49.聽話（二）
而白咩則不需要像白凝冰這樣，他只需要讀好他的書，聽舅父舅媽的話，就能平步青雲了！即使他的資質平平，這是相比較他哥哥。
之所以，為什麼說他能平步青雲，因為，他學習好。肯努力不放棄，就能在白家寨里活得風生水起！文生，在白家寨里是非常罕見的！
瓏熙三百九十三年十一月二日。
現在是下課時間，操場上許多人在玩耍。
十歲的白咩正坐在學堂里默背課文：
我非常喜歡的一個東西，是一個人十三四歲的夏天，在路上撿到一支真槍。因為年少無知，天不怕地不怕，他扣下扳機。
沒有人死，也沒有人受傷。他認為自己開了空槍。後來他三十歲或者更老，走在路上聽到背後有隱隱約約的風聲。他停下來轉過身去，子彈正中眉心。
鈴鈴鈴，鈴鈴，鈴。
「上課時間到了，請各位同學回到教室，等待老師，準備上課！上課時間到了，請各位同學回到教室，等待老師，準備上課！」
『為什麼，廣播，不播這話三遍的？不是說，重要的事情說三遍？為什麼呢？』，白咩心想。
「上課！」，女老師喊道。
坐著的同學齊刷刷地站起看著站在三尺講台的女老師，隨即都齊刷刷地彎下腰並說道：「早上好，丘老師！」
「早上好，都坐下！」
隨著女老師的話，同學們坐下，白咩心想：『要是，我剛剛不說，她會知道嗎？可我敢嗎？我不知道！萬一，沒說，她知道了，告訴給舅父舅媽，我會不會被打？！哥哥就好了，不用擔心這些問題！真的，真的好羨慕哥哥！』
「各位同學們，讓我們一起讀一下第二十七課，《我的「長生果」》，並用較快的速度默讀課文，說說作者讀過哪些類型的書，從童年讀書、作文中悟出了哪些道理。」
「書，被人們稱為人類文明的「長生果」。這個比喻，我覺得特別親切。」
聲音很整齊劃一，白咩卻心不在焉：『好像，不讀，也可以！老師不走下來，而是在黑板上板書！好像，真的是這樣！』
白咩將嘴巴閉上，用餘光看著身旁的同學。
『其他人好蠢！老師根本就不知道我們之中會有人不讀！』
小聰明，能讓自己一時半會輕鬆，卻不能讓自己永遠開心，反而會像拔苗助長一樣，死在自己的手上。而有些人卻能靈活運用自己的小聰明，從而讓自己活得風生水起。
白咩則不行！因為，他不能做自己！
課文讀完。
「接下來，我要問一下，剛剛的那個問題，有那個同學知道的？我希望不用我點名！」
講台下，鴉雀無聲。
『老師，您都傻的！沒有利益，誰會回答？我倒覺得老師您有幾分姿色，要是能，呸，我怎麼能這麼想？！家裡還有沈翠！可，她，不是我的！』
「還是沒有同學嗎？白咩，你起來回答！」
「啊？好，這篇課文主要講述了作者在少年時代的讀書生活，闡明了讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，表達了作者對閱讀的熱愛。課文通過描述作者童年時讀書和寫作的經歷，點明了讀寫中吸收與傾吐的關係，強調了閱讀和寫作的重要性！」
「很好，坐下！」
『這就是她發現了我沒讀嗎？還是你發現了我的想法？不！她不是術師！不可能知道！』
其實真正禁錮一個人的成就，往往不是天資，而是思想。而單有思想也不夠，還需要有所作為，不然只是思想上的傀儡。而單有行動也不夠，還需要有自己的想法，不單一地聽取，而需蛙聲一片只取精華的勇氣。而單有取其精華，去其糟粕的勇氣也不夠，還要實事求是，不被規矩束縛。
遵守規矩不算是本事，真正的本事是破壞規短，而享受利益卻不受處罰。真正的大本事，是破壞舊秩序，建立新規矩一直享受利益。
