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招募點的官吏們有條不紊地登記著信息，一旁還有專人演示著陷陣營的兵器與戰技，引得眾人陣陣驚嘆。
懷中的元芯睜著大眼睛，看著台下熱鬧非凡的場景，小手抓著她母親的手指，輕聲道：「母后，這陷陣營日後便是我朝的精銳之師，有了他們，我朝江山定能穩固。」
說罷，又將目光投向演武場，眼中滿是欣慰與期許。她仿佛已經看到，這支按照《孫子兵法》理念精心打造的陷陣營，在未來的戰場上縱橫馳騁。
這幾日，她日夜苦讀《孫子兵法》，雖對其中高深的戰術運用還難以掌握，可書中關於練兵的要求，卻如烙印般深深刻在她心裡。
故兵有走者，有弛者，有陷者，有崩者，有亂者，有北者。凡此六者，非天之災，將之過也。夫勢均，以一擊十，曰走；卒強吏弱，曰弛；吏強卒弱，曰陷；大吏怒而不服，遇敵懟而自戰，將不知其能，曰崩；將弱不嚴，教道不明，吏卒無常，陳兵縱橫，曰亂；將不能料敵，以少合眾，以弱擊強，兵無選鋒，曰北。凡此六者，敗之道也；將之至任，不可不察也。
視卒如嬰兒，故可與之赴深溪；視卒如愛子，故可與之俱死。厚而不能使，愛而不能令，亂而不能治，譬若驕子，不可用也。
知吾卒之可以擊，而不知敵之不可擊，勝之半也；知敵之可擊，而不知吾卒之不可以擊，勝之半也；知敵之可擊，知吾卒之可以擊，而不知地形之不可以戰，勝之半也。故知兵者，動而不迷，舉而不窮。故曰：知彼知己，勝乃不殆；知天知地，勝乃可全。
孫子指出將領可能出現「走」「弛」「陷」「崩」「亂」「北」六種導致失敗的情況，且強調這些失敗並非由客觀的天地之災造成，而是將領自身的過失。
-「走」：雙方實力相當，卻以一擊十，必然失敗而逃。
-「弛」：士卒強悍，將領懦弱，指揮不力，導致軍隊鬆弛。
-「陷」：將領強悍，士卒懦弱，缺乏訓練，作戰時必然潰敗。
-「崩」：高級將領怨怒不服從指揮，遇敵擅自出戰，主將又不了解其能力，必然失敗崩潰。
-「亂」：主將懦弱且缺乏威嚴，治軍沒有章法，官兵關係混亂緊張，布陣雜亂無章，會導致軍隊混亂。
-「北」：主將不能正確判斷敵情，以少擊眾，以弱擊強，作戰又沒有精銳先鋒，必然失敗。
「凡此六者，敗之道也，將之至任，不可不察也」，強調將領身負重大責任，必須避免這些過失，否則將導致戰爭失敗。
而選拔精銳自然就是元芯能想到的最好的練兵方式，畢竟靠譜的將領她真不知道，大福提高士兵水平她也沒辦法，只有選拔精銳這一個是可以操作的。
當然，後面能不能讓精銳發揮作用又是另一個問題，畢竟精銳的士兵誰都有，但能打贏仗的就那麼幾個。
......
懷中的元芯睜著大眼睛，看著台下熱鬧非凡的場景，小手抓著她母親的手指，輕聲道：「母后，這陷陣營日後便是我朝的精銳之師，有了他們，我朝江山定能穩固。」
說罷，又將目光投向演武場，眼中滿是欣慰與期許。她仿佛已經看到，這支按照《孫子兵法》理念精心打造的陷陣營，在未來的戰場上縱橫馳騁。
這幾日，她日夜苦讀《孫子兵法》，雖對其中高深的戰術運用還難以掌握，可書中關於練兵的要求，卻如烙印般深深刻在她心裡。
故兵有走者，有弛者，有陷者，有崩者，有亂者，有北者。凡此六者，非天之災，將之過也。夫勢均，以一擊十，曰走；卒強吏弱，曰弛；吏強卒弱，曰陷；大吏怒而不服，遇敵懟而自戰，將不知其能，曰崩；將弱不嚴，教道不明，吏卒無常，陳兵縱橫，曰亂；將不能料敵，以少合眾，以弱擊強，兵無選鋒，曰北。凡此六者，敗之道也；將之至任，不可不察也。
視卒如嬰兒，故可與之赴深溪；視卒如愛子，故可與之俱死。厚而不能使，愛而不能令，亂而不能治，譬若驕子，不可用也。
知吾卒之可以擊，而不知敵之不可擊，勝之半也；知敵之可擊，而不知吾卒之不可以擊，勝之半也；知敵之可擊，知吾卒之可以擊，而不知地形之不可以戰，勝之半也。故知兵者，動而不迷，舉而不窮。故曰：知彼知己，勝乃不殆；知天知地，勝乃可全。
孫子指出將領可能出現「走」「弛」「陷」「崩」「亂」「北」六種導致失敗的情況，且強調這些失敗並非由客觀的天地之災造成，而是將領自身的過失。
-「走」：雙方實力相當，卻以一擊十，必然失敗而逃。
-「弛」：士卒強悍，將領懦弱，指揮不力，導致軍隊鬆弛。
-「陷」：將領強悍，士卒懦弱，缺乏訓練，作戰時必然潰敗。
-「崩」：高級將領怨怒不服從指揮，遇敵擅自出戰，主將又不了解其能力，必然失敗崩潰。
-「亂」：主將懦弱且缺乏威嚴，治軍沒有章法，官兵關係混亂緊張，布陣雜亂無章，會導致軍隊混亂。
-「北」：主將不能正確判斷敵情，以少擊眾，以弱擊強，作戰又沒有精銳先鋒，必然失敗。
「凡此六者，敗之道也，將之至任，不可不察也」，強調將領身負重大責任，必須避免這些過失，否則將導致戰爭失敗。
而選拔精銳自然就是元芯能想到的最好的練兵方式，畢竟靠譜的將領她真不知道，大福提高士兵水平她也沒辦法，只有選拔精銳這一個是可以操作的。
當然，後面能不能讓精銳發揮作用又是另一個問題，畢竟精銳的士兵誰都有，但能打贏仗的就那麼幾個。
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