第七十二章 學生之道
上午是文化課。
李隨安自上次考試之後，就很少投入精力去學習小學的東西，每次上課都專心站樁、干自己的事情。
這次不一樣。
【職業：學生】
【等級：lv1（99%）】
李隨安捧著《易經》，一動不動。
看似在發呆，實則精神已經進入一座古樸學堂之中。
陽光透過雕花窗欞，灑下一道道金色的光柱。三尺講台上，鬚髮皆白的老夫子一手戒尺，一手書卷，微微仰頭，正神情專注抑揚頓挫的誦讀著經典：「易窮則變，變則通，通則久。」
「無平不陂，無往不復，艱貞無咎。」
「夫大人者，與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序，與鬼神合其吉凶。」
「一陰一陽之謂道，繼之者善也，成之者性也。」
「……」
一字一句的經典，帶著千鈞之力，穿透空氣，直抵學生心底，在腦海中久久迴蕩。
細細品之，源源不斷的感悟湧上心頭。
【學生】職業的經驗條一點點閃爍，終於堆積圓滿。
周身陡然亮起一道道明亮至極的由無數金色文字組成的光帶，環繞周身後，直湧入李隨安的眉心之中。
眉心之地也仿佛為他打開了一道門戶，顯露出一方奇異的空間。所有的金色玄奧文字長河，在空間內層層環繞，最終凝聚成一枚種子。
「這是？」
李隨安從感悟中醒來，只覺眉心微微鼓漲。
隨即便發現自己的精神十分活躍，仿佛變成一條條無形的觸手，在周身遊蕩。
即便閉上眼也能清晰感知周圍的一切。
外界，風的軌跡，窗外的飛雪飄揚，窗台上的塵埃……以前肉眼無法捕捉到的種種痕跡，都清晰映入感知。
李隨安也第一時間發現異樣，「眉心之處怎會多出這樣一處空間，還將文字凝結成了奇怪的種子？」
精神如觸手攀爬而上，剛想要繼續探索眉心神秘地中的那枚種子時，神秘之地的門戶大門卻陡然開始關閉。
好似兩扇通天的青銅大門，帶著不可抗拒的意念，將他的思緒拒之門外。
他試圖將精神力化作一雙大手，去推動那兩扇厚重青銅門戶。
但此舉無疑是蚍蜉撼樹，根本無法撼動其分毫。
屢番嘗試無果，直至他的精神活躍度開始降低，無形的觸手也消失不見，他便再也找不到那處門戶所在。感知也恢復正常，只是精神略微敏銳幾分。
李隨安不禁有些悵然若失。
「那片眉心處的神秘之地，到底是什麼東西？」
打開職業面板——
【『學生』職業等級提升，精神+1】
雖然只增加了1點【精神】屬性，卻有種開竅般的通透感，讓人著迷。
靈魂體上纏繞的彼岸花牽神絲，竟也被磨去了一根。
【精神：21.25→22.25】。
「正愁找不到煉化牽神絲的方法，驀然回首，方法竟在眼前？！」
李隨安既然找到提升精神的路徑，對讀書之事，自然更加熱衷三分。
「同學們，這節課是音樂課，請大家移步音樂室。」
講台上，一名穿著棉服長裙的女老師，一臉笑容的走了進來。
這是隔壁南陽公學（交大前身）的女高材生，來小學講武堂代課音樂。
相比小學課堂里的算術、國文、常識（自然常識和社會常識，涉及天文地理物理化學生物等自然科學知識，以及歷史、地理、社會風俗、公民道德等社會科學的基本常識）、歷史等傳統科目，音樂顯然十分受學生們歡迎。
教室里學生頓時一片歡呼。
很快，移師音樂室。
今日的課題，是學習傳統樂器，找到自己的興趣愛好。
但即便是講武堂，也不可能保證每個學生都能拿到一件樂器來現場實操。
必然有人拿不到樂器，只能從旁去看，或者輪流使用。
李隨安很輕鬆拿到一件二胡。
【學生】職業具體該怎麼定義？
他是這麼理解的。
廣義上講，【學生】是指獲取知識、技能、價值觀和社會經驗，處於學習過程中的個體，通過聽講、閱讀、實踐、思考、討論等各種方式，吸收和理解知識，並將所學內容內化為自己的認知和能力。
所以音樂也在學習的範疇之內。
