被生物老師玩兒壞了的學生們
「來，我們看第一章、第一課時。」
說話的這位正是我的生物老師。
她是一個新時代女性，不同於其他老師的是：她喜歡整人，而且特別有自己的一套「手段。」
叮鈴鈴鈴…上課開始了…
「來，我們先看看第一頁。」
其實，第一頁並沒什麼，就只是一些文字。
「我念，你們拿筆在書上畫橫線。課後要背，我下一節課檢查。」
這是我們生物第一節課。
當然了，除了這些，還有一些「恥於掛口」的話，女老師不便於說…
同學們把書翻到下一頁…
說實話，看到這張圖我首先是一臉茫然。因為，在我此前十幾年的日常生活中並沒有人告訴過我，這種圖表示著什麼！
那時，我臉紅了…
我只記得書中的圖上標註的有橫線，每個橫線傍邊有幾個小字。分別是：陰道、膀胱、**…
這個器官，我當時只是覺得和我的下體器官有相似之處。但是，具體哪裡有，我也說不準是在哪裡；所以…這個圖老師最後也是沒有講。
第一單元寫的幾乎都是和人體器官有關的重要知識點，可這一單元也是我們整個學期，唯一一個只用了兩節課就學完了的一個單元。
好奇怪啊！啊哈哈哈哈哈哈哈。
至今，我都還不明白，那個老師為什麼不願意給我們這幫學生講生理圖？
話雖如此，可老師在以後的生活中可是沒少照顧我們班的這些個同學。
耿彭魄，你來回答一下：什麼叫做『食物鏈』？
只見耿彭魄戰戰兢兢的說道：「我不會…」
「班長把名字記下來，下次上生物課之前記得讓他買一個3塊錢一個的筆記本過來。記得，要買大的、質量好一點、頁數多的。」
同學們突然七嘴八舌的說道：「老師，3塊錢買不了這麼好的筆記本。」
「哦～是嗎？那就買5塊錢一個的筆記本吧。反正你們都有錢！」
頃刻間類似不滿情緒的拖長音響徹全班，但是，這也無濟於事。
老師終究是老師，孩子終究還是孩子。
兩種力量，不能相悖而論。
我也是這麼過來的，曾經的我也是被生物老師這個「女魔頭」罰過無數的筆記本的人～
而生物老師呢，居然把兩個相同的問題，交給兩位成績並不能在一塊兒相提並論的兩學生來回答。自然，所得到的結果，當然是，一個學生的回答朗朗上口；另一個學生的回答是相當磕巴呀。
沒辦法，誰讓生物老師喜歡這樣做！
而在生物班長的抽屜里，曾經堆放的筆記本不計其數。一個課桌抽屜根本放不下！得和同桌共用抽屜才行。
這樣的獎罰機制是：罰了又獎勵，獎勵了再罰！
這簡直就是再拿學生開刷！
就這樣，在生物老師的帶領下本班的生物成績常年穩居學校後三位……
只能說我們這位生物老師的教育方法只對班裡不到10名學生起到了真正的教育作用。而班級的大多數學生的學習勁頭卻都被生物老師的給搞垮了呀！
一年，兩年…
大家也都累了…
「你下一節課怎麼辦啊？」雙笙問同桌高光輝。
「還能怎麼辦，抓緊時間背啊！沒看見我連咱班主任的作業都不寫了嗎？！自然界是由有生命的物體和無生命的物體組成的。生物……抓緊時間背吧！不然一會兒提問不會的可是一個5塊一個的筆記本…生物是由……」
我好想逃，卻逃不掉…
有同學說：「老師來了。」
「啊？！」嚇得雙笙一激靈。
「完了完了完了，得抓緊時間背。生物是由…」
「靠！」
雙笙也是太激動了，居然自己眼中都充滿了淚花…這書背的也太憋屈了吧？！
除了我同桌如此用功以外，還有我們的生物班長。
對，因為她也害怕被生物老師提問回答不上來被罰，哈哈哈哈。
此刻大家都在拼了命背生物知識點，並不是因為有多喜歡生物和熱愛。而是，僅僅是害怕自己被點到名字的時候，回答不上來！
學習，什麼時候變成了學生最痛苦的事情了？！
沒人去思考這個問題，也沒人去反思這個問題…
如果，一個學校的學生家長、以及學校老師都不能體諒孩子們在學習道路上的艱辛、艱難、和長時間勞累。難道說，是要等到學生們心裡出了問題而去跳樓自殺的時候。才能引起人們的警示嗎？
如果，是這樣。那麼，我想將不會有那麼多的學生再將學習當成自己一生的理想。
「13歲初中生，因為不堪中考壓力。衝進廚房，用菜刀將母親砍成重傷。」
