第676章 ，參觀西泠印社，獲得獎勵
臨安美院的一位主任出面，對濱海藝術學院的師生們表示歡迎，然後向姜哲贈送剛剛印刷好的收藏證書。
付敏等一幫同學，聽說就在他們聽介紹交流的時候，姜哲又完成了一次寫生示範，作品還被美院收藏，既驚訝又羨慕。
交流的時間是有限的。
胡老師提出告辭。
馬老師邀請眾人在教學樓前合影，這一次的交流活動，算是結束。
他把姜哲行人，送出校門，邀請眾人再次來學習參觀，也讓胡老師轉達他對秦教授的問候。
雖然有些匆忙，但是他還是單獨向姜哲發出邀請，希望他能來美院讀研究生。
姜哲只能對向對方的認可，表示感謝。
很多人看到馬老師拉著姜哲說話，雖然聽不到說什麼，但是隱約也能猜到大概方向。
這下，就連胡老師也有些妒忌，畢竟，她申請讀研究生的時候，那可是付出了好多的努力。
回旅社的途中，面對同學們的詢問，姜哲應對自如。
胡老師回到旅社，把拍到的照片用郵箱傳回學校，同時向秦教授做了匯報。
學生們在臨安的主要學習任務完成，可以去參觀其他的景點。
姜哲繼續完成系統任務。
秦教授聽完匯報，用電腦查看胡老師發過來的信息之後，立刻拿著資料，向造型藝術系的系主任進行匯報。
系主任看著秦教授用U盤拷過來的圖片，笑著說道：「這個姜哲，還真是利害。走到哪裡，都能弄出點兒動靜來，還總能給咱們爭的一些榮譽。
咱們當年把他爭取過來。還真是做對了。」
秦教授笑著點頭，對姜哲越來越滿意：「雖然咱們一直在努力，但不管是知名度還是影響力，都要比臨安美院遜色一些。
但是，姜哲遠遠超過了他的同齡人。其他學校的學生，可比不上他。」
「沒錯，我馬上向領導們匯報。」系主任說道。
秦教授及時的詢問：「明年的預算，是不是對我們油畫專業多傾斜一點？」
系主任答道：「這個問題，還是要走流程。你們先把預算報上來，我們儘量向學校爭取嘛。」
秦教授一聽這番話，就知道是在應付自己。「你們想留姜哲讀研，總得拿出點誠意。不能總是口頭表揚。」
「我明白你的意思，我會向領導匯報。」
「你每一次都是這麼說。」
下午，姜哲來到了西湖景區孤山西麓，參觀西泠印社。
這個景點不在眾人的參觀計劃中。
因為西湖周邊的知名景點太多，短期旅行的人，也很少把這裡列為必須參觀的景點。
油畫專業的學生們，大多數不了解金石篆刻。姜哲因為對金石篆刻有興趣，獲得了相關技能，也是為了系統任務，所以一個人來參觀。
印社的位置極好，南至白堤，西近西泠橋，北鄰里西湖，居山而建。
姜哲走進白牆黛瓦的月洞門，看到右側白牆上有西泠印社勝跡圖。
圖上刻有印社簡介以及整體布局。西泠印社創建於清光緒三十年，由浙派篆刻家丁輔之、王福庵、吳隱、葉為銘等召集同人發起創建，吳昌碩為第一任社長。以「保存金石，研究印學，兼及書畫」為宗旨。
姜哲觀看簡介時，想像當年這些金石篆刻名家們聚集在這裡，研究交流，創建印社的場景，非常神往。
他懷著有些激動的心情，開始參觀。
道路左側有蓮池，還有柏堂。
柏堂的入口上方，掛著一張匾額，刻有西泠印社幾個篆書大字，用的是吳昌碩的字。
柏堂內部有四位創始人，以及歷任社長的介紹以及他們的作品展示。
柏堂的東側是印人書廊，展示書法碑刻，另一側是印人印廊。展示從明清時期到現代的名家篆刻作品。
琳琅滿目的作品，讓姜哲目不暇接。
邊走邊拍，同時讓系統收錄信息。
來到柏堂後面，看到石徑上有一座石牌坊，這是前山石坊。
沿著石徑而上，來到石亭，這座亭子寓意結交金石。