李隨安上輩子是理科生，相比國文尤其是文言文、經典詩詞等傳統文化的難懂，音樂一道，李隨安可不是小白。
前世他可是從小學就開始報班，專門學過一陣子的。
正好試驗一下。
有無可以幫助提升【學生】等級的捷徑。
音樂老師看到安靜坐在角落裡仔細端詳二胡的李隨安，以為他不會，立刻走過來親自幫忙講解。
這般體貼的做法卻引得班裡諸多女生不滿，恨不得以身代之。
有樂器演奏的不錯的女學生，頓如孔雀開屏，使出渾身解數演奏起來，企圖吸引某人的注意。
可惜白做給瞎子看。
「你應該從基礎開始練習，知道怎麼運弓嗎？來先從坐姿開始，身體端正、腰要挺直，雙腿分開與肩同寬……」
李隨安婉言謝絕老師的好意，「胡老師，二胡我也略懂一二。下次嘗試其他樂器時，再請教您吧。」
胡老師不僅不失望，反而十分高興。
讓他當場演一段。
李隨安點頭。
調整了一下琴弦鬆緊後，便開始拉琴。
卻不是傳統的曲目，而是一陣輕快、激昂的旋律，瞬間如潮水般湧出。
音樂室內霎時安靜下來，大家目光全落在李隨安身上。
起初，輕快而富有節奏感的音符接連響起，仿佛是遠處草原上星星點點的駿馬在悠然踱步，時而低頭吃草，時而甩動尾巴軀幹蚊蠅。隨著琴弓的快速拉動，節奏陡然加快，音符變得密集而有力，好似一陣譏諷吹過草原，駿馬受到某種感召，紛紛揚起前蹄，開始小步奔跑起來。
那激昂的旋律中，能清晰的聽到駿馬奔騰時「噠噠」的馬蹄聲，此起彼伏，由遠及近。
直至最後一個音符落下，李隨安緩緩放下琴弓，教室里仿佛靜止。
片刻之後，陡然爆發出雷鳴般的掌聲。
郝名更是吹起了流氓哨，這是徹底被李隨安折服後的欽佩。
即便不懂音樂，大家也能從這一首曲目中，感受到熱烈的氛圍。
正是前世名曲《賽馬》。
【叮！您創造了一首二胡曲目，『學生』職業當前等級經驗提升10%。後續視曲目傳播範圍和影響力，會有額外經驗加成。】
李隨安目光一亮。
這不就來了嘛！
但這顯然是一條此前未曾設想過的道路啊。
「創作新東西，何其艱難。」
什麼？文抄公？
那沒事了。
創作的靈魂，頓時開始蠢蠢欲動起來。
下午武科。
蘇雲赫一反常態，早早來到專屬演武場內，尋了一角專心練習棍法。
王靈均看到他的棍法，不禁眼前一亮，他也練六合大槍，看到如此精妙的槍法，自然有些手癢，想要窺探一二。提著一條槍走將過去，「蘇雲赫，需要對練嗎？」
蘇雲赫頭也不抬，「你連我一棍也接不住。」
楚蕭看到這一幕，嘴角扯出一個嗤笑的幅度。
王靈均熱臉貼了冷屁股，臉上有些掛不住，但誰叫這小屁孩對誰都這樣呢。
不一會兒，演武場上人數漸多。
簡也換上一身得體的練功服，一進場便搜索全場，可惜沒看見想看的人影。
直到一個咋咋呼呼的聲音走了進來，郝名邊吹牛，自己
門口傳來一陣騷動，在段妍妍和郝名的簇擁下。
李隨安走進演武場。
蘇雲赫的目光瞬間銳利。
他敏銳的察覺到，李隨安今日沒戴面罩。
不藏了嗎？
李隨安無視了他的目光，自武器架上取下一根長槍，來到一角開始熱身。
舒伯謙走了進來，「同學們都停一停，我宣布一個事情。」
「春節前，由武道總會舉辦，屆時神城的講武堂，將共同舉辦一場演武大賽。成績優異者，可以習得一門超凡武學，這是千載難逢的好機會，望大家努力把握住機會。」
「如果能在此期間，有人一舉覺醒氣血之種，將直接進入決賽圈。」
說著，他的目光在場中一掃，落在蘇雲赫、簡、楚蕭、王靈均幾人身上。
在李隨安身上也停了幾息。
李隨安得拳後忘拳，習得了《玄龜背壽拳》，只要按部就班就能覺醒氣血之種。
按理說，應是場中最有希望覺醒之人。
但《玄龜背壽拳》的可參考樣本太少，這麼多天過去，李隨安還是沒有動靜。
舒伯謙也有些拿不定，沒準時間會拉到極長。
場中安靜了幾息，頓時響起議論聲起。
但大家的目光也跟舒伯謙差不多，多數落在蘇雲赫、楚蕭、王靈均幾人身上。
