第5章 柳暗花明了
和室友交流後，邱宜開始認真考慮起小乖去外地受教育的可能。
現如今全國上下的教育，但凡是制式的，基本已經實現了一體化。只要一項技能被認定有價值，就會迅速地出現一套標準的培養體系，讓學生無論身在何處，順利學習下來都能成為合格的工匠。
現階段還有難度的，是如何為每個孩子找到最適合發展的方向。
廣大的群眾漸漸滿足於衣食無憂的現代化生活，對後代出人頭地的執念變淡了。只要孩子們有班上，有錢賺，和和美美地生活，就沒什麼可抱怨的。
可幾個超級城市的精英們，依然盯著稀缺的資源卷生卷死，樂此不疲。而最高檔的教育資源，就是他們比拼的熱點之一。
按說邱宜暫時遭遇了挫敗，但絕對不到敗退離開魔都的程度。然而她敏感地意識到，兒子若是在魔都繼續受教育，他的兒童與少年時期可能絕稱不上愉快。
在魔都人的心裡，有一條無形的分數線，你要麼在線上做分子，要麼在線下做分母。
邱宜從小便展露出分子小囡的特質，所以一直就沒人給她委屈受。
而小乖，他的位置在很長一段時間裡可能含糊不明，連帶著旁人對他的態度也會充滿變數，不太可控。而這種含糊的態度，對孩子的影響更加不好預判。
而她這個當娘的，像一棵招風的樹，招的還不一定是好風。
如果有個環境，能讓他們母子低調發育一段，多好呀。
等學生準備好了再發力，可並不像聽起來那麼簡單。
沒發力前的普娃生涯，他受的教育也得過硬。而給非重點班安排優秀師資，那學校必須得有底蘊。
比如……帝都海區重點校。
可惜，海區的學校可不是隨便進的。不然，學校都要擠到爆炸。
之後幾周時間，她用高考報志願的勁頭研究了一些一線城市的名校。發現它們的相通之處是——不好進。
她和室友討論她的研究成果時，室友開玩笑道：「有個最簡單的辦法，你把老公甩了，我給你介紹個高校老師當小乖的新爸，他立馬就能上子弟小學了。」
邱宜只能「呵呵」以對。她問道：「對高校子弟，就沒有戶籍要求了嗎？」
「當然，他們哪裡戶籍的都有，外國身份的也不缺。」
行吧，你們教得好你們說的算。
又研究了幾天，邱宜感覺她需要再一次啟用外援。
隨著一聲柔和的請進，眼前的門自動開啟，展現出陽光充沛的辦公空間，坐在寬大的辦公桌後，帶著老式金絲框眼鏡，被同樣的古董屏環繞著的白髮女士，微笑著向她看過來。
邱宜情真意切地叫了聲校長，快步入內，身後跟著她的助理機器人，因為長得方正，被她叫做冰箱。
謝校長盯著門徹底關住了，才帶點抱怨地問邱宜：「怎麼這麼久才來，我的存貨都幹了呀。」
邱宜故作鬼祟地道：「噓……不要被鐵娘聽到了呀。」鐵娘是這棟老年公寓的負責人之一，對他們的飲食起居管理特別嚴格。
她示意冰箱一同上前，一人一機用身體擋住監控，從冰箱的肚子裡抽出一個半透明的食品盒。
這食品盒形狀有些特別，比一般的盒子要寬大些，卻顯得十分扁平。裡邊碼滿了各式各樣的點心小吃。
謝校長敏捷地撥弄了一下辦公桌，辦公桌就彈出了一個暗格，裡邊有隻同款的飯盒，只是空了。
她拿出空盒，迅速地和邱宜完成了交換，把暗格推了回去，才舒心的笑了起來。
邱宜一邊叮囑道：「慢慢吃，別在檢查身體時暴露啊。」一邊從冰箱肚子裡又抽出一個抽屜，拿出個黃澄澄的蔬菜蛋撻，「快，您趁熱吃這個。」
吃罷了點心，謝校長又恢復了從容的樣子，和邱宜八卦了一會兒。並感嘆大家都太忙，沒空關愛她這個老太太。全然不提她嫌煩，經常裝病不見人。
雖說倆人的情誼源於邱宜提供的可口點心，但是邱宜是真心喜歡依賴謝校長，以至於求人的話猶豫再三，有些說不出口。
