第四十二章 皇家軍事學院
澳洲大陸，大明新府皇宮御花園內，陽光透過繁茂的枝葉灑下，形成一片片金色的光斑。
朱慈烺，這位有著現代靈魂穿越而來的大明皇帝，身著明黃色繡龍常服，頭戴束髮金冠，劍眉之下，雙眸透著深邃與睿智，他剛才會見四位督農官後，正於蜿蜒小徑上緩緩踱步。
他深知，在這遠離故土的澳洲，欲要大明新府穩固發展，一支強大且現代化的軍事力量不可或缺，而這一切的關鍵，在於培育優秀的軍事人才，於是，建立皇家軍事學院的構想在他心中逐漸成型並堅定。
朱慈烺站定，目光威嚴地掃過才齊聚於此的心腹大臣與軍事將領們，聲如洪鐘：「朕以為，今雖偏安澳洲，然大明之未來全繫於軍事之強盛。
往昔之小軍事課堂，規模狹小，所育之人有限，難以滿足大明新府之長遠需求。
朕決意建立皇家軍事學院，以現代之理念，廣納賢才，培育我大明之卓越將帥，眾卿意下如何？」
武將之首趙剛率先抱拳出列，身姿挺拔，氣勢豪邁：「陛下聖明！
澳洲之地，看似平靜，實則危機四伏。
周邊勢力虎視眈眈，建立皇家軍事學院，猶如為大明鑄就一把絕世利劍，可保我大明新府長治久安，臣等願效犬馬之勞，全力輔佐陛下！」
文臣之首錢啟亦拱手進言，面容沉靜，目光深邃：「陛下此策，高瞻遠矚。
然學院之籌建，千頭萬緒，臣以為，當務之急，乃是確立完備之章程規制。
諸如學院之選址、師資之來源、生源之遴選、課程之設置、經費之籌措等，皆需詳細商議，縝密籌劃，方可保學院順利建成並發揮其最大效能。」
朱慈烺微微點頭：「錢卿所言，切中要害。
朕已有諸多思量，願聞眾卿高見。
先論學院選址，朕意近郊之地為宜，其地勢開闊，便於演練行軍，且山水相依，可使學子於研習之餘，修身養性，靜心思索軍事之道。
且此地交通便利，利於物資輸送與人員往來，眾卿以為如何？」
工部尚書李明上前一步，恭敬回道：「陛下聖裁甚是。
近郊之地，不僅具備地理優勢，且能與外界保持緊密聯繫。
臣可保工部全力施為，於短期內規劃出學院藍圖，精心營造校舍、演練場、兵器庫等建築。
校舍建築，當採用堅固耐用之材料，融合現代之建築理念，確保採光與通風良好，為學子提供舒適之學習環境。
演練場則需廣袤無垠，依據不同地形地貌進行設計，有山地、平原、河流等模擬區域，以滿足各種戰術演練之需求。
兵器庫需配備先進之防火防潮設備，採用科學之分類存儲方式，便於兵器之管理與取用。」
朱慈烺又道：「師資乃學院之根本，關乎學子之成長與所學深淺。
朕欲以軍中經驗豐富之老將與智勇雙全之軍官為骨幹，令其傳授實戰之法、戰略戰術之精髓、軍紀軍規之要義。
然僅靠軍中之人，恐尚不足，不知眾卿可有良策？」
禮部侍郎王翰略作思索，拱手道：「陛下，臣以為可於民間尋訪賢能之士，或有熟讀兵書、精通謀略者，或有擅長武藝、熟知兵器者，皆可延攬至學院任教。
再者，可遣使者遠赴中原及南洋諸地，重金聘請軍事大家、武學名師，博採眾長，匯聚各方智慧。
中原大地，人才輩出，必有諸多隱居之軍事奇才。
南洋諸地，與外邦交流頻繁，或有掌握先進軍事理念之人。
而世界之大，更有諸多軍事強國，其軍事教育體系與教官皆可借鑑。
陛下可許以優厚待遇，如賜予宅邸、良田、高官厚祿，吸引其前來效力。」
「王卿此議甚好。」朱慈烺頷首稱讚，「生源遴選亦不可輕忽。
朕意當廣開門路，既從民間選拔有志於軍事且具天賦之才，亦於軍中擇取年輕有為之士卒，使學院之內，文韜武略之士皆備，相互砥礪，共同成長。
至於遴選之法，眾卿可暢所欲言。」
吏部尚書張誠出列奏道：「陛下，臣以為民間遴選，可先由地方舉薦，再經學院統一考核。
考核之項，當涵蓋體能、智力、品德等多方面。