「14歲初中生因為學業壓力大不堪重負，選擇跳樓；最後，摔成重傷！」
「學生課後作業多，學習壓力大。學校該不該減輕學生的負擔？學生因為學習壓力大，而選擇輕生，事情應不應該由學校來負責？這究竟是學校的責任，還是我們的學生家長沒有時刻關注自己孩子的心情變化？」
這樣的新聞，並不鮮見。
又有多少學生不堪重負，選擇跳樓輕生？
學校什麼時候也成為了，一個擁有灰色地帶的一個地方？
星期天，雙笙約阿仁出去打籃球的時候問他：「阿仁，我媽說。我要是不好好學習，他們就讓我回家結婚。結了婚以後，就讓我出去打工…你說，我該怎麼辦呢？」
阿仁倒是並不掩飾的說道：「我的學習成績你也知道。我就跟我媽說，要是你讓我回家結婚或者是讓我做我不願意做的事情。那我以後，就不認你這個媽了。」
「是嗎？那你真厲害！我可不敢這麼跟我家裡面的人這麼說話。我什麼活都不會幹。」
「沒事兒的，兄弟。你回去以後好好的跟你媽談談。我相信任何一個當母親的都不太願意看到自己的孩子最後混的都沒有自己好！」阿仁安慰著雙笙。
「嗯嗯，我會的。」
「好的，我相信你。」
雙笙唯獨欣賞阿仁這一點，能說會道。語言組織能力強，說話又不失分寸。
「你之前說說，你那個生物老師對你們這些學生不好？是不是老是今天罰你們個這，明天又罰你們個那的？」
「嗯嗯，是的。我媽給我的零花錢本來就不多。一上她的課，問題回答不上來或者是回答錯了。那錢基本上就算是交上去了。」
「嗯嗯，雙笙。你說的這些我都懂。這就是當老師的一種對待學生的一種手段！說白了，就是變相的在收你們的錢。」
「阿仁，我覺得你說的沒錯。她跟我們提到的最多的也就是錢。老師要我們這些回答錯問題的學生買小賣部里昂貴的筆記本。我的錢基本上全沒了。唉～」
「沒事兒，雙笙。你要相信善有善報，惡有惡報！」
「好。我記住了。投籃。伴隨著一聲刷網兒的聲音——刷～
雙笙興奮的喊到：「球進了！哈哈哈哈哈哈，你真厲害。」
「哪裡有呀。投了這麼久我都才進一個，哈哈哈哈哈。」
說話的這位正是我的生物老師。
她是一個新時代女性，不同於其他老師的是：她喜歡整人，而且特別有自己的一套「手段。」
叮鈴鈴鈴…上課開始了…
「來，我們先看看第一頁。」
其實，第一頁並沒什麼，就只是一些文字。
「我念，你們拿筆在書上畫橫線。課後要背，我下一節課檢查。」
這是我們生物第一節課。
當然了，除了這些，還有一些「恥於掛口」的話，女老師不便於說…
同學們把書翻到下一頁…
說實話，看到這張圖我首先是一臉茫然。因為，在我此前十幾年的日常生活中並沒有人告訴過我，這種圖表示著什麼！
那時，我臉紅了…
我只記得書中的圖上標註的有橫線，每個橫線傍邊有幾個小字。分別是：陰道、膀胱、**…
這個器官，我當時只是覺得和我的下體器官有相似之處。但是，具體哪裡有，我也說不準是在哪裡；所以…這個圖老師最後也是沒有講。
第一單元寫的幾乎都是和人體器官有關的重要知識點，可這一單元也是我們整個學期，唯一一個只用了兩節課就學完了的一個單元。
好奇怪啊！啊哈哈哈哈哈哈哈。
至今，我都還不明白，那個老師為什麼不願意給我們這幫學生講生理圖？
話雖如此，可老師在以後的生活中可是沒少照顧我們班的這些個同學。
耿彭魄，你來回答一下：什麼叫做『食物鏈』？
只見耿彭魄戰戰兢兢的說道：「我不會…」
「班長把名字記下來，下次上生物課之前記得讓他買一個3塊錢一個的筆記本過來。記得，要買大的、質量好一點、頁數多的。」
同學們突然七嘴八舌的說道：「老師，3塊錢買不了這麼好的筆記本。」
「哦～是嗎？那就買5塊錢一個的筆記本吧。反正你們都有錢！」
頃刻間類似不滿情緒的拖長音響徹全班，但是，這也無濟於事。
老師終究是老師，孩子終究還是孩子。
兩種力量，不能相悖而論。
我也是這麼過來的，曾經的我也是被生物老師這個「女魔頭」罰過無數的筆記本的人～