在白咩坐下後，全班鼓起掌聲。
『呼！幸好，我是白咩不是白痴！』
四書五經對於白咩來說，爛熟於心。眾多經典亦如此，《吶喊》、《彷徨》、《活著》……
可會這些，也沒能讓他在知識方面超越他的哥哥。
瓏熙三百九十四年一月二十日。
各科的成績出爐，白咩的哥哥以每科高兩分的趨勢，壓蓋住了他不爭氣的事實，即使這時候的白凝冰發生些許改變，而人們更偏向於他是抄襲別人的卷子。
而白咩則沒遭到這樣的質疑，因為他平時乖巧，比平時的同齡人還要乖巧。
舅父舅媽都說：「咩兒就是好！不要這個也不要那個！只要學習上有關的東西！不像白凝冰，都不知道是不是抄的！真是影響我們家族顏面！」
白咩聽到舅父舅媽的話，卻不敢反駁！即使，他知道他們說的是錯的，但他卻沉迷於這樣的氛圍中！
『只有這樣，我才超過了哥哥！抱歉了！哥哥！』
聽話便是無條件投降，前提是無條件聽話。
沒有人會主動繳槍，也有人會因你的繳槍而不殺。
一旦選擇無條件聽話，那便是天意都不能改變的。
白咩的聽話，就是天意都無法改變。因為，他不敢做自己，即使改變，也是繼續做他人的傀儡。
瓏熙三百九十四年一月三十日。
白咩的在「術」測試中，落後一大截。相反，白凝冰的「術」測試是第一的。
而這時候的舅父舅媽依舊說道：「這是不公平的！白咩只是學習上太辛苦，從而沒有複習術式！」
這都是假的！他們僅僅想讓白咩繼續聽自己的話。
白咩也順著這個台階下來了。
白凝冰見此，也倒吸一口涼氣：『我的傻弟弟啊！真的是傻啊！沒頭腦，就補腦！只是可惜，我這個弟弟！如果可以的話，我想除掉舅父舅媽！可是，就如族長說的，沒必要！除掉他們並不能解決根本問題！反而讓我更討人厭！即使，弟弟也明白這個道理！』
之所以，為什麼說他能平步青雲，因為，他學習好。肯努力不放棄，就能在白家寨里活得風生水起！文生，在白家寨里是非常罕見的！
瓏熙三百九十三年十一月二日。
現在是下課時間，操場上許多人在玩耍。
十歲的白咩正坐在學堂里默背課文：
我非常喜歡的一個東西，是一個人十三四歲的夏天，在路上撿到一支真槍。因為年少無知，天不怕地不怕，他扣下扳機。
沒有人死，也沒有人受傷。他認為自己開了空槍。後來他三十歲或者更老，走在路上聽到背後有隱隱約約的風聲。他停下來轉過身去，子彈正中眉心。
鈴鈴鈴，鈴鈴，鈴。
「上課時間到了，請各位同學回到教室，等待老師，準備上課！上課時間到了，請各位同學回到教室，等待老師，準備上課！」
『為什麼，廣播，不播這話三遍的？不是說，重要的事情說三遍？為什麼呢？』，白咩心想。
「上課！」，女老師喊道。
坐著的同學齊刷刷地站起看著站在三尺講台的女老師，隨即都齊刷刷地彎下腰並說道：「早上好，丘老師！」
「早上好，都坐下！」
隨著女老師的話，同學們坐下，白咩心想：『要是，我剛剛不說，她會知道嗎？可我敢嗎？我不知道！萬一，沒說，她知道了，告訴給舅父舅媽，我會不會被打？！哥哥就好了，不用擔心這些問題！真的，真的好羨慕哥哥！』
「各位同學們，讓我們一起讀一下第二十七課，《我的「長生果」》，並用較快的速度默讀課文，說說作者讀過哪些類型的書，從童年讀書、作文中悟出了哪些道理。」
「書，被人們稱為人類文明的「長生果」。這個比喻，我覺得特別親切。」
聲音很整齊劃一，白咩卻心不在焉：『好像，不讀，也可以！老師不走下來，而是在黑板上板書！好像，真的是這樣！』
