第63章 容我舉個例子
你不害怕，抖什麼？
你不心虛，跑什麼？
你不撞人，扶什麼？
你不想殺人，為什麼要帶刀子？這是很自然的思維邏輯，兇器和殺人，是必然有聯繫的。
一陣雜音傳來，模擬法庭的側門有新的觀眾進來，是麥當労律師團里那個臉小頭大的男人。
他舉著一台小型的攝影機，對著高磊，開始了拍攝。
這是要知己知彼，打有把握的仗嗎？
行，那就表演一下吧！
高磊不太在意，自信的開口：
「有哪一條法律規定，還是有哪一項研究表明，攜帶兇器，就一定是要殺人？」
他環顧四周，沖方艷青微微頷首：
「請允許我說一下我的一個切身經歷：小的時候調皮，往隔壁大叔的酒里撒了點童子尿，結果被大叔看見了，他操起鋤頭，追了我十里路，口口聲聲喊著要『打死我』。
按照公訴人的邏輯，兇器有了，且主觀意識強烈，那麼我的鄰居大叔，是真的要殺死我嗎？那我是不是現在應該去報警，告他殺人未遂？」
話音落下，明明很慘很嚴肅，卻莫名引來一陣竊笑，旁觀的人里有人忍不住，只能捂著嘴，生怕自己笑出了聲。
每個人都是從小孩子過來的，誰還沒個調皮的時候？
尤其是男孩子，被大人邊收拾，邊喊著「打死你」、「剁了你的手」、「打斷你的腿」這種話是很常見的。
可也沒幾個男孩子真的被大人打死，所以攜帶兇器，不等於真的要殺人。
旁觀席上，好幾個教授點了點頭，有贊同的意思。
「你這是混淆概念！」
方艷青不是吃素的，她很快反駁：
「你舉的例子和案件本身，雙方的人物關係不一樣，家長和長輩，對於孩子的感情不一樣，差之毫厘謬以千里，這根本不能拿來證明本案中，被告人沒有殺人的意識。他是一個成年人，面對的也是一個成年人，他們有真實的利益衝突，且沒有任何親緣關係！」
父母再恨鐵不成鋼，也不可能真的想殺自己的孩子，這是共識。
「所以公訴人的觀點是，有親緣關係，就算使用了兇器，也沒有殺人的意識，對嗎？」
「這……」
方艷青一愣，這樣倒推肯定不對，但如果倒推不對，那她剛說的話，不就是廢話?
正在思考如何破解高磊的逆推，高磊卻接連甩出了一摞案件的案宗。
有奶奶因為重男輕女，捂死剛生下的孫女，有夫妻因為爭執，男殺女，女殺男，有父親因為孩子吵鬧，將孩子摔死，有母親因為出軌，殺害親生骨肉……
「這都是真實發生的案件，大部分都是故意殺人，甚至是謀殺。殺人與不殺人，與有沒有親緣關係，沒有任何關係！」
高磊的臉色變得嚴肅，如機關槍一樣不停的陳述著：
「我的當事人，他的目的很明確，他是去討要他的薪水！薪水為什麼要『討』？『討』是什麼意思？苦苦哀求，跪地乞求，可他要的是他的勞動所得，是他本來就應該得到的東西，他已經付出了勞動，為什麼還要跪在地上苦苦哀求才行？
誰規定，要薪水，必須要『討』？聲音大一點，腰板直一點，犯法嗎？甚至於，因為對方拒不支付，態度惡劣，迫使他採取了一些威脅的手段，這犯法嗎？
犯法！但他只是『威脅』，不是『殺人』！」
概念的替換，在判罰上會有本質的不同。威脅，沒有造成嚴重後果的情況下，只是民事案件，口頭教育。
高磊將方艷青的第一個觀點，算是成功推翻：攜帶兇器，不等於有故意殺人意識。
方艷青看了他一眼，並不打算主動承認他的這一觀點，轉而將注意力引向第二點：
「被告人捅了死者十八刀！辯護律師知道捅十八刀，需要多長時間嗎？你可以數一下，數十八個數，需要多長的時間？正常的人，在捅下第一刀的時候，就應該已經害怕，不敢再捅第二刀，可為什麼被告人一口氣捅了死者十八刀？
這難道還不夠兇狠，還不夠殘忍，還不夠故意嗎？如果只是捅一刀，及時搶救，死者是有生還的可能的，如果沒有故意殺人的意識，被告人在捅完這一刀後，是可以及時停止的！」