體能可考其力量、速度、耐力、敏捷，如舉石鎖、短跑、長跑、攀爬繩索、障礙穿越等項目。
智力則測其兵法理解、謀略構思、局勢洞察，可通過問答、策論、沙盤推演、案例分析等形式，考察其對古今軍事戰略戰術之理解與運用能力，以及對現在戰爭形勢與新技術之認知。
品德需察其忠誠、勇敢、堅毅、守紀之品質，可從其過往言行、家族聲譽、鄰里評價等方面綜合考量，尤為重要者，當考查其對大明之忠誠度與愛國情懷。
軍中遴選，可依軍功、表現、潛力等評定，擇優選拔，注重選拔那些在實戰中展現出指揮才能與戰鬥精神之人。
如此，方能確保生源質量上乘，可堪造就。」
朱慈烺沉思片刻，道：「張卿所奏甚是周全。
然學院之課程設置，朕有更為詳細之規劃。
課程當分理論與實踐兩大板塊，且相互融合，互為促進。
理論方面，需深入研習古今中外兵書戰策，如《孫子兵法》《吳子兵法》等經典，亦當結合澳洲之實際，研究本地地形、氣候、物產對軍事之影響，以及未來可能面臨之戰爭形態與應對之策。
不僅如此，朕以為還應增設現代軍事理論課程，如軍事戰略學、軍事管理學、軍事心理學、軍事後勤學等，使學子們了解現代戰爭之指揮體系、軍隊管理模式、士兵心理狀態與後勤保障之重要性。
同時，開設軍事歷史課程，以史為鑑，分析不同歷史時期之戰爭得失，汲取經驗教訓。」
朱慈烺頓了頓，繼續說道：「實踐方面，則注重行軍作戰之演練、兵器之使用與改良、地形之勘察與利用等。
行軍作戰演練，當模擬現在戰爭之場景，進行演練。
兵器之使用與改良，除傳統冷兵器外，更要著重於火器之訓練，如槍炮之射擊技巧、火炮之瞄準與發射、火器之維修與保養，同時鼓勵學子們研究兵器之改良與創新，以適應不同戰爭環境之需求。
地形勘察與利用，運用測繪技術與地理信息知識，教導學子們如何精準繪製地圖、分析地形利弊、選擇最佳戰略要地與行軍路線，以及如何利用地形進行隱蔽、防禦與進攻。」
兵部侍郎趙啟應道：「陛下，臣以為課程設置可循序漸進，由淺入深。
初入學院之學子，先學基礎軍事知識，如軍事術語、軍事禮儀、基本軍事法規等，體能訓練著重基礎體能提升，如隊列訓練、基礎體能操等。
基本兵器操作則熟悉各類常用兵器之使用技巧，像刀槍劍戟之基本握法、刺殺劈砍招式，弓弩之裝填發射要領，以及簡單火器之操作。
待根基穩固，再授以高階戰略戰術。
軍事指揮涵蓋戰場信息收集與分析、作戰計劃制定與調整、兵力調配與指揮控制。
團隊協作則通過集體演練、小組對抗等形式培養默契配合與團隊精神。
最後，可設實戰模擬演練、軍事研討與創新之課程，使學子們能將所學融會貫通，靈活運用，並培養其獨立思考與創新之能力。
實戰模擬演練可藉助演練場進行演習，營造高度逼真之戰場環境，檢驗學子所學。
軍事研討鼓勵學子各抒己見，探討戰爭之新趨勢、新戰術、新裝備，激發創新思維。
創新課程則引導學子開展軍事科技創新項目，如火器設計、騎兵戰法改進、軍事戰略戰術創新等。
此外，可定期邀請朝中大臣、軍中名將舉辦講座，分享實戰經驗與治國理政之要，拓寬學子視野，增長其見識。
比如，可邀請曾參與過重大戰役之將領講述戰爭經歷與指揮心得，讓參與過外交軍事談判之大臣分享國際關係與軍事外交之經驗，使學子們了解軍事與政治、外交、經濟等多方面之關聯，培養其綜合素養與戰略眼光。」
「趙卿所言，甚合朕意。」朱慈烺目光中透露出滿意之色，「再有，學院之經費籌措亦是關鍵。
朕可從內帑撥出一部分款項以為啟動之資，然長期而言，尚需多方開源。
眾卿有何良策？」
戶部尚書陳豐回道：「陛下，臣以為可從以下幾方面著手。