李隨安自上次考試之後，就很少投入精力去學習小學的東西，每次上課都專心站樁、干自己的事情。
這次不一樣。
【職業：學生】
【等級：lv1（99%）】
李隨安捧著《易經》，一動不動。
看似在發呆，實則精神已經進入一座古樸學堂之中。
陽光透過雕花窗欞，灑下一道道金色的光柱。三尺講台上，鬚髮皆白的老夫子一手戒尺，一手書卷，微微仰頭，正神情專注抑揚頓挫的誦讀著經典：「易窮則變，變則通，通則久。」
「無平不陂，無往不復，艱貞無咎。」
「夫大人者，與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序，與鬼神合其吉凶。」
「一陰一陽之謂道，繼之者善也，成之者性也。」
「……」
一字一句的經典，帶著千鈞之力，穿透空氣，直抵學生心底，在腦海中久久迴蕩。
細細品之，源源不斷的感悟湧上心頭。
【學生】職業的經驗條一點點閃爍，終於堆積圓滿。
周身陡然亮起一道道明亮至極的由無數金色文字組成的光帶，環繞周身後，直湧入李隨安的眉心之中。
眉心之地也仿佛為他打開了一道門戶，顯露出一方奇異的空間。所有的金色玄奧文字長河，在空間內層層環繞，最終凝聚成一枚種子。
「這是？」
李隨安從感悟中醒來，只覺眉心微微鼓漲。
隨即便發現自己的精神十分活躍，仿佛變成一條條無形的觸手，在周身遊蕩。
即便閉上眼也能清晰感知周圍的一切。
外界，風的軌跡，窗外的飛雪飄揚，窗台上的塵埃……以前肉眼無法捕捉到的種種痕跡，都清晰映入感知。
李隨安也第一時間發現異樣，「眉心之處怎會多出這樣一處空間，還將文字凝結成了奇怪的種子？」
精神如觸手攀爬而上，剛想要繼續探索眉心神秘地中的那枚種子時，神秘之地的門戶大門卻陡然開始關閉。
好似兩扇通天的青銅大門，帶著不可抗拒的意念，將他的思緒拒之門外。
他試圖將精神力化作一雙大手，去推動那兩扇厚重青銅門戶。
但此舉無疑是蚍蜉撼樹，根本無法撼動其分毫。
屢番嘗試無果，直至他的精神活躍度開始降低，無形的觸手也消失不見，他便再也找不到那處門戶所在。感知也恢復正常，只是精神略微敏銳幾分。
李隨安不禁有些悵然若失。
「那片眉心處的神秘之地，到底是什麼東西？」
打開職業面板——
【『學生』職業等級提升，精神+1】
雖然只增加了1點【精神】屬性，卻有種開竅般的通透感，讓人著迷。
靈魂體上纏繞的彼岸花牽神絲，竟也被磨去了一根。
【精神：21.25→22.25】。
「正愁找不到煉化牽神絲的方法，驀然回首，方法竟在眼前？！」
李隨安既然找到提升精神的路徑，對讀書之事，自然更加熱衷三分。
「同學們，這節課是音樂課，請大家移步音樂室。」
講台上，一名穿著棉服長裙的女老師，一臉笑容的走了進來。
這是隔壁南陽公學（交大前身）的女高材生，來小學講武堂代課音樂。
相比小學課堂里的算術、國文、常識（自然常識和社會常識，涉及天文地理物理化學生物等自然科學知識，以及歷史、地理、社會風俗、公民道德等社會科學的基本常識）、歷史等傳統科目，音樂顯然十分受學生們歡迎。
教室里學生頓時一片歡呼。
很快，移師音樂室。
今日的課題，是學習傳統樂器，找到自己的興趣愛好。
但即便是講武堂，也不可能保證每個學生都能拿到一件樂器來現場實操。
必然有人拿不到樂器，只能從旁去看，或者輪流使用。
李隨安很輕鬆拿到一件二胡。
【學生】職業具體該怎麼定義？
他是這麼理解的。
廣義上講，【學生】是指獲取知識、技能、價值觀和社會經驗，處於學習過程中的個體，通過聽講、閱讀、實踐、思考、討論等各種方式，吸收和理解知識，並將所學內容內化為自己的認知和能力。
所以音樂也在學習的範疇之內。