謝校長看在眼裡，直截了當地說道：「有話趕緊說，彆扭扭捏捏的。」
邱宜深吸一口氣，道：「您也知道，最近我都在忙您干孫兒小乖的事……」
謝校長聽罷，沉吟片刻：「不想小乖在魔都上學……最好能到海區找個氛圍自由的地方……你這是要拋開我這個老太太呀！」
邱宜本來心情沉重，此刻都被搞得啼笑皆非：「瞧您說的，我當然還是一樣來看您呀，就一個多小時的路。」
又神秘兮兮地小聲道：「到時候，東西我讓保健醫給您捎來，她我的人。」
謝校長道：「算你還有良心，我給你問問哈，也別覺得肯定成。」
之後便是好幾周沒有消息，就在邱宜都默認了這條路行不通，忽然有人打電話，指導她參加一個P大食品供應的競標。要不是防偽的郵件發給了公司，她還以為是遭了電信詐騙。
而後她們的帝都分公司就成了P大系統里正式的老幼食品供應商，她則調動到帝都工作，成了P大關聯企業的高層人才。
後續又經過了和多位相關人員的懇談，邱宜對這個P大系統試點班的試驗內容還是一知半解，倒是把免責條款記了個滾瓜爛熟。
基本上，這個試點班從幼兒園大班開始，到九年級結束。學生中途隨時可以退出，進入到P大下屬學校的普通班，可一直維持海區學籍到九年級義務教育結束。
在這個班裡，學生和家長的自主性很強，試點班的輔導老師們主要是提出指導建議，到底要不要落實，落實到什麼程度，在低年級是家長主導，到了高年級就是學生自主選擇。
而參與試點班的效果肯定是因娃而異，老師們只能保證負責地教育，不能保證娃將來一定能達成特定的成就。
對以上的各種條款，邱宜自然只有連連點頭表示完全理解。
不同於其他人略顯程序化的互動，P大附屬幼兒園的裴園長看著她意味深長地說：「這可都是謝校長的人情啊，你一定養好孩子，別辜負了她。」
邱宜眼睛一熱，謝校長這次可真的是大手筆地動了關係的。她垂下頭，低聲應了聲是。
現如今全國上下的教育，但凡是制式的，基本已經實現了一體化。只要一項技能被認定有價值，就會迅速地出現一套標準的培養體系，讓學生無論身在何處，順利學習下來都能成為合格的工匠。
現階段還有難度的，是如何為每個孩子找到最適合發展的方向。
廣大的群眾漸漸滿足於衣食無憂的現代化生活，對後代出人頭地的執念變淡了。只要孩子們有班上，有錢賺，和和美美地生活，就沒什麼可抱怨的。
可幾個超級城市的精英們，依然盯著稀缺的資源卷生卷死，樂此不疲。而最高檔的教育資源，就是他們比拼的熱點之一。
按說邱宜暫時遭遇了挫敗，但絕對不到敗退離開魔都的程度。然而她敏感地意識到，兒子若是在魔都繼續受教育，他的兒童與少年時期可能絕稱不上愉快。
在魔都人的心裡，有一條無形的分數線，你要麼在線上做分子，要麼在線下做分母。
邱宜從小便展露出分子小囡的特質，所以一直就沒人給她委屈受。
而小乖，他的位置在很長一段時間裡可能含糊不明，連帶著旁人對他的態度也會充滿變數，不太可控。而這種含糊的態度，對孩子的影響更加不好預判。
而她這個當娘的，像一棵招風的樹，招的還不一定是好風。
如果有個環境，能讓他們母子低調發育一段，多好呀。
等學生準備好了再發力，可並不像聽起來那麼簡單。
沒發力前的普娃生涯，他受的教育也得過硬。而給非重點班安排優秀師資，那學校必須得有底蘊。
比如……帝都海區重點校。
可惜，海區的學校可不是隨便進的。不然，學校都要擠到爆炸。
之後幾周時間，她用高考報志願的勁頭研究了一些一線城市的名校。發現它們的相通之處是——不好進。
她和室友討論她的研究成果時，室友開玩笑道：「有個最簡單的辦法，你把老公甩了，我給你介紹個高校老師當小乖的新爸，他立馬就能上子弟小學了。」