這與法律規定的「正當防衛」，有異曲同工之妙，你擋第一下，是正當防衛，擋第二下，就是防衛過當。
有法律明確的規定，想要撼動這一指控，非常的難。
可高磊的臉上，仍然掛著輕鬆，只見他朝著法官席微微鞠躬：
「請法官大人允許我請兩位證人上庭！」
證人？劇本里沒有這一項啊？
法庭上，扮演角色的學生面面相覷，就連旁觀席上的教授們也是不明所以。
「可以！」
最終扮演法官的學生隨機應變，嚴肅的同意。
就在所有人都看向入口通道時，高磊從寬大的法袍里，掏出了兩隻老鼠，丟向方艷青。
這一剎那，嚴肅、安靜的庭審模擬現場，尖叫聲四起。
不僅僅是方艷青，在場還有其他的女生，也不僅僅是女生，還有一些男人也害怕的從座位上跳了起來。
現場一片混亂，兩隻老鼠在現場亂竄，學生的尖叫聲幾乎將房頂掀了。
最終兩隻老鼠被幾名男生圍追堵截，踩死在了大廳中央。
混亂這才宣告平息。
「法官大人，高磊他故意擾亂庭審現場，請法警將他驅逐出庭！」
方艷青憤怒的指著高磊，一張生人勿近的臉，因為情緒過於激動，有點紅。
這還是所有模擬庭審以來，第一次出現這種情況，辯護律師被驅逐。
如果是這樣，高磊可要以一種完全負面的教材，被記錄在學校的檔案里。
「法官大人，您剛才是允許我讓『證人』出庭的！」
高磊勾唇一笑，將鍋甩給了法官。
「你這算什麼『證人』？能證明什麼？」
方艷青覺得被戲弄，越來越憤怒，甚至都忘記自己應該保持嚴肅和冷靜。
「當然能證明很關鍵的東西！」
高磊朝著正在攝像，臉小腦袋大的男人走去：
「麻煩把您的攝像機借我用一下！貴國的科技那麼先進，這台數碼攝像機，應該是有回放功能的吧？」
你不心虛，跑什麼？
你不撞人，扶什麼？
你不想殺人，為什麼要帶刀子？這是很自然的思維邏輯，兇器和殺人，是必然有聯繫的。
一陣雜音傳來，模擬法庭的側門有新的觀眾進來，是麥當労律師團里那個臉小頭大的男人。
他舉著一台小型的攝影機，對著高磊，開始了拍攝。
這是要知己知彼，打有把握的仗嗎？
行，那就表演一下吧！
高磊不太在意，自信的開口：
「有哪一條法律規定，還是有哪一項研究表明，攜帶兇器，就一定是要殺人？」
他環顧四周，沖方艷青微微頷首：
「請允許我說一下我的一個切身經歷：小的時候調皮，往隔壁大叔的酒里撒了點童子尿，結果被大叔看見了，他操起鋤頭，追了我十里路，口口聲聲喊著要『打死我』。
按照公訴人的邏輯，兇器有了，且主觀意識強烈，那麼我的鄰居大叔，是真的要殺死我嗎？那我是不是現在應該去報警，告他殺人未遂？」
話音落下，明明很慘很嚴肅，卻莫名引來一陣竊笑，旁觀的人里有人忍不住，只能捂著嘴，生怕自己笑出了聲。
每個人都是從小孩子過來的，誰還沒個調皮的時候？
尤其是男孩子，被大人邊收拾，邊喊著「打死你」、「剁了你的手」、「打斷你的腿」這種話是很常見的。
可也沒幾個男孩子真的被大人打死，所以攜帶兇器，不等於真的要殺人。
旁觀席上，好幾個教授點了點頭，有贊同的意思。
「你這是混淆概念！」
方艷青不是吃素的，她很快反駁：
「你舉的例子和案件本身，雙方的人物關係不一樣，家長和長輩，對於孩子的感情不一樣，差之毫厘謬以千里，這根本不能拿來證明本案中，被告人沒有殺人的意識。他是一個成年人，面對的也是一個成年人，他們有真實的利益衝突，且沒有任何親緣關係！」
父母再恨鐵不成鋼，也不可能真的想殺自己的孩子，這是共識。
「所以公訴人的觀點是，有親緣關係，就算使用了兇器，也沒有殺人的意識，對嗎？」
「這……」
方艷青一愣，這樣倒推肯定不對，但如果倒推不對，那她剛說的話，不就是廢話?