其一，朝廷可增撥專項軍費用於學院建設與運營，可根據學院之發展規劃，逐年增加撥款比例，確保資金充足且穩定投入。
其二，鼓勵地方士紳、富商捐資，許以榮譽名號或適當之回報，激發其愛國熱忱與助學院之心，如賜予匾額、封賜爵位、減免賦稅、給予商業特許經營權等，同時建立嚴格之監督機制，確保捐資款項專款專用，防止貪污腐敗與虛報冒領。
其三，學院可自辦產業，如火器製造、農牧場、軍事科研機構等，以其收益補充經費之不足。
軍器製造可在滿足學院需求之同時，對外銷售精良兵器，提升工藝水平與經濟效益。
農牧場則供應糧食與物資，實現部分自給自足。
軍事科研機構可開展軍事技術研究與開發，將科研成果轉化為實際生產力與軍事戰鬥力，獲取科研經費與技術轉讓收益。
其四，與南洋諸地或其他友好邦國開展軍事交流與合作項目，獲取一定之資助或資源支持，可共同研發軍事技術，互派學員交流學習，在合作中獲取資金與物資援助，如先進兵器樣品、軍事教材典籍、科研設備等，同時也可傳播大明之文化與軍事理念，提升大明之國際影響力。
如此數管齊下，當可保學院經費無憂。」
朱慈烺微微皺眉，思索片刻後道：「陳卿之策雖多，然亦需謹慎施行。
增撥軍費，不可影響民生與其他政務之需。
地方捐資，需防貪腐與虛報冒領。
自辦產業，務必確保經營有道，不與民爭利。
對外合作，需堅守大明之利益與尊嚴。
諸卿當各司其職，密切協作，確保每一項舉措皆能落實到位，行之有效。」
「陛下聖明，臣等謹遵教誨！」眾臣齊聲高呼。
朱慈烺繼續道：「學院建成之後，管理之法亦至關重要。
朕以為，當以軍規治校，嚴字當頭。
學子需嚴守作息時間，不得懈怠散漫。
課堂之上，尊師重道，專心致志。
演練之際，奮勇爭先，不畏艱難。
日常言行，需遵禮儀規範，不得肆意妄為。
違紀者，必嚴懲不貸，以正校風校紀。
然紀律之外，亦需輔以人性化之管理與教育。
眾卿以為然否？」
刑部尚書周正拱手道：「陛下，臣以為嚴明紀律固然重要，然亦需輔以教化引導。
可設訓導之職，專司學子品德修養與思想教育，使其明辨是非，知曉榮辱，樹立忠君愛國之信念，培養團結協作之精神。
可定期組織學子參觀忠烈祠，講述大明英烈故事，使其感受先輩愛國情懷與犧牲精神。
開展道德講座，闡述忠君愛國、仁義禮智信之要義。
組織團隊互助活動，培養團結協作精神。
同時，建立學子心理健康輔導機制，關注學子在學習與訓練過程中可能產生之心理壓力與問題，及時進行疏導與干預，確保學子身心健康發展。
如此，方能使學子們心服口服，自覺遵守紀律，成為德才兼備之軍事人才。」
朱慈烺點頭稱善：「周卿所言極是。
紀律與教化，二者相輔相成，不可偏廢。
學院當營造嚴謹而不失活潑，嚴肅而充滿溫情之氛圍，使學子們於其中既能刻苦學習，又能感受大明之關懷與期望，茁壯成長。」
此時，一直沉默不語的大學士劉基緩緩開口道：「陛下，臣以為皇家軍事學院之立，不僅關乎軍事，亦關乎大明之文化傳承與國家認同。
可於學院之中，增設文化課程，如經史子集之研讀、大明歷史與文化之講授，使學子們深知大明之淵源與榮耀，增強其對國家之歸屬感與自豪感。
如此，所育之人才，方能文能治國，武能安邦，成為大明之棟樑。
可安排專門之儒學大師講解經史子集，讓史官講述大明之興衰歷程，名將剖析軍事與文化之關聯，使學子們在學習軍事知識之同時，汲取傳統文化之精髓，提升自身文化素養與人文精神。」
朱慈烺眼中一亮，贊道：「劉卿此議，高屋建瓴。
朕亦曾思及，軍事之強，需有文化之根基為依託。
文化課程之設，可使學子們腹有詩書氣自華，於軍事指揮與決策之中，融入文化之智慧與謀略，更上層樓。」
