第146章 畫面
畫面又是一轉，步軒終於看見了那個改變談志學的黑袍人，看不清樣貌，不知道來歷，用一隻慘白的手遞給了談志學那本人皮書。
這時的談志學六十七歲，巫師一階。當正常的方式不能夠被認可時，他選擇通過殺人來證明自己的才能。
隨後的畫面不斷閃過，步軒看著他步入瘋狂的地獄，不斷地在虐殺之中尋找快感。
談志學學會了如何完整地剝下被害者的人皮，他藏在其中，陰冷的注視所有人。
有些東西，一旦接過來，就會變成殺手，變成工具，你不再是你，你的思想也將是惡念的奴隸。
步軒識海中，談志學的靈魂化成一縷青煙，徹底的消散於天地之間。
「看來是執念，或者說是記憶中最深刻的東西，而不單單是魘石感興趣的記憶。」步軒注視著那個1%的數字，「補全後會發生什麼呢？」
邢蒼學院圖書館，陽光透過琉璃窗灑在一個俊美的少年身上，他微微斜靠在閱讀室的長椅里，一雙手快速地在靈簡上滑過。
修長的指尖停在了一段文字上面：伴生靈共有五個等級，一階到四階的伴生靈一般都沒有靈智，根據以往經驗得出，每種伴生靈只能有一個開啟靈智，並成功晉升到五階。
伴生靈可以吸收鬼物的力量成長，二階伴生靈可以幫助主人無視晉升下師的關卡，三階伴生靈無視晉升大巫師的關卡，以此類推，至伴生靈晉升為五階，便再無晉升可能。
據神戰時期所留資料記載：主人成神，伴生靈方可從五階晉升為神獸，因神戰之後成神之路斷絕，此說不可考，僅供參考。
「小白在我未修煉之前就出現了，這也是我能修煉的如此快速的主要原因，因為此前我從未遇到過修煉上的瓶頸。」步軒喃喃自語。
「一旦讓邪物截取伴生靈的天賦，邪物晉升的速度絕對是遠遠快於同級別伴生靈的，談志學那個傢伙說的沒錯，人類的靈魂相比鬼物來說，獲取的方式太過容易了。」步軒不由蹙起了雙眉，「如果一種天賦只能有一個伴生靈能晉升到五階的話，豈不是代表著將會有大量邪物占據五階的位置？」
「他們的目的是星界嗎？不，不止這樣，星界伴生靈的存在對修煉者絕對是大有益處的，它無視關卡的特點大大縮短了修煉者的修煉時間，提高了成神的希望。邪物的真正目的是要竊取這段成神之路！」
「這些邪物恐怕十年前就出現過一次，所以老爺子才能認出馬錢帶來的那塊咒紋，但是被師父給鎮壓下去了。如今這是卷土從來了嗎？這就是師父趕我出來的原因嗎？」步軒微微一笑，「我倒是要看看這背後站著的究竟是人是鬼。」
步軒目光一凝，合上了靈簡。
一幅畫面突兀的出現在步軒的腦中：
一個孩子緊閉雙眼沉在水中，周邊漆黑一片，他面色蒼白，腳上被一根很寬的藤蔓狀植物緊緊繫著，似乎……似乎是死了！
步軒仔細觀察著腦海中的圖片，想辨認出所處的地方。他記得，上次出現這種情況的時候，離屍體的距離並不是很遠。
略一思索，他便快步走出了圖書館，剛才的場景是池塘的概率很大。
池塘邊上，步軒先是仔細打量了下周圍的環境。
西邊種著一片花，北邊有一座石橋通往池塘中心的亭子，其餘方向種著樹。
亭子外面的水裡種了五棵藤樹，藤樹彎彎曲曲的，似乎要把整個亭子包圍起來，茂密的藤葉遮住了陽光，讓亭子看起來很是清涼。亭子和石橋都有很高的欄杆，步軒看了眼，幾乎到他的腰部了，一般情況下應該掉不下去。
如果剛才的畫面是真的的話，那就是亭子外面的那些藤樹附近了。
「魚食放在亭子那裡了，我們過去吧。」清脆的女聲響起，是個十歲左右的小女孩，穿著白色的袍子，應該是剛剛啟靈還沒有正式修煉的新生。