拍照，沿著通道走到仰賢亭。這裡展示的是篆刻浙派創始人丁敬的作品。
仰賢亭後面又有一條石徑，曲折向上。名為鴻雪徑。
姜哲沿著石徑向前走，看到西泠印社四泉之一的印泉。
經過印泉，到了華嚴經塔，這裡是西泠印社的最高點。
圍繞著徑塔，觀摩四周景致。
這裡集中了西泠印社的諸多景點，比如剔蘚亭，四照閣，鄧石如像，小龍泓洞，缶亭等等。
眼中所見，有多處明清古建築，亭台樓閣，林泉怪石，錯落有致。人文景觀薈萃，摩崖題刻隨處可見。
無論從那個角度觀察，都能有新的發展，人文建築與自然景觀相互融合，每一處景致布局構思極為巧妙。
姜哲看著西泠印社四泉的文泉，生出一個想法。
如果將來有機會，自己也建一座這樣的園林。用來居住，賞玩。
想像這個場景，忍不住開始計算，需要哪些條件。
但是，他很快就打住這個想法。
條件太高，目前遠遠達不到。
繼續觀摩，來到漢三老石室。
這裡陳列著浙省最古老的漢代三老諱字忌日碑。
姜哲一路遊玩，看過小盤谷，又參觀吳昌碩紀念館。
他在潛泉附近，拍下一張你照片，聽到了系統的提示音。
您參觀西林印社，觀摩諸多金石資料，獲得獎勵——金石學技能包。
此次獎勵，包含一條特殊的線索，請在接收技能包之後，查看線索。
姜哲心中歡喜。
今天參觀了幾個景點，也做了寫生。可惜都沒觸發獎勵。現在，終於等來了獎勵，而且，還有特殊線索。
他環顧左右，找了休息的地方坐下，假裝閉目休息，點擊領取獎勵。
一股信息傳入腦海中。
他一邊接收信息，一邊領會。
這次的技能禮包，主要以金石學知識為主，包含西泠印社創始人和吳昌碩的部分金石技能。
因為這幾位名家所學和專長不相同，所以信息極為豐富。
這些信息和姜哲原本擁有的金石學以及篆刻等技能，很好的融合為一體。(本章完)
付敏等一幫同學，聽說就在他們聽介紹交流的時候，姜哲又完成了一次寫生示範，作品還被美院收藏，既驚訝又羨慕。
交流的時間是有限的。
胡老師提出告辭。
馬老師邀請眾人在教學樓前合影，這一次的交流活動，算是結束。
他把姜哲行人，送出校門，邀請眾人再次來學習參觀，也讓胡老師轉達他對秦教授的問候。
雖然有些匆忙，但是他還是單獨向姜哲發出邀請，希望他能來美院讀研究生。
姜哲只能對向對方的認可，表示感謝。
很多人看到馬老師拉著姜哲說話，雖然聽不到說什麼，但是隱約也能猜到大概方向。
這下，就連胡老師也有些妒忌，畢竟，她申請讀研究生的時候，那可是付出了好多的努力。
回旅社的途中，面對同學們的詢問，姜哲應對自如。
胡老師回到旅社，把拍到的照片用郵箱傳回學校，同時向秦教授做了匯報。
學生們在臨安的主要學習任務完成，可以去參觀其他的景點。
姜哲繼續完成系統任務。
秦教授聽完匯報，用電腦查看胡老師發過來的信息之後，立刻拿著資料，向造型藝術系的系主任進行匯報。
系主任看著秦教授用U盤拷過來的圖片，笑著說道：「這個姜哲，還真是利害。走到哪裡，都能弄出點兒動靜來，還總能給咱們爭的一些榮譽。
咱們當年把他爭取過來。還真是做對了。」
秦教授笑著點頭，對姜哲越來越滿意：「雖然咱們一直在努力，但不管是知名度還是影響力，都要比臨安美院遜色一些。
但是，姜哲遠遠超過了他的同齡人。其他學校的學生，可比不上他。」
「沒錯，我馬上向領導們匯報。」系主任說道。
秦教授及時的詢問：「明年的預算，是不是對我們油畫專業多傾斜一點？」