眾人紛紛點頭，對劉基之議表示贊同。
朱慈烺再次環顧眾人，神色莊重而肅穆：「皇家軍事學院之建立，乃大明新府之百年大計，關乎我大明之興衰榮辱。
朕與諸卿今日於此御花園內所商之章程規制，務必要精心籌劃，嚴謹施行。
朕望眾卿齊心協力，各盡其責，早日建成此學院，為大明培育出無數忠勇善戰、謀略過人之軍事英才。
待學院建成之日，朕當親臨剪彩，賜名授旗，昭告天下，我大明新府之軍事力量，必將由此邁向新的輝煌！」
「陛下洪福齊天，大明萬歲！」眾臣齊聲高呼，聲震雲霄，仿佛已看到皇家軍事學院建成後，大明新府軍事強盛、威鎮四方之壯麗景象。
而朱慈烺亦於眾人的呼聲中，堅定了心中的信念，邁著沉穩的步伐，繼續在御花園中踱步思索，為這即將誕生的皇家軍事學院，勾勒著更加清晰而宏偉的藍圖。
皇家軍事學院規章制度
一、入學與學籍管理
1. 招生對象為民間有志於軍事且具天賦之才，以及軍中年輕有為之士卒。
民間考生需經地方舉薦，再參加學院統一組織的嚴格考核，包括體能、智力、品德等多方面測試。
軍中考生依軍功、表現、潛力等評定，擇優推薦入學。
2. 入學後，學員需辦理學籍註冊手續，建立個人檔案，記錄其在學院期間的學習成績、訓練表現、獎懲情況等信息。
學籍檔案將作為學員畢業評定、晉升推薦以及未來在軍中任職的重要依據。
3. 學員在學期間，如有特殊情況需要休學或退學，需由本人提出申請，經學院教官團隊和管理部門審核批准，並報上級部門備案。
休學時間一般不得超過一年，逾期將按退學處理。
退學學員不得再次申請入學。
二、教學管理
1. 課程設置分為理論與實踐兩大板塊，兩者相互融合、互為促進。
理論課程包括古今中外兵書戰策研讀、現代軍事理論、軍事歷史以及大明文化課程（經史子集、大明歷史與文化）等。
實踐課程涵蓋行軍作戰演練、兵器使用與改良（冷兵器與火器操作、火槍維修保養）、地形勘察與利用（運用測繪技術與地理信息知識）等。
2. 教學採用課堂講授、案例分析、小組討論、實地演練、模擬實戰等多種方式相結合。
教官團隊由軍中經驗豐富之老將、智勇雙全之軍官、民間賢能之士以及從外聘請的軍事大家、武學名師組成。
教官需制定詳細的教學計劃和教案，經學院教學管理部門審核後實施。
教學過程中，注重培養學員的獨立思考能力、創新能力和團隊協作精神。
3. 定期進行學業考核，包括理論考試、實踐操作考核、軍事論文撰寫等。
考核成績將作為學員升級、留級或退學的重要依據。
對於成績優秀的學員，給予表彰和獎勵，如頒發獎學金、榮譽證書等，並推薦參加更高級別的軍事培訓或研究項目。
對於成績不合格的學員，給予補考機會，補考仍不合格者，予以留級或退學處理。
三、訓練與作息管理
1. 學員每日清晨進行晨練，包括體能訓練（如長跑、隊列訓練、基礎體能操、攀爬繩索、障礙穿越等）和軍事技能訓練（如基本兵器操作練習）。
白天按照課程安排進行理論學習和實踐訓練，晚上安排自習和軍事研討活動。
2. 嚴格遵守作息時間，按時起床、就寢、就餐、上課和訓練。
不得遲到、早退或曠課。
如有違反，視情節輕重給予相應處罰，如罰站、罰跑、禁閉、扣除學分等。
3. 訓練強度將根據學員的身體狀況和訓練階段逐步遞增，注重科學訓練，避免過度訓練導致學員受傷。
同時，配備專業的醫療人員和設施，為學員在訓練過程中的傷病提供及時治療和康復指導。
四、紀律與獎懲管理
1. 學員需嚴守軍紀校規，做到令行禁止。
在課堂上，尊師重道，專心聽講，不得交頭接耳、擾亂課堂秩序。
在演練和實戰模擬中，奮勇爭先，不畏艱難，嚴格遵守作戰指令和戰術安排。