她顯得十分積極，帶著她的同伴到亭子裡，遞過去一碗魚食後，便拿著自己手裡的那碗一把一把的開始往下面扔。
步軒搖搖頭，覺得邢蒼學院的學生要都是這麼個餵法，這池塘里的魚怕是很快就要撐死了。
他不緊不慢的拿著一小把魚食，繞著亭子轉了起來，似乎是在找哪裡餵魚的位置更好。
水還算清澈，但步軒繞了一圈也沒有看到小孩的屍體，藤樹的藤蔓很粗但並沒有小分支，比剛才畫面里的要粗很多，既然上面沒有分支，那就是根部了！
步軒悄悄地將小女孩的魚碗打進了水裡，想借著幫忙撿魚碗的機會看看亭子的底部。
女孩驚叫一聲，趴在了欄杆上，「呀，魚碗掉了。」
步軒正要翻過欄杆去撈，卻聽見背後傳來一陣風聲，那個一直坐在池塘旁邊的老師先他一步飛了出去。
只見男老師飛身一躍，撈起飄走的魚碗，並在空中轉了一個瀟灑的圈，最後單腳點在水面上，一隻手背在身後，得意洋洋的準備接受孩子們崇拜的目光。
步軒嘴角一抽，正想著如何不漏痕跡的也去亭外看看時，卻見那老師面色一肅，打了一聲口哨後就跳進了水裡，很快他抱著一個面色蒼白的小孩出來了，正是步軒看到的那個！
刷刷兩聲，又跳出來兩個老師，其中一個似乎是醫師，抬手在被撈起來的男孩頭上罩了一層光，兩秒鐘後，搖了搖頭：「應該是昨天晚上死的。」
「靈子二階，是老生，問問普院的袁院長，查一下身份。」
「是。」跟隨靈醫師來的男老師轉身走了，跳水撈人的男老師面色很臭：「晚上七點學舍封門，七點前我都在這裡。」
靈醫師拍了拍他的肩膀：「姜老師，這麼多年這裡都是你看管，從沒有出過岔子。應該是這個學生太調皮了，半夜偷溜出來玩，與你無關，我會跟袁院長說讓他加強學舍管理。」接著他又看了看亭子中的其他人，儘量擠出一個溫和的表情：「同學們，這裡出了意外，你們先回自己的學舍吧。」
這時的談志學六十七歲，巫師一階。當正常的方式不能夠被認可時，他選擇通過殺人來證明自己的才能。
隨後的畫面不斷閃過，步軒看著他步入瘋狂的地獄，不斷地在虐殺之中尋找快感。
談志學學會了如何完整地剝下被害者的人皮，他藏在其中，陰冷的注視所有人。
有些東西，一旦接過來，就會變成殺手，變成工具，你不再是你，你的思想也將是惡念的奴隸。
步軒識海中，談志學的靈魂化成一縷青煙，徹底的消散於天地之間。
「看來是執念，或者說是記憶中最深刻的東西，而不單單是魘石感興趣的記憶。」步軒注視著那個1%的數字，「補全後會發生什麼呢？」
邢蒼學院圖書館，陽光透過琉璃窗灑在一個俊美的少年身上，他微微斜靠在閱讀室的長椅里，一雙手快速地在靈簡上滑過。
修長的指尖停在了一段文字上面：伴生靈共有五個等級，一階到四階的伴生靈一般都沒有靈智，根據以往經驗得出，每種伴生靈只能有一個開啟靈智，並成功晉升到五階。
伴生靈可以吸收鬼物的力量成長，二階伴生靈可以幫助主人無視晉升下師的關卡，三階伴生靈無視晉升大巫師的關卡，以此類推，至伴生靈晉升為五階，便再無晉升可能。
據神戰時期所留資料記載：主人成神，伴生靈方可從五階晉升為神獸，因神戰之後成神之路斷絕，此說不可考，僅供參考。
「小白在我未修煉之前就出現了，這也是我能修煉的如此快速的主要原因，因為此前我從未遇到過修煉上的瓶頸。」步軒喃喃自語。
「一旦讓邪物截取伴生靈的天賦，邪物晉升的速度絕對是遠遠快於同級別伴生靈的，談志學那個傢伙說的沒錯，人類的靈魂相比鬼物來說，獲取的方式太過容易了。」步軒不由蹙起了雙眉，「如果一種天賦只能有一個伴生靈能晉升到五階的話，豈不是代表著將會有大量邪物占據五階的位置？」