正在思考如何破解高磊的逆推，高磊卻接連甩出了一摞案件的案宗。
有奶奶因為重男輕女，捂死剛生下的孫女，有夫妻因為爭執，男殺女，女殺男，有父親因為孩子吵鬧，將孩子摔死，有母親因為出軌，殺害親生骨肉……
「這都是真實發生的案件，大部分都是故意殺人，甚至是謀殺。殺人與不殺人，與有沒有親緣關係，沒有任何關係！」
高磊的臉色變得嚴肅，如機關槍一樣不停的陳述著：
「我的當事人，他的目的很明確，他是去討要他的薪水！薪水為什麼要『討』？『討』是什麼意思？苦苦哀求，跪地乞求，可他要的是他的勞動所得，是他本來就應該得到的東西，他已經付出了勞動，為什麼還要跪在地上苦苦哀求才行？
誰規定，要薪水，必須要『討』？聲音大一點，腰板直一點，犯法嗎？甚至於，因為對方拒不支付，態度惡劣，迫使他採取了一些威脅的手段，這犯法嗎？
犯法！但他只是『威脅』，不是『殺人』！」
概念的替換，在判罰上會有本質的不同。威脅，沒有造成嚴重後果的情況下，只是民事案件，口頭教育。
高磊將方艷青的第一個觀點，算是成功推翻：攜帶兇器，不等於有故意殺人意識。
方艷青看了他一眼，並不打算主動承認他的這一觀點，轉而將注意力引向第二點：
「被告人捅了死者十八刀！辯護律師知道捅十八刀，需要多長時間嗎？你可以數一下，數十八個數，需要多長的時間？正常的人，在捅下第一刀的時候，就應該已經害怕，不敢再捅第二刀，可為什麼被告人一口氣捅了死者十八刀？
這難道還不夠兇狠，還不夠殘忍，還不夠故意嗎？如果只是捅一刀，及時搶救，死者是有生還的可能的，如果沒有故意殺人的意識，被告人在捅完這一刀後，是可以及時停止的！」
這與法律規定的「正當防衛」，有異曲同工之妙，你擋第一下，是正當防衛，擋第二下，就是防衛過當。
有法律明確的規定，想要撼動這一指控，非常的難。
可高磊的臉上，仍然掛著輕鬆，只見他朝著法官席微微鞠躬：
「請法官大人允許我請兩位證人上庭！」
證人？劇本里沒有這一項啊？
法庭上，扮演角色的學生面面相覷，就連旁觀席上的教授們也是不明所以。
「可以！」
最終扮演法官的學生隨機應變，嚴肅的同意。
就在所有人都看向入口通道時，高磊從寬大的法袍里，掏出了兩隻老鼠，丟向方艷青。
這一剎那，嚴肅、安靜的庭審模擬現場，尖叫聲四起。
不僅僅是方艷青，在場還有其他的女生，也不僅僅是女生，還有一些男人也害怕的從座位上跳了起來。
現場一片混亂，兩隻老鼠在現場亂竄，學生的尖叫聲幾乎將房頂掀了。
最終兩隻老鼠被幾名男生圍追堵截，踩死在了大廳中央。
混亂這才宣告平息。
「法官大人，高磊他故意擾亂庭審現場，請法警將他驅逐出庭！」
方艷青憤怒的指著高磊，一張生人勿近的臉，因為情緒過於激動，有點紅。
這還是所有模擬庭審以來，第一次出現這種情況，辯護律師被驅逐。
如果是這樣，高磊可要以一種完全負面的教材，被記錄在學校的檔案里。
「法官大人，您剛才是允許我讓『證人』出庭的！」
高磊勾唇一笑，將鍋甩給了法官。
「你這算什麼『證人』？能證明什麼？」
方艷青覺得被戲弄，越來越憤怒，甚至都忘記自己應該保持嚴肅和冷靜。
「當然能證明很關鍵的東西！」
高磊朝著正在攝像，臉小腦袋大的男人走去：
「麻煩把您的攝像機借我用一下！貴國的科技那麼先進，這台數碼攝像機，應該是有回放功能的吧？」