在日常生活中，言行舉止需符合禮儀規範，不得酗酒、賭博、鬥毆、盜竊等。
朱慈烺，這位有著現代靈魂穿越而來的大明皇帝，身著明黃色繡龍常服，頭戴束髮金冠，劍眉之下，雙眸透著深邃與睿智，他剛才會見四位督農官後，正於蜿蜒小徑上緩緩踱步。
他深知，在這遠離故土的澳洲，欲要大明新府穩固發展，一支強大且現代化的軍事力量不可或缺，而這一切的關鍵，在於培育優秀的軍事人才，於是，建立皇家軍事學院的構想在他心中逐漸成型並堅定。
朱慈烺站定，目光威嚴地掃過才齊聚於此的心腹大臣與軍事將領們，聲如洪鐘：「朕以為，今雖偏安澳洲，然大明之未來全繫於軍事之強盛。
往昔之小軍事課堂，規模狹小，所育之人有限，難以滿足大明新府之長遠需求。
朕決意建立皇家軍事學院，以現代之理念，廣納賢才，培育我大明之卓越將帥，眾卿意下如何？」
武將之首趙剛率先抱拳出列，身姿挺拔，氣勢豪邁：「陛下聖明！
澳洲之地，看似平靜，實則危機四伏。
周邊勢力虎視眈眈，建立皇家軍事學院，猶如為大明鑄就一把絕世利劍，可保我大明新府長治久安，臣等願效犬馬之勞，全力輔佐陛下！」
文臣之首錢啟亦拱手進言，面容沉靜，目光深邃：「陛下此策，高瞻遠矚。
然學院之籌建，千頭萬緒，臣以為，當務之急，乃是確立完備之章程規制。
諸如學院之選址、師資之來源、生源之遴選、課程之設置、經費之籌措等，皆需詳細商議，縝密籌劃，方可保學院順利建成並發揮其最大效能。」
朱慈烺微微點頭：「錢卿所言，切中要害。
朕已有諸多思量，願聞眾卿高見。
先論學院選址，朕意近郊之地為宜，其地勢開闊，便於演練行軍，且山水相依，可使學子於研習之餘，修身養性，靜心思索軍事之道。
且此地交通便利，利於物資輸送與人員往來，眾卿以為如何？」
工部尚書李明上前一步，恭敬回道：「陛下聖裁甚是。
近郊之地，不僅具備地理優勢，且能與外界保持緊密聯繫。
臣可保工部全力施為，於短期內規劃出學院藍圖，精心營造校舍、演練場、兵器庫等建築。
校舍建築，當採用堅固耐用之材料，融合現代之建築理念，確保採光與通風良好，為學子提供舒適之學習環境。
演練場則需廣袤無垠，依據不同地形地貌進行設計，有山地、平原、河流等模擬區域，以滿足各種戰術演練之需求。
兵器庫需配備先進之防火防潮設備，採用科學之分類存儲方式，便於兵器之管理與取用。」
朱慈烺又道：「師資乃學院之根本，關乎學子之成長與所學深淺。
朕欲以軍中經驗豐富之老將與智勇雙全之軍官為骨幹，令其傳授實戰之法、戰略戰術之精髓、軍紀軍規之要義。
然僅靠軍中之人，恐尚不足，不知眾卿可有良策？」
禮部侍郎王翰略作思索，拱手道：「陛下，臣以為可於民間尋訪賢能之士，或有熟讀兵書、精通謀略者，或有擅長武藝、熟知兵器者，皆可延攬至學院任教。
再者，可遣使者遠赴中原及南洋諸地，重金聘請軍事大家、武學名師，博採眾長，匯聚各方智慧。
中原大地，人才輩出，必有諸多隱居之軍事奇才。
南洋諸地，與外邦交流頻繁，或有掌握先進軍事理念之人。
而世界之大，更有諸多軍事強國，其軍事教育體系與教官皆可借鑑。
陛下可許以優厚待遇，如賜予宅邸、良田、高官厚祿，吸引其前來效力。」
「王卿此議甚好。」朱慈烺頷首稱讚，「生源遴選亦不可輕忽。
朕意當廣開門路，既從民間選拔有志於軍事且具天賦之才，亦於軍中擇取年輕有為之士卒，使學院之內，文韜武略之士皆備，相互砥礪，共同成長。
至於遴選之法，眾卿可暢所欲言。」
吏部尚書張誠出列奏道：「陛下，臣以為民間遴選，可先由地方舉薦，再經學院統一考核。
考核之項，當涵蓋體能、智力、品德等多方面。
體能可考其力量、速度、耐力、敏捷，如舉石鎖、短跑、長跑、攀爬繩索、障礙穿越等項目。
