第98章 熏教授
下課後，張凡用鏡魔法直接回到天龍學院地下室。
他倒不是懼怕奇洛教授的刁難，而是擔心應付不了赫敏「十萬個為什麼」。
他更關注魔紋套裝的研究。
對的，就是魔紋套裝。
這是他和梅林在巫師世界十幾年的開發出的新方向，其靈感很多來自於魔杖的原理。
以特定的聲音激發咒語，這種科技並不罕見，和尋常家裡的聲控燈原力大致相同。
而真正起到關鍵作用的是魔杖，這種常見的魔法道具，本身就孕育最複雜的魔紋。
魔杖以不同的材質製作，用木質的傳導性，杖芯的特殊魔導性，和魔杖能記錄經歷的記憶性，三者完美結合。
杖芯和木紋組成了一種奇特的反應，能激發強大的魔法。
比如說哈利和伏地魔的魔杖的杖芯都來自於福克斯的羽毛，因此兩支魔杖就像兄弟一樣，誰也無法置於對方死敵，甚至回出現奇妙的閃回咒現象。
張凡十年前就發現魔杖里的奇特現象，他突發奇想：如果將魔杖這種能力作為紋身，直接刻在身上會怎麼樣？
這樣的思路，打開了魔法新的大門。
他左手掌心的魔法屏障和障礙重重魔法就是用魔紋陣列刻繪上去的，從同時無聲順發魔咒的效果來看，魔紋陣列是成功的。
而魔紋套裝在魔紋陣列的基礎上，設計魔紋更加複雜。
單個魔紋跟揮動魔杖其實是一樣的，都是巫師在構建一種圖案，用以此來方法，激活體內的原力結晶發出能力，跟東方玄學的黃紙上畫符咒的方法類似。
而魔紋套裝是通過身體各部位的魔紋共鳴，直接吸入體內的原力結晶，形成某種奇特增幅。
根據張凡和梅林的初步估計，如果魔紋套裝成功，增加30%的魔力是完全能達到的。
千萬不要小看這30%魔力增幅，如果給鄧布利多裝載魔紋套裝，他能夠輕易打敗世界任何一位巫師，包括伏地魔。
「魔紋套裝六部件已經基本完成了，接下來要可以臨床試驗了，如果能激活大師級的能力，套裝才有意義，風之主宰，請給套裝起名字吧。」
梅林始終像在啟蒙星時那麼恭敬，他初時隨摩根學習，在鍊金術和自然魔法上造詣不俗。
後又輔助亞瑟治理巫族領地，在六恆星紀元讓許多百姓免於苦難。
現在他又隨飛翔小隊來到巫師世界，繼續研究魔紋，可以說，他不僅是張凡的手下，也是他最信賴的朋友，和最親密的夥伴。
「預計激活的能力只能達到啟蒙星大師級別的能力，就叫大師魔紋套裝吧，實驗體是個問題，讓我好好想想。」
張凡已經擁有力量領域和魔力潮汐那種傳奇能力，對於大師魔紋套裝其實不是很感興趣，但在啟蒙星上，卻是許多人渴望的能力。
畢竟，即便大師級別的戰將也並非擁有大師級的能力，而根據他倆的推測，魔紋套裝激活成功的概率超過95%。
但魔紋套裝的不足也是顯而易見的，比如對傳奇魔法師只能提升1%不到，也就推翻了套裝能給鄧不列多加持的可能性。
「風之主宰用麻瓜或者其他魔法物種恐怕都達不到魔紋套裝的要求，只能大師級別左右的巫師。」梅林不放心的提醒一句。
張凡點頭：「我想霍格沃茲里潛藏的食死徒不再少數，找機會抓一個做試驗再好不過，可惜，時不待我，聯繫阿茲卡班那邊的人先送幾個食死徒過來吧。」
梅林猶豫道：「這樣會不會違反魔法部的規定，畢竟在這個巫師世界，大奸大惡的食死徒也是有人權的。」
「如果魔紋套裝試驗不成功，我們沒有魔法高強的巫師坐鎮，大部分麻瓜或泥巴種巫師都會被殺害，如此下去，要那些表面文章的人權又有什麼用呢，沒事的，去聯繫吧。」
張凡刻繪完魔紋，精神很疲憊，在原地盤坐冥想，不覺一晚上已經過去了。
第二天，門外就傳來沉重的敲門聲和槓精大媽大叫聲：「今天孩子們上變形課，你當院長的不去看看麼，我真擔心猴子又像去年一樣，胡說八道的教課，給根香蕉就不知道自己姓什麼了。」
熏悟空不是一頭正經的猴子，他好為人師，一身神通法術，卻教不好孩子，關鍵態度相當傲慢，把自己教學的無能，怪在孩子們腦子太笨。
已經有不止五位家長向鄧布利多校長舉報熏悟空不適合當變形課老師。
好與壞都是對比出來的，同樣是其他四大學院傳授變形課的麥格教授就很受學生歡迎。
比如說麥格教授上課時的第一節課只要求將一根火柴變成一根針，並且是迅速漸進的完成。