而生物老師呢，居然把兩個相同的問題，交給兩位成績並不能在一塊兒相提並論的兩學生來回答。自然，所得到的結果，當然是，一個學生的回答朗朗上口；另一個學生的回答是相當磕巴呀。
沒辦法，誰讓生物老師喜歡這樣做！
而在生物班長的抽屜里，曾經堆放的筆記本不計其數。一個課桌抽屜根本放不下！得和同桌共用抽屜才行。
這樣的獎罰機制是：罰了又獎勵，獎勵了再罰！
這簡直就是再拿學生開刷！
就這樣，在生物老師的帶領下本班的生物成績常年穩居學校後三位……
只能說我們這位生物老師的教育方法只對班裡不到10名學生起到了真正的教育作用。而班級的大多數學生的學習勁頭卻都被生物老師的給搞垮了呀！
一年，兩年…
大家也都累了…
「你下一節課怎麼辦啊？」雙笙問同桌高光輝。
「還能怎麼辦，抓緊時間背啊！沒看見我連咱班主任的作業都不寫了嗎？！自然界是由有生命的物體和無生命的物體組成的。生物……抓緊時間背吧！不然一會兒提問不會的可是一個5塊一個的筆記本…生物是由……」
我好想逃，卻逃不掉…
有同學說：「老師來了。」
「啊？！」嚇得雙笙一激靈。
「完了完了完了，得抓緊時間背。生物是由…」
「靠！」
雙笙也是太激動了，居然自己眼中都充滿了淚花…這書背的也太憋屈了吧？！
除了我同桌如此用功以外，還有我們的生物班長。
對，因為她也害怕被生物老師提問回答不上來被罰，哈哈哈哈。
此刻大家都在拼了命背生物知識點，並不是因為有多喜歡生物和熱愛。而是，僅僅是害怕自己被點到名字的時候，回答不上來！
學習，什麼時候變成了學生最痛苦的事情了？！
沒人去思考這個問題，也沒人去反思這個問題…
如果，一個學校的學生家長、以及學校老師都不能體諒孩子們在學習道路上的艱辛、艱難、和長時間勞累。難道說，是要等到學生們心裡出了問題而去跳樓自殺的時候。才能引起人們的警示嗎？
如果，是這樣。那麼，我想將不會有那麼多的學生再將學習當成自己一生的理想。
「13歲初中生，因為不堪中考壓力。衝進廚房，用菜刀將母親砍成重傷。」
「14歲初中生因為學業壓力大不堪重負，選擇跳樓；最後，摔成重傷！」
「學生課後作業多，學習壓力大。學校該不該減輕學生的負擔？學生因為學習壓力大，而選擇輕生，事情應不應該由學校來負責？這究竟是學校的責任，還是我們的學生家長沒有時刻關注自己孩子的心情變化？」
這樣的新聞，並不鮮見。
又有多少學生不堪重負，選擇跳樓輕生？
學校什麼時候也成為了，一個擁有灰色地帶的一個地方？
星期天，雙笙約阿仁出去打籃球的時候問他：「阿仁，我媽說。我要是不好好學習，他們就讓我回家結婚。結了婚以後，就讓我出去打工…你說，我該怎麼辦呢？」
阿仁倒是並不掩飾的說道：「我的學習成績你也知道。我就跟我媽說，要是你讓我回家結婚或者是讓我做我不願意做的事情。那我以後，就不認你這個媽了。」
「是嗎？那你真厲害！我可不敢這麼跟我家裡面的人這麼說話。我什麼活都不會幹。」
「沒事兒的，兄弟。你回去以後好好的跟你媽談談。我相信任何一個當母親的都不太願意看到自己的孩子最後混的都沒有自己好！」阿仁安慰著雙笙。
「嗯嗯，我會的。」
「好的，我相信你。」
雙笙唯獨欣賞阿仁這一點，能說會道。語言組織能力強，說話又不失分寸。
「你之前說說，你那個生物老師對你們這些學生不好？是不是老是今天罰你們個這，明天又罰你們個那的？」
「嗯嗯，是的。我媽給我的零花錢本來就不多。一上她的課，問題回答不上來或者是回答錯了。那錢基本上就算是交上去了。」
「嗯嗯，雙笙。你說的這些我都懂。這就是當老師的一種對待學生的一種手段！說白了，就是變相的在收你們的錢。」
「阿仁，我覺得你說的沒錯。她跟我們提到的最多的也就是錢。老師要我們這些回答錯問題的學生買小賣部里昂貴的筆記本。我的錢基本上全沒了。唉～」
「沒事兒，雙笙。你要相信善有善報，惡有惡報！」
「好。我記住了。投籃。伴隨著一聲刷網兒的聲音——刷～
雙笙興奮的喊到：「球進了！哈哈哈哈哈哈，你真厲害。」
「哪裡有呀。投了這麼久我都才進一個，哈哈哈哈哈。」