智力則測其兵法理解、謀略構思、局勢洞察，可通過問答、策論、沙盤推演、案例分析等形式，考察其對古今軍事戰略戰術之理解與運用能力，以及對現在戰爭形勢與新技術之認知。
品德需察其忠誠、勇敢、堅毅、守紀之品質，可從其過往言行、家族聲譽、鄰里評價等方面綜合考量，尤為重要者，當考查其對大明之忠誠度與愛國情懷。
軍中遴選，可依軍功、表現、潛力等評定，擇優選拔，注重選拔那些在實戰中展現出指揮才能與戰鬥精神之人。
如此，方能確保生源質量上乘，可堪造就。」
朱慈烺沉思片刻，道：「張卿所奏甚是周全。
然學院之課程設置，朕有更為詳細之規劃。
課程當分理論與實踐兩大板塊，且相互融合，互為促進。
理論方面，需深入研習古今中外兵書戰策，如《孫子兵法》《吳子兵法》等經典，亦當結合澳洲之實際，研究本地地形、氣候、物產對軍事之影響，以及未來可能面臨之戰爭形態與應對之策。
不僅如此，朕以為還應增設現代軍事理論課程，如軍事戰略學、軍事管理學、軍事心理學、軍事後勤學等，使學子們了解現代戰爭之指揮體系、軍隊管理模式、士兵心理狀態與後勤保障之重要性。
同時，開設軍事歷史課程，以史為鑑，分析不同歷史時期之戰爭得失，汲取經驗教訓。」
朱慈烺頓了頓，繼續說道：「實踐方面，則注重行軍作戰之演練、兵器之使用與改良、地形之勘察與利用等。
行軍作戰演練，當模擬現在戰爭之場景，進行演練。
兵器之使用與改良，除傳統冷兵器外，更要著重於火器之訓練，如槍炮之射擊技巧、火炮之瞄準與發射、火器之維修與保養，同時鼓勵學子們研究兵器之改良與創新，以適應不同戰爭環境之需求。
地形勘察與利用，運用測繪技術與地理信息知識，教導學子們如何精準繪製地圖、分析地形利弊、選擇最佳戰略要地與行軍路線，以及如何利用地形進行隱蔽、防禦與進攻。」
兵部侍郎趙啟應道：「陛下，臣以為課程設置可循序漸進，由淺入深。
初入學院之學子，先學基礎軍事知識，如軍事術語、軍事禮儀、基本軍事法規等，體能訓練著重基礎體能提升，如隊列訓練、基礎體能操等。
基本兵器操作則熟悉各類常用兵器之使用技巧，像刀槍劍戟之基本握法、刺殺劈砍招式，弓弩之裝填發射要領，以及簡單火器之操作。
待根基穩固，再授以高階戰略戰術。
軍事指揮涵蓋戰場信息收集與分析、作戰計劃制定與調整、兵力調配與指揮控制。
團隊協作則通過集體演練、小組對抗等形式培養默契配合與團隊精神。
最後，可設實戰模擬演練、軍事研討與創新之課程，使學子們能將所學融會貫通，靈活運用，並培養其獨立思考與創新之能力。
實戰模擬演練可藉助演練場進行演習，營造高度逼真之戰場環境，檢驗學子所學。
軍事研討鼓勵學子各抒己見，探討戰爭之新趨勢、新戰術、新裝備，激發創新思維。
創新課程則引導學子開展軍事科技創新項目，如火器設計、騎兵戰法改進、軍事戰略戰術創新等。
此外，可定期邀請朝中大臣、軍中名將舉辦講座，分享實戰經驗與治國理政之要，拓寬學子視野，增長其見識。
比如，可邀請曾參與過重大戰役之將領講述戰爭經歷與指揮心得，讓參與過外交軍事談判之大臣分享國際關係與軍事外交之經驗，使學子們了解軍事與政治、外交、經濟等多方面之關聯，培養其綜合素養與戰略眼光。」
「趙卿所言，甚合朕意。」朱慈烺目光中透露出滿意之色，「再有，學院之經費籌措亦是關鍵。
朕可從內帑撥出一部分款項以為啟動之資，然長期而言，尚需多方開源。
眾卿有何良策？」
戶部尚書陳豐回道：「陛下，臣以為可從以下幾方面著手。
其一，朝廷可增撥專項軍費用於學院建設與運營，可根據學院之發展規劃，逐年增加撥款比例，確保資金充足且穩定投入。