猴子卻根本不理解這些科學教學方法，第一堂課時就要學生開始練習拔毛，將毛變成蟠桃模樣，如果變形失敗，就開始數落孩子是豬娃，一群頂著人腦袋的豬娃。
身上沒體毛的孩子只能薅自己頭髮，眼淚汪汪的不斷施展變形術，卻什麼都沒變成功。
關於熏悟空的教學方式方法，張凡也不止一次斥責，既然想當老師就得有當老師的耐心，要針對每個學生，給予不同的建議和教學。
這些話，猴子當然左邊耳朵進，右邊耳朵出。
不過，大威天龍學院是獨立於四院以外的新學院，變形課又是必修課之一，當然需要有自己的老師。
張凡這些年對魔法涉獵頗廣，唯獨對變形術不是很精通，勉強達到畢業要求，離猴子最擅長的「看我七十二變」神通，自然差的是十萬八千里。
「今天有麥格和奇洛教授旁聽，他不會又亂搞事情吧。」張凡也是一驚，趕緊開門隨著槓精大媽去桃林跑去。
桃林是熏悟空的後宮，也是他的後廚，更是他的私人教室。
幾十名新生，幾人一組，坐在滿是桃花的樹下，饒有興致的聽著猴子吹牛筆。
比如他如何一個將食死徒變成爛番茄，又如何將自己變成打狗棒，痛打落水狗。
直到霍格沃茲最資深的麥格教授來到，他才從放下手中的大桃，正兒八經開始授課：
「咳咳，變形課其實是霍格沃茨一至五年級學生的一門必修課。這門課是由老師教授你們如何改變某種對象的形狀和外觀。
當然，變形術是有嚴格限制的，守恆定律就說明了這一點，物質總量是不會發生變化的，在東方玄學體系里跟遮眼法差不多的存在.............在霍格沃茲學習變形術是非常複雜，非常嚴謹的課程.............」
張凡及時趕到，他聽到猴子確實認真備課了，心中一松，看來今年他的教授崗位總算是保住了。
下一刻，他發現自己單純了。
猴子的嘴，永遠是騙人的鬼。
「霍格沃茲的人體變形術是很危險的法術，就連七年級學生也很難掌握，這說明什麼？！說明麥格教授沒有猴哥我厲害唄，現在天氣不錯，俺心情挺好的，俺要挑戰你，跟你決鬥變形術！」
他倒不是懼怕奇洛教授的刁難，而是擔心應付不了赫敏「十萬個為什麼」。
他更關注魔紋套裝的研究。
對的，就是魔紋套裝。
這是他和梅林在巫師世界十幾年的開發出的新方向，其靈感很多來自於魔杖的原理。
以特定的聲音激發咒語，這種科技並不罕見，和尋常家裡的聲控燈原力大致相同。
而真正起到關鍵作用的是魔杖，這種常見的魔法道具，本身就孕育最複雜的魔紋。
魔杖以不同的材質製作，用木質的傳導性，杖芯的特殊魔導性，和魔杖能記錄經歷的記憶性，三者完美結合。
杖芯和木紋組成了一種奇特的反應，能激發強大的魔法。
比如說哈利和伏地魔的魔杖的杖芯都來自於福克斯的羽毛，因此兩支魔杖就像兄弟一樣，誰也無法置於對方死敵，甚至回出現奇妙的閃回咒現象。
張凡十年前就發現魔杖里的奇特現象，他突發奇想：如果將魔杖這種能力作為紋身，直接刻在身上會怎麼樣？
這樣的思路，打開了魔法新的大門。
他左手掌心的魔法屏障和障礙重重魔法就是用魔紋陣列刻繪上去的，從同時無聲順發魔咒的效果來看，魔紋陣列是成功的。
而魔紋套裝在魔紋陣列的基礎上，設計魔紋更加複雜。
單個魔紋跟揮動魔杖其實是一樣的，都是巫師在構建一種圖案，用以此來方法，激活體內的原力結晶發出能力，跟東方玄學的黃紙上畫符咒的方法類似。
而魔紋套裝是通過身體各部位的魔紋共鳴，直接吸入體內的原力結晶，形成某種奇特增幅。
根據張凡和梅林的初步估計，如果魔紋套裝成功，增加30%的魔力是完全能達到的。
千萬不要小看這30%魔力增幅，如果給鄧布利多裝載魔紋套裝，他能夠輕易打敗世界任何一位巫師，包括伏地魔。
「魔紋套裝六部件已經基本完成了，接下來要可以臨床試驗了，如果能激活大師級的能力，套裝才有意義，風之主宰，請給套裝起名字吧。」
梅林始終像在啟蒙星時那麼恭敬，他初時隨摩根學習，在鍊金術和自然魔法上造詣不俗。
後又輔助亞瑟治理巫族領地，在六恆星紀元讓許多百姓免於苦難。