白咩將嘴巴閉上，用餘光看著身旁的同學。
『其他人好蠢！老師根本就不知道我們之中會有人不讀！』
小聰明，能讓自己一時半會輕鬆，卻不能讓自己永遠開心，反而會像拔苗助長一樣，死在自己的手上。而有些人卻能靈活運用自己的小聰明，從而讓自己活得風生水起。
白咩則不行！因為，他不能做自己！
課文讀完。
「接下來，我要問一下，剛剛的那個問題，有那個同學知道的？我希望不用我點名！」
講台下，鴉雀無聲。
『老師，您都傻的！沒有利益，誰會回答？我倒覺得老師您有幾分姿色，要是能，呸，我怎麼能這麼想？！家裡還有沈翠！可，她，不是我的！』
「還是沒有同學嗎？白咩，你起來回答！」
「啊？好，這篇課文主要講述了作者在少年時代的讀書生活，闡明了讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，表達了作者對閱讀的熱愛。課文通過描述作者童年時讀書和寫作的經歷，點明了讀寫中吸收與傾吐的關係，強調了閱讀和寫作的重要性！」
「很好，坐下！」
『這就是她發現了我沒讀嗎？還是你發現了我的想法？不！她不是術師！不可能知道！』
其實真正禁錮一個人的成就，往往不是天資，而是思想。而單有思想也不夠，還需要有所作為，不然只是思想上的傀儡。而單有行動也不夠，還需要有自己的想法，不單一地聽取，而需蛙聲一片只取精華的勇氣。而單有取其精華，去其糟粕的勇氣也不夠，還要實事求是，不被規矩束縛。
遵守規矩不算是本事，真正的本事是破壞規短，而享受利益卻不受處罰。真正的大本事，是破壞舊秩序，建立新規矩一直享受利益。
在白咩坐下後，全班鼓起掌聲。
『呼！幸好，我是白咩不是白痴！』
四書五經對於白咩來說，爛熟於心。眾多經典亦如此，《吶喊》、《彷徨》、《活著》……
可會這些，也沒能讓他在知識方面超越他的哥哥。
瓏熙三百九十四年一月二十日。
各科的成績出爐，白咩的哥哥以每科高兩分的趨勢，壓蓋住了他不爭氣的事實，即使這時候的白凝冰發生些許改變，而人們更偏向於他是抄襲別人的卷子。
而白咩則沒遭到這樣的質疑，因為他平時乖巧，比平時的同齡人還要乖巧。
舅父舅媽都說：「咩兒就是好！不要這個也不要那個！只要學習上有關的東西！不像白凝冰，都不知道是不是抄的！真是影響我們家族顏面！」
白咩聽到舅父舅媽的話，卻不敢反駁！即使，他知道他們說的是錯的，但他卻沉迷於這樣的氛圍中！
『只有這樣，我才超過了哥哥！抱歉了！哥哥！』
聽話便是無條件投降，前提是無條件聽話。
沒有人會主動繳槍，也有人會因你的繳槍而不殺。
一旦選擇無條件聽話，那便是天意都不能改變的。
白咩的聽話，就是天意都無法改變。因為，他不敢做自己，即使改變，也是繼續做他人的傀儡。
瓏熙三百九十四年一月三十日。
白咩的在「術」測試中，落後一大截。相反，白凝冰的「術」測試是第一的。
而這時候的舅父舅媽依舊說道：「這是不公平的！白咩只是學習上太辛苦，從而沒有複習術式！」
這都是假的！他們僅僅想讓白咩繼續聽自己的話。
白咩也順著這個台階下來了。
白凝冰見此，也倒吸一口涼氣：『我的傻弟弟啊！真的是傻啊！沒頭腦，就補腦！只是可惜，我這個弟弟！如果可以的話，我想除掉舅父舅媽！可是，就如族長說的，沒必要！除掉他們並不能解決根本問題！反而讓我更討人厭！即使，弟弟也明白這個道理！』