邱宜只能「呵呵」以對。她問道：「對高校子弟，就沒有戶籍要求了嗎？」
「當然，他們哪裡戶籍的都有，外國身份的也不缺。」
行吧，你們教得好你們說的算。
又研究了幾天，邱宜感覺她需要再一次啟用外援。
隨著一聲柔和的請進，眼前的門自動開啟，展現出陽光充沛的辦公空間，坐在寬大的辦公桌後，帶著老式金絲框眼鏡，被同樣的古董屏環繞著的白髮女士，微笑著向她看過來。
邱宜情真意切地叫了聲校長，快步入內，身後跟著她的助理機器人，因為長得方正，被她叫做冰箱。
謝校長盯著門徹底關住了，才帶點抱怨地問邱宜：「怎麼這麼久才來，我的存貨都幹了呀。」
邱宜故作鬼祟地道：「噓……不要被鐵娘聽到了呀。」鐵娘是這棟老年公寓的負責人之一，對他們的飲食起居管理特別嚴格。
她示意冰箱一同上前，一人一機用身體擋住監控，從冰箱的肚子裡抽出一個半透明的食品盒。
這食品盒形狀有些特別，比一般的盒子要寬大些，卻顯得十分扁平。裡邊碼滿了各式各樣的點心小吃。
謝校長敏捷地撥弄了一下辦公桌，辦公桌就彈出了一個暗格，裡邊有隻同款的飯盒，只是空了。
她拿出空盒，迅速地和邱宜完成了交換，把暗格推了回去，才舒心的笑了起來。
邱宜一邊叮囑道：「慢慢吃，別在檢查身體時暴露啊。」一邊從冰箱肚子裡又抽出一個抽屜，拿出個黃澄澄的蔬菜蛋撻，「快，您趁熱吃這個。」
吃罷了點心，謝校長又恢復了從容的樣子，和邱宜八卦了一會兒。並感嘆大家都太忙，沒空關愛她這個老太太。全然不提她嫌煩，經常裝病不見人。
雖說倆人的情誼源於邱宜提供的可口點心，但是邱宜是真心喜歡依賴謝校長，以至於求人的話猶豫再三，有些說不出口。
謝校長看在眼裡，直截了當地說道：「有話趕緊說，彆扭扭捏捏的。」
邱宜深吸一口氣，道：「您也知道，最近我都在忙您干孫兒小乖的事……」
謝校長聽罷，沉吟片刻：「不想小乖在魔都上學……最好能到海區找個氛圍自由的地方……你這是要拋開我這個老太太呀！」
邱宜本來心情沉重，此刻都被搞得啼笑皆非：「瞧您說的，我當然還是一樣來看您呀，就一個多小時的路。」
又神秘兮兮地小聲道：「到時候，東西我讓保健醫給您捎來，她我的人。」
謝校長道：「算你還有良心，我給你問問哈，也別覺得肯定成。」
之後便是好幾周沒有消息，就在邱宜都默認了這條路行不通，忽然有人打電話，指導她參加一個P大食品供應的競標。要不是防偽的郵件發給了公司，她還以為是遭了電信詐騙。
而後她們的帝都分公司就成了P大系統里正式的老幼食品供應商，她則調動到帝都工作，成了P大關聯企業的高層人才。
後續又經過了和多位相關人員的懇談，邱宜對這個P大系統試點班的試驗內容還是一知半解，倒是把免責條款記了個滾瓜爛熟。
基本上，這個試點班從幼兒園大班開始，到九年級結束。學生中途隨時可以退出，進入到P大下屬學校的普通班，可一直維持海區學籍到九年級義務教育結束。
在這個班裡，學生和家長的自主性很強，試點班的輔導老師們主要是提出指導建議，到底要不要落實，落實到什麼程度，在低年級是家長主導，到了高年級就是學生自主選擇。
而參與試點班的效果肯定是因娃而異，老師們只能保證負責地教育，不能保證娃將來一定能達成特定的成就。
對以上的各種條款，邱宜自然只有連連點頭表示完全理解。
不同於其他人略顯程序化的互動，P大附屬幼兒園的裴園長看著她意味深長地說：「這可都是謝校長的人情啊，你一定養好孩子，別辜負了她。」
邱宜眼睛一熱，謝校長這次可真的是大手筆地動了關係的。她垂下頭，低聲應了聲是。