現在他又隨飛翔小隊來到巫師世界，繼續研究魔紋，可以說，他不僅是張凡的手下，也是他最信賴的朋友，和最親密的夥伴。
「預計激活的能力只能達到啟蒙星大師級別的能力，就叫大師魔紋套裝吧，實驗體是個問題，讓我好好想想。」
張凡已經擁有力量領域和魔力潮汐那種傳奇能力，對於大師魔紋套裝其實不是很感興趣，但在啟蒙星上，卻是許多人渴望的能力。
畢竟，即便大師級別的戰將也並非擁有大師級的能力，而根據他倆的推測，魔紋套裝激活成功的概率超過95%。
但魔紋套裝的不足也是顯而易見的，比如對傳奇魔法師只能提升1%不到，也就推翻了套裝能給鄧不列多加持的可能性。
「風之主宰用麻瓜或者其他魔法物種恐怕都達不到魔紋套裝的要求，只能大師級別左右的巫師。」梅林不放心的提醒一句。
張凡點頭：「我想霍格沃茲里潛藏的食死徒不再少數，找機會抓一個做試驗再好不過，可惜，時不待我，聯繫阿茲卡班那邊的人先送幾個食死徒過來吧。」
梅林猶豫道：「這樣會不會違反魔法部的規定，畢竟在這個巫師世界，大奸大惡的食死徒也是有人權的。」
「如果魔紋套裝試驗不成功，我們沒有魔法高強的巫師坐鎮，大部分麻瓜或泥巴種巫師都會被殺害，如此下去，要那些表面文章的人權又有什麼用呢，沒事的，去聯繫吧。」
張凡刻繪完魔紋，精神很疲憊，在原地盤坐冥想，不覺一晚上已經過去了。
第二天，門外就傳來沉重的敲門聲和槓精大媽大叫聲：「今天孩子們上變形課，你當院長的不去看看麼，我真擔心猴子又像去年一樣，胡說八道的教課，給根香蕉就不知道自己姓什麼了。」
熏悟空不是一頭正經的猴子，他好為人師，一身神通法術，卻教不好孩子，關鍵態度相當傲慢，把自己教學的無能，怪在孩子們腦子太笨。
已經有不止五位家長向鄧布利多校長舉報熏悟空不適合當變形課老師。
好與壞都是對比出來的，同樣是其他四大學院傳授變形課的麥格教授就很受學生歡迎。
比如說麥格教授上課時的第一節課只要求將一根火柴變成一根針，並且是迅速漸進的完成。
猴子卻根本不理解這些科學教學方法，第一堂課時就要學生開始練習拔毛，將毛變成蟠桃模樣，如果變形失敗，就開始數落孩子是豬娃，一群頂著人腦袋的豬娃。
身上沒體毛的孩子只能薅自己頭髮，眼淚汪汪的不斷施展變形術，卻什麼都沒變成功。
關於熏悟空的教學方式方法，張凡也不止一次斥責，既然想當老師就得有當老師的耐心，要針對每個學生，給予不同的建議和教學。
這些話，猴子當然左邊耳朵進，右邊耳朵出。
不過，大威天龍學院是獨立於四院以外的新學院，變形課又是必修課之一，當然需要有自己的老師。
張凡這些年對魔法涉獵頗廣，唯獨對變形術不是很精通，勉強達到畢業要求，離猴子最擅長的「看我七十二變」神通，自然差的是十萬八千里。
「今天有麥格和奇洛教授旁聽，他不會又亂搞事情吧。」張凡也是一驚，趕緊開門隨著槓精大媽去桃林跑去。
桃林是熏悟空的後宮，也是他的後廚，更是他的私人教室。
幾十名新生，幾人一組，坐在滿是桃花的樹下，饒有興致的聽著猴子吹牛筆。
比如他如何一個將食死徒變成爛番茄，又如何將自己變成打狗棒，痛打落水狗。
直到霍格沃茲最資深的麥格教授來到，他才從放下手中的大桃，正兒八經開始授課：
「咳咳，變形課其實是霍格沃茨一至五年級學生的一門必修課。這門課是由老師教授你們如何改變某種對象的形狀和外觀。
當然，變形術是有嚴格限制的，守恆定律就說明了這一點，物質總量是不會發生變化的，在東方玄學體系里跟遮眼法差不多的存在.............在霍格沃茲學習變形術是非常複雜，非常嚴謹的課程.............」
張凡及時趕到，他聽到猴子確實認真備課了，心中一松，看來今年他的教授崗位總算是保住了。
下一刻，他發現自己單純了。
猴子的嘴，永遠是騙人的鬼。
「霍格沃茲的人體變形術是很危險的法術，就連七年級學生也很難掌握，這說明什麼？！說明麥格教授沒有猴哥我厲害唄，現在天氣不錯，俺心情挺好的，俺要挑戰你，跟你決鬥變形術！」