其二，鼓勵地方士紳、富商捐資，許以榮譽名號或適當之回報，激發其愛國熱忱與助學院之心，如賜予匾額、封賜爵位、減免賦稅、給予商業特許經營權等，同時建立嚴格之監督機制，確保捐資款項專款專用，防止貪污腐敗與虛報冒領。
其三，學院可自辦產業，如火器製造、農牧場、軍事科研機構等，以其收益補充經費之不足。
軍器製造可在滿足學院需求之同時，對外銷售精良兵器，提升工藝水平與經濟效益。
農牧場則供應糧食與物資，實現部分自給自足。
軍事科研機構可開展軍事技術研究與開發，將科研成果轉化為實際生產力與軍事戰鬥力，獲取科研經費與技術轉讓收益。
其四，與南洋諸地或其他友好邦國開展軍事交流與合作項目，獲取一定之資助或資源支持，可共同研發軍事技術，互派學員交流學習，在合作中獲取資金與物資援助，如先進兵器樣品、軍事教材典籍、科研設備等，同時也可傳播大明之文化與軍事理念，提升大明之國際影響力。
如此數管齊下，當可保學院經費無憂。」
朱慈烺微微皺眉，思索片刻後道：「陳卿之策雖多，然亦需謹慎施行。
增撥軍費，不可影響民生與其他政務之需。
地方捐資，需防貪腐與虛報冒領。
自辦產業，務必確保經營有道，不與民爭利。
對外合作，需堅守大明之利益與尊嚴。
諸卿當各司其職，密切協作，確保每一項舉措皆能落實到位，行之有效。」
「陛下聖明，臣等謹遵教誨！」眾臣齊聲高呼。
朱慈烺繼續道：「學院建成之後，管理之法亦至關重要。
朕以為，當以軍規治校，嚴字當頭。
學子需嚴守作息時間，不得懈怠散漫。
課堂之上，尊師重道，專心致志。
演練之際，奮勇爭先，不畏艱難。
日常言行，需遵禮儀規範，不得肆意妄為。
違紀者，必嚴懲不貸，以正校風校紀。
然紀律之外，亦需輔以人性化之管理與教育。
眾卿以為然否？」
刑部尚書周正拱手道：「陛下，臣以為嚴明紀律固然重要，然亦需輔以教化引導。
可設訓導之職，專司學子品德修養與思想教育，使其明辨是非，知曉榮辱，樹立忠君愛國之信念，培養團結協作之精神。
可定期組織學子參觀忠烈祠，講述大明英烈故事，使其感受先輩愛國情懷與犧牲精神。
開展道德講座，闡述忠君愛國、仁義禮智信之要義。
組織團隊互助活動，培養團結協作精神。
同時，建立學子心理健康輔導機制，關注學子在學習與訓練過程中可能產生之心理壓力與問題，及時進行疏導與干預，確保學子身心健康發展。
如此，方能使學子們心服口服，自覺遵守紀律，成為德才兼備之軍事人才。」
朱慈烺點頭稱善：「周卿所言極是。
紀律與教化，二者相輔相成，不可偏廢。
學院當營造嚴謹而不失活潑，嚴肅而充滿溫情之氛圍，使學子們於其中既能刻苦學習，又能感受大明之關懷與期望，茁壯成長。」
此時，一直沉默不語的大學士劉基緩緩開口道：「陛下，臣以為皇家軍事學院之立，不僅關乎軍事，亦關乎大明之文化傳承與國家認同。
可於學院之中，增設文化課程，如經史子集之研讀、大明歷史與文化之講授，使學子們深知大明之淵源與榮耀，增強其對國家之歸屬感與自豪感。
如此，所育之人才，方能文能治國，武能安邦，成為大明之棟樑。
可安排專門之儒學大師講解經史子集，讓史官講述大明之興衰歷程，名將剖析軍事與文化之關聯，使學子們在學習軍事知識之同時，汲取傳統文化之精髓，提升自身文化素養與人文精神。」
朱慈烺眼中一亮，贊道：「劉卿此議，高屋建瓴。
朕亦曾思及，軍事之強，需有文化之根基為依託。
文化課程之設，可使學子們腹有詩書氣自華，於軍事指揮與決策之中，融入文化之智慧與謀略，更上層樓。」
眾人紛紛點頭，對劉基之議表示贊同。
