更通俗易懂。
下面就不得不說《安徒生童話》了，同樣是字數特別多，一個故事講十幾頁，我基本是沒有耐心讀完的，而且因為語言表達的原因，我讀起來很吃力，也可以說很痛苦。因此，這本書我基本沒有怎麼讀，反而《一千零一夜》讀了好幾遍。
大舅收藏的書的類型也多種多樣，比如有兩小本教你寫藝術字的書，裡面匯集了很多可以用來做手抄報、黑板報的字體。這兩本書啟發了我的部分藝術細菌，幫助我做出了一些很不錯的手抄報。所以，我大學時期成為字體控，收集了很多電腦藝術字體。
很慚愧，我也搞丟了好幾本大舅的書。因為我小學時轉學有點頻繁，所以我拿走的大舅的書就不知道跟著放在哪裡了。或許是那個時候的啟蒙，我現在很喜歡收集年代老點的書籍，實體書或者電子掃描版的。我覺得上個世紀八九十年代的書籍內容很豐富、也很嚴肅，可信度蠻高。一些再版的書後來會修改、刪減，但這些書的早期版本就比較完整。這算是我的一種樂趣吧。大家感興趣的可以去居住地的大型圖書館找一些老版本的書看看。
當然，除了狼以外，還有一個動物的形象也毀了。那就是青蛙——坐井觀天。
青蛙坐在井裡。小鳥飛來，落在井沿上。
青蛙問小鳥：「你從哪兒來呀？」
小鳥回答說：「我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。」
青蛙說：「朋友，別說大話了！天不過井口那麼大，還用飛那麼遠嗎？」
小鳥說：「你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！」
青蛙笑了，說：「朋友，我天天坐在井裡，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。」
小鳥也笑了，說：「朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口看一看吧。」
這個小故事和這個成語可以說是家喻戶曉，它的含義我不解釋了。我比較好奇的是，大家學習這個小故事時，會不會有一些奇思妙想的東西呀。比如，青蛙不能夠順著井邊跳出去嗎？
為了能夠幫助這隻青蛙跳出水井，我可以胡思亂想了一整節課，把可能存在的各種困難都設想一下，然後再想出應對的方法。
大家難道不想幫它出去嗎？
小時候，我們不聽話，大人嚇唬我們說：「不聽話，就讓老貓給你抓走！」老貓到底長什麼樣，我現在都不知道。但看大人描述的那個樣子，會覺得應該很恐怖。但狼這種動物可不是生活中容易提到的，畢竟我生活的平原地區根本就沒有狼。
我想，語文課本上這篇「狼和小羊」的小故事，應該是我們小時候第一次開始對狼有的很壞的刻板印象。
狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。
狼想吃小羊，就故意找碴兒，說：「你把我喝的水弄髒了！你安的什麼心？」
小羊吃了一驚，溫和地說：「我怎麼會把您喝的水弄髒呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的。」
狼氣沖沖地說：「就算這樣吧，你總是個壞傢伙！我聽說，去年你在背地裡說我的壞話！」
可憐的小羊喊道：「啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有生下來哪！」
狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：「你這個小壞蛋！說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。」說著就往小羊身上撲去。
這個小故事沒有寫結局，但我們應該都能猜到。那時候就覺得狼實在太壞了。後來又聽到小紅帽與大灰狼的故事、看到更多有關狼為了吃其他可愛的小動物不擇手段的童話故事，狼的負面形象徹底洗不掉了。
特別是小紅帽的故事，小時候覺得很恐怖。狼居然可以把小紅帽的外婆吃到肚子裡，她要怎麼呼吸呀！因為童話故事裡用的是「一口吞下去了」，不是撕咬，所以我這個小時候的疑問沒有邏輯問題。