李隨安上輩子是理科生，相比國文尤其是文言文、經典詩詞等傳統文化的難懂，音樂一道，李隨安可不是小白。
前世他可是從小學就開始報班，專門學過一陣子的。
正好試驗一下。
有無可以幫助提升【學生】等級的捷徑。
音樂老師看到安靜坐在角落裡仔細端詳二胡的李隨安，以為他不會，立刻走過來親自幫忙講解。
這般體貼的做法卻引得班裡諸多女生不滿，恨不得以身代之。
有樂器演奏的不錯的女學生，頓如孔雀開屏，使出渾身解數演奏起來，企圖吸引某人的注意。
可惜白做給瞎子看。
「你應該從基礎開始練習，知道怎麼運弓嗎？來先從坐姿開始，身體端正、腰要挺直，雙腿分開與肩同寬……」
李隨安婉言謝絕老師的好意，「胡老師，二胡我也略懂一二。下次嘗試其他樂器時，再請教您吧。」
胡老師不僅不失望，反而十分高興。
讓他當場演一段。
李隨安點頭。
調整了一下琴弦鬆緊後，便開始拉琴。
卻不是傳統的曲目，而是一陣輕快、激昂的旋律，瞬間如潮水般湧出。
音樂室內霎時安靜下來，大家目光全落在李隨安身上。
起初，輕快而富有節奏感的音符接連響起，仿佛是遠處草原上星星點點的駿馬在悠然踱步，時而低頭吃草，時而甩動尾巴軀幹蚊蠅。隨著琴弓的快速拉動，節奏陡然加快，音符變得密集而有力，好似一陣譏諷吹過草原，駿馬受到某種感召，紛紛揚起前蹄，開始小步奔跑起來。
那激昂的旋律中，能清晰的聽到駿馬奔騰時「噠噠」的馬蹄聲，此起彼伏，由遠及近。
直至最後一個音符落下，李隨安緩緩放下琴弓，教室里仿佛靜止。
片刻之後，陡然爆發出雷鳴般的掌聲。
郝名更是吹起了流氓哨，這是徹底被李隨安折服後的欽佩。
即便不懂音樂，大家也能從這一首曲目中，感受到熱烈的氛圍。
正是前世名曲《賽馬》。
【叮！您創造了一首二胡曲目，『學生』職業當前等級經驗提升10%。後續視曲目傳播範圍和影響力，會有額外經驗加成。】
李隨安目光一亮。
這不就來了嘛！
但這顯然是一條此前未曾設想過的道路啊。
「創作新東西，何其艱難。」
什麼？文抄公？
那沒事了。
創作的靈魂，頓時開始蠢蠢欲動起來。
下午武科。
蘇雲赫一反常態，早早來到專屬演武場內，尋了一角專心練習棍法。
王靈均看到他的棍法，不禁眼前一亮，他也練六合大槍，看到如此精妙的槍法，自然有些手癢，想要窺探一二。提著一條槍走將過去，「蘇雲赫，需要對練嗎？」
蘇雲赫頭也不抬，「你連我一棍也接不住。」
楚蕭看到這一幕，嘴角扯出一個嗤笑的幅度。
王靈均熱臉貼了冷屁股，臉上有些掛不住，但誰叫這小屁孩對誰都這樣呢。
不一會兒，演武場上人數漸多。
簡也換上一身得體的練功服，一進場便搜索全場，可惜沒看見想看的人影。
直到一個咋咋呼呼的聲音走了進來，郝名邊吹牛，自己
門口傳來一陣騷動，在段妍妍和郝名的簇擁下。
李隨安走進演武場。
蘇雲赫的目光瞬間銳利。
他敏銳的察覺到，李隨安今日沒戴面罩。
不藏了嗎？
李隨安無視了他的目光，自武器架上取下一根長槍，來到一角開始熱身。
舒伯謙走了進來，「同學們都停一停，我宣布一個事情。」
「春節前，由武道總會舉辦，屆時神城的講武堂，將共同舉辦一場演武大賽。成績優異者，可以習得一門超凡武學，這是千載難逢的好機會，望大家努力把握住機會。」
「如果能在此期間，有人一舉覺醒氣血之種，將直接進入決賽圈。」
說著，他的目光在場中一掃，落在蘇雲赫、簡、楚蕭、王靈均幾人身上。
在李隨安身上也停了幾息。
李隨安得拳後忘拳，習得了《玄龜背壽拳》，只要按部就班就能覺醒氣血之種。
按理說，應是場中最有希望覺醒之人。
但《玄龜背壽拳》的可參考樣本太少，這麼多天過去，李隨安還是沒有動靜。
舒伯謙也有些拿不定，沒準時間會拉到極長。
場中安靜了幾息，頓時響起議論聲起。
但大家的目光也跟舒伯謙差不多，多數落在蘇雲赫、楚蕭、王靈均幾人身上。