系主任答道：「這個問題，還是要走流程。你們先把預算報上來，我們儘量向學校爭取嘛。」
秦教授一聽這番話，就知道是在應付自己。「你們想留姜哲讀研，總得拿出點誠意。不能總是口頭表揚。」
「我明白你的意思，我會向領導匯報。」
「你每一次都是這麼說。」
下午，姜哲來到了西湖景區孤山西麓，參觀西泠印社。
這個景點不在眾人的參觀計劃中。
因為西湖周邊的知名景點太多，短期旅行的人，也很少把這裡列為必須參觀的景點。
油畫專業的學生們，大多數不了解金石篆刻。姜哲因為對金石篆刻有興趣，獲得了相關技能，也是為了系統任務，所以一個人來參觀。
印社的位置極好，南至白堤，西近西泠橋，北鄰里西湖，居山而建。
姜哲走進白牆黛瓦的月洞門，看到右側白牆上有西泠印社勝跡圖。
圖上刻有印社簡介以及整體布局。西泠印社創建於清光緒三十年，由浙派篆刻家丁輔之、王福庵、吳隱、葉為銘等召集同人發起創建，吳昌碩為第一任社長。以「保存金石，研究印學，兼及書畫」為宗旨。
姜哲觀看簡介時，想像當年這些金石篆刻名家們聚集在這裡，研究交流，創建印社的場景，非常神往。
他懷著有些激動的心情，開始參觀。
道路左側有蓮池，還有柏堂。
柏堂的入口上方，掛著一張匾額，刻有西泠印社幾個篆書大字，用的是吳昌碩的字。
柏堂內部有四位創始人，以及歷任社長的介紹以及他們的作品展示。
柏堂的東側是印人書廊，展示書法碑刻，另一側是印人印廊。展示從明清時期到現代的名家篆刻作品。
琳琅滿目的作品，讓姜哲目不暇接。
邊走邊拍，同時讓系統收錄信息。
來到柏堂後面，看到石徑上有一座石牌坊，這是前山石坊。
沿著石徑而上，來到石亭，這座亭子寓意結交金石。
拍照，沿著通道走到仰賢亭。這裡展示的是篆刻浙派創始人丁敬的作品。
仰賢亭後面又有一條石徑，曲折向上。名為鴻雪徑。
姜哲沿著石徑向前走，看到西泠印社四泉之一的印泉。
經過印泉，到了華嚴經塔，這裡是西泠印社的最高點。
圍繞著徑塔，觀摩四周景致。
這裡集中了西泠印社的諸多景點，比如剔蘚亭，四照閣，鄧石如像，小龍泓洞，缶亭等等。
眼中所見，有多處明清古建築，亭台樓閣，林泉怪石，錯落有致。人文景觀薈萃，摩崖題刻隨處可見。
無論從那個角度觀察，都能有新的發展，人文建築與自然景觀相互融合，每一處景致布局構思極為巧妙。
姜哲看著西泠印社四泉的文泉，生出一個想法。
如果將來有機會，自己也建一座這樣的園林。用來居住，賞玩。
想像這個場景，忍不住開始計算，需要哪些條件。
但是，他很快就打住這個想法。
條件太高，目前遠遠達不到。
繼續觀摩，來到漢三老石室。
這裡陳列著浙省最古老的漢代三老諱字忌日碑。
姜哲一路遊玩，看過小盤谷，又參觀吳昌碩紀念館。
他在潛泉附近，拍下一張你照片，聽到了系統的提示音。
您參觀西林印社，觀摩諸多金石資料，獲得獎勵——金石學技能包。
此次獎勵，包含一條特殊的線索，請在接收技能包之後，查看線索。
姜哲心中歡喜。
今天參觀了幾個景點，也做了寫生。可惜都沒觸發獎勵。現在，終於等來了獎勵，而且，還有特殊線索。
他環顧左右，找了休息的地方坐下，假裝閉目休息，點擊領取獎勵。
一股信息傳入腦海中。
他一邊接收信息，一邊領會。
這次的技能禮包，主要以金石學知識為主，包含西泠印社創始人和吳昌碩的部分金石技能。
因為這幾位名家所學和專長不相同，所以信息極為豐富。
這些信息和姜哲原本擁有的金石學以及篆刻等技能，很好的融合為一體。(本章完)