小時候接觸這類童話故事的機會實在是太少了。我直到小學高年級了才讀了一些《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一年》之類的故事書。現在的孩子可以看圖片多、文字少的童話書，我讀小學時只能看大段大段文字、偶爾配一張圖片的童話書。
那個時候也不知道什麼是童話書，反正看到書裡面的故事有趣，我就拿過來讀一下。這裡，我要感謝我的大舅。
之前我應該講過，大舅高中那年因為姥爺的阻攔，他只考了一門就放棄了。後來他到外地當兵，復員回來後就一直在家務農。雖然身份上是個農民，但大舅一直是大家公認的文化人。他家裡有一大箱子書、期刊、報紙，都是上個世紀八九十年代的東西了。農閒時，大舅會跟我媽媽、其他親戚在家裡打撲克。那時候沒有其他娛樂活動，打撲克是最主要的休閒娛樂活動。大人打撲克，小孩子又不能亂跑，我就爬到桌子上，從書架上一本本地抽出我也看不懂的書，翻著玩。至此，我與書結下了不解之緣。
我那時候才二年級，憑著那一點識字量，讀那一本本全是字的書。比如有一本講述希臘生活故事的書，那是我第一次知道宙斯和其他一些希臘神話人物。書中講了哪些故事我已經記不清楚了，只記得有很多人物之類的。
等三年級後，我開始翻閱什麼《後漢書》，繁體字、豎版的。現在想想真的太離譜了。我基本是看不下去的，但實在是太無聊了，我還是把大舅的兩本《後漢書》讀了三分之一吧。
真正讓我至今仍難以忘懷的是那本《一千零一夜》，雖然有些故事我在哥哥姐姐的高年級課本里讀過一些，但還是這本書講的最全。那些阿拉伯人的名字我已經忘記了，我也不在於為什麼那人叫阿里巴巴這種奇怪的名字。我只對裡面的國王、公主、可以變動物的神等等感興趣。雖然字數也很多，但故事更通俗易懂。
下面就不得不說《安徒生童話》了，同樣是字數特別多，一個故事講十幾頁，我基本是沒有耐心讀完的，而且因為語言表達的原因，我讀起來很吃力，也可以說很痛苦。因此，這本書我基本沒有怎麼讀，反而《一千零一夜》讀了好幾遍。
大舅收藏的書的類型也多種多樣，比如有兩小本教你寫藝術字的書，裡面匯集了很多可以用來做手抄報、黑板報的字體。這兩本書啟發了我的部分藝術細菌，幫助我做出了一些很不錯的手抄報。所以，我大學時期成為字體控，收集了很多電腦藝術字體。
很慚愧，我也搞丟了好幾本大舅的書。因為我小學時轉學有點頻繁，所以我拿走的大舅的書就不知道跟著放在哪裡了。或許是那個時候的啟蒙，我現在很喜歡收集年代老點的書籍，實體書或者電子掃描版的。我覺得上個世紀八九十年代的書籍內容很豐富、也很嚴肅，可信度蠻高。一些再版的書後來會修改、刪減，但這些書的早期版本就比較完整。這算是我的一種樂趣吧。大家感興趣的可以去居住地的大型圖書館找一些老版本的書看看。
當然，除了狼以外，還有一個動物的形象也毀了。那就是青蛙——坐井觀天。
青蛙坐在井裡。小鳥飛來，落在井沿上。
青蛙問小鳥：「你從哪兒來呀？」
小鳥回答說：「我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。」
青蛙說：「朋友，別說大話了！天不過井口那麼大，還用飛那麼遠嗎？」
小鳥說：「你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！」
青蛙笑了，說：「朋友，我天天坐在井裡，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。」
小鳥也笑了，說：「朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口看一看吧。」
這個小故事和這個成語可以說是家喻戶曉，它的含義我不解釋了。我比較好奇的是，大家學習這個小故事時，會不會有一些奇思妙想的東西呀。比如，青蛙不能夠順著井邊跳出去嗎？
為了能夠幫助這隻青蛙跳出水井，我可以胡思亂想了一整節課，把可能存在的各種困難都設想一下，然後再想出應對的方法。
大家難道不想幫它出去嗎？