「他們的目的是星界嗎？不，不止這樣，星界伴生靈的存在對修煉者絕對是大有益處的，它無視關卡的特點大大縮短了修煉者的修煉時間，提高了成神的希望。邪物的真正目的是要竊取這段成神之路！」
「這些邪物恐怕十年前就出現過一次，所以老爺子才能認出馬錢帶來的那塊咒紋，但是被師父給鎮壓下去了。如今這是卷土從來了嗎？這就是師父趕我出來的原因嗎？」步軒微微一笑，「我倒是要看看這背後站著的究竟是人是鬼。」
步軒目光一凝，合上了靈簡。
一幅畫面突兀的出現在步軒的腦中：
一個孩子緊閉雙眼沉在水中，周邊漆黑一片，他面色蒼白，腳上被一根很寬的藤蔓狀植物緊緊繫著，似乎……似乎是死了！
步軒仔細觀察著腦海中的圖片，想辨認出所處的地方。他記得，上次出現這種情況的時候，離屍體的距離並不是很遠。
略一思索，他便快步走出了圖書館，剛才的場景是池塘的概率很大。
池塘邊上，步軒先是仔細打量了下周圍的環境。
西邊種著一片花，北邊有一座石橋通往池塘中心的亭子，其餘方向種著樹。
亭子外面的水裡種了五棵藤樹，藤樹彎彎曲曲的，似乎要把整個亭子包圍起來，茂密的藤葉遮住了陽光，讓亭子看起來很是清涼。亭子和石橋都有很高的欄杆，步軒看了眼，幾乎到他的腰部了，一般情況下應該掉不下去。
如果剛才的畫面是真的的話，那就是亭子外面的那些藤樹附近了。
「魚食放在亭子那裡了，我們過去吧。」清脆的女聲響起，是個十歲左右的小女孩，穿著白色的袍子，應該是剛剛啟靈還沒有正式修煉的新生。
她顯得十分積極，帶著她的同伴到亭子裡，遞過去一碗魚食後，便拿著自己手裡的那碗一把一把的開始往下面扔。
步軒搖搖頭，覺得邢蒼學院的學生要都是這麼個餵法，這池塘里的魚怕是很快就要撐死了。
他不緊不慢的拿著一小把魚食，繞著亭子轉了起來，似乎是在找哪裡餵魚的位置更好。
水還算清澈，但步軒繞了一圈也沒有看到小孩的屍體，藤樹的藤蔓很粗但並沒有小分支，比剛才畫面里的要粗很多，既然上面沒有分支，那就是根部了！
步軒悄悄地將小女孩的魚碗打進了水裡，想借著幫忙撿魚碗的機會看看亭子的底部。
女孩驚叫一聲，趴在了欄杆上，「呀，魚碗掉了。」
步軒正要翻過欄杆去撈，卻聽見背後傳來一陣風聲，那個一直坐在池塘旁邊的老師先他一步飛了出去。
只見男老師飛身一躍，撈起飄走的魚碗，並在空中轉了一個瀟灑的圈，最後單腳點在水面上，一隻手背在身後，得意洋洋的準備接受孩子們崇拜的目光。
步軒嘴角一抽，正想著如何不漏痕跡的也去亭外看看時，卻見那老師面色一肅，打了一聲口哨後就跳進了水裡，很快他抱著一個面色蒼白的小孩出來了，正是步軒看到的那個！
刷刷兩聲，又跳出來兩個老師，其中一個似乎是醫師，抬手在被撈起來的男孩頭上罩了一層光，兩秒鐘後，搖了搖頭：「應該是昨天晚上死的。」
「靈子二階，是老生，問問普院的袁院長，查一下身份。」
「是。」跟隨靈醫師來的男老師轉身走了，跳水撈人的男老師面色很臭：「晚上七點學舍封門，七點前我都在這裡。」
靈醫師拍了拍他的肩膀：「姜老師，這麼多年這裡都是你看管，從沒有出過岔子。應該是這個學生太調皮了，半夜偷溜出來玩，與你無關，我會跟袁院長說讓他加強學舍管理。」接著他又看了看亭子中的其他人，儘量擠出一個溫和的表情：「同學們，這裡出了意外，你們先回自己的學舍吧。」