朱慈烺再次環顧眾人，神色莊重而肅穆：「皇家軍事學院之建立，乃大明新府之百年大計，關乎我大明之興衰榮辱。
朕與諸卿今日於此御花園內所商之章程規制，務必要精心籌劃，嚴謹施行。
朕望眾卿齊心協力，各盡其責，早日建成此學院，為大明培育出無數忠勇善戰、謀略過人之軍事英才。
待學院建成之日，朕當親臨剪彩，賜名授旗，昭告天下，我大明新府之軍事力量，必將由此邁向新的輝煌！」
「陛下洪福齊天，大明萬歲！」眾臣齊聲高呼，聲震雲霄，仿佛已看到皇家軍事學院建成後，大明新府軍事強盛、威鎮四方之壯麗景象。
而朱慈烺亦於眾人的呼聲中，堅定了心中的信念，邁著沉穩的步伐，繼續在御花園中踱步思索，為這即將誕生的皇家軍事學院，勾勒著更加清晰而宏偉的藍圖。
皇家軍事學院規章制度
一、入學與學籍管理
1. 招生對象為民間有志於軍事且具天賦之才，以及軍中年輕有為之士卒。
民間考生需經地方舉薦，再參加學院統一組織的嚴格考核，包括體能、智力、品德等多方面測試。
軍中考生依軍功、表現、潛力等評定，擇優推薦入學。
2. 入學後，學員需辦理學籍註冊手續，建立個人檔案，記錄其在學院期間的學習成績、訓練表現、獎懲情況等信息。
學籍檔案將作為學員畢業評定、晉升推薦以及未來在軍中任職的重要依據。
3. 學員在學期間，如有特殊情況需要休學或退學，需由本人提出申請，經學院教官團隊和管理部門審核批准，並報上級部門備案。
休學時間一般不得超過一年，逾期將按退學處理。
退學學員不得再次申請入學。
二、教學管理
1. 課程設置分為理論與實踐兩大板塊，兩者相互融合、互為促進。
理論課程包括古今中外兵書戰策研讀、現代軍事理論、軍事歷史以及大明文化課程（經史子集、大明歷史與文化）等。
實踐課程涵蓋行軍作戰演練、兵器使用與改良（冷兵器與火器操作、火槍維修保養）、地形勘察與利用（運用測繪技術與地理信息知識）等。
2. 教學採用課堂講授、案例分析、小組討論、實地演練、模擬實戰等多種方式相結合。
教官團隊由軍中經驗豐富之老將、智勇雙全之軍官、民間賢能之士以及從外聘請的軍事大家、武學名師組成。
教官需制定詳細的教學計劃和教案，經學院教學管理部門審核後實施。
教學過程中，注重培養學員的獨立思考能力、創新能力和團隊協作精神。
3. 定期進行學業考核，包括理論考試、實踐操作考核、軍事論文撰寫等。
考核成績將作為學員升級、留級或退學的重要依據。
對於成績優秀的學員，給予表彰和獎勵，如頒發獎學金、榮譽證書等，並推薦參加更高級別的軍事培訓或研究項目。
對於成績不合格的學員，給予補考機會，補考仍不合格者，予以留級或退學處理。
三、訓練與作息管理
1. 學員每日清晨進行晨練，包括體能訓練（如長跑、隊列訓練、基礎體能操、攀爬繩索、障礙穿越等）和軍事技能訓練（如基本兵器操作練習）。
白天按照課程安排進行理論學習和實踐訓練，晚上安排自習和軍事研討活動。
2. 嚴格遵守作息時間，按時起床、就寢、就餐、上課和訓練。
不得遲到、早退或曠課。
如有違反，視情節輕重給予相應處罰，如罰站、罰跑、禁閉、扣除學分等。
3. 訓練強度將根據學員的身體狀況和訓練階段逐步遞增，注重科學訓練，避免過度訓練導致學員受傷。
同時，配備專業的醫療人員和設施，為學員在訓練過程中的傷病提供及時治療和康復指導。
四、紀律與獎懲管理
1. 學員需嚴守軍紀校規，做到令行禁止。
在課堂上，尊師重道，專心聽講，不得交頭接耳、擾亂課堂秩序。
在演練和實戰模擬中，奮勇爭先，不畏艱難，嚴格遵守作戰指令和戰術安排。
在日常生活中，言行舉止需符合禮儀規範，不得酗酒、賭博、鬥毆、盜竊等。