18.學校與學生
古人的智慧：「師者，所以傳道受業解惑也。」
老師的作用是什麼呢？他們首先是為學生樹立正確的人生觀與價值觀。其次就是具體的教學任務。
什麼是正確的人生觀與價值觀呢？
在當下我們的言行舉止能夠利人利己的，在當下我們有一种放松的感受，有一種幸福的感覺。
然而現實情況是什麼呢？
老師往往只是教他們自己所屬的科目，然後寫課後作業，然後考試，然後看考試成績，就是這樣日復一日，年復一年的去教學生。
如此這樣的教與學，能夠讓老師真正的愛上教書嗎？能夠讓學生真正的愛上學習嗎？顯而易見是不可能的。
老師只是為了完成自己的教學任務，學生只是為了學到知識，考試拿高分而已。
我們的老師能不能夠為學生多一些人文關懷呢？
每節課開始的時候花三分鐘時間和同學們談談心。
例如，
老師：「同學們感覺到學習有壓力嗎？同學們感受到累了嗎？」
同學嘰嘰喳喳：「是的，是的，我們有壓力，我們很累，今天我就很早醒來了。」
老師：「那麼我們一起閉上眼睛做一個深呼吸，讓我們放鬆一下吧！」
同學們嘰嘰喳喳：「那麼老師教我們辛苦嗎？累嗎？」
老師：「有些辛苦，有些累，但是老師更多感受到的是一種幸福。」
每節課快結束的時候，我們在課堂上花三分左右，老師與同學也最好也來一些放鬆的對話。
每天最好是預留一節課的時間，所有的任課老師和班主任都和同學們聊聊天，說說話，溝通溝通交流交流交流。
其實學校與老師不要覺得這是在浪費時間，畢竟學習與學校從來都不是戰場，為什麼要把學習搞得那麼緊張呢？
讓老師和學生都放鬆一點，不是更加能夠調動出人的潛力來嗎？這樣的學習氛圍不是能夠培養出一個人格健全的人出來嗎？
當我們的家庭教育與社會風氣，以及小孩的自我教育出現問題時，學校教育就能夠很好的彌補上面教育的缺失……！
在我看來學校乾脆開一門新的學科，名字叫做：《幸福的活在當下》，你得首先讓小孩在學校裡面有一種歸屬感，有一種舒服的感覺，老師才會認認真真的教，學生才能夠認認真真的學呀！
就學校而言，對於老師來說就是一種歷練與成長，對於學生而言還是一種歷練與成長……！
這些歷練與成長將來會影響每個老師，每個人學生，以及每個家庭的一生，也會影響全國人民，國家未來的走向……！說到這裡，這些觀點一點也不誇張。
我寫的這些文字無非就是一個觀點：學校要以人為本。
不要再以考試分數，再以一些不合理的規章制度去約束學生與老師的創造力與學生的創造力了。
讓老師真正的喜歡教，讓學生真正的幸福快樂的學。
也就是說無論我們學生是否取得好成績，我們都不應忽視學生未來的可能性，忽視學生未來的潛力與潛能，讓那些真正愛學習的學生去繼續深造，讓那些不是很愛學習的學生也感受到來自老師和同學之間的友善……！
也就是說我們老師，家長，學生都不要在學校裡面形成攀比的心理與風氣。
可是這些攀比的心理與風氣是誰造成的呢？
是社會裡面的風氣造成的。
那麼社會風氣為什麼形成了攀比的心理與風氣呢？
是因為許許多多的人沒有活得明白人生的意義與價值究竟是什麼呢？
人生的意義與價值是什麼呢？
不就是真正的幸福快樂的放鬆的活在當下嗎？
如此一來整個社會一定是和諧的，整個世界也會更加美好。
或許這些美好只是能夠存在文字裡面吧！
我們還是面對現實吧！
回到老師與學生這裡。
如果一位老師無法對社會現象與社會現實有一個清醒的認識，他她是很難調整自己的心態的，他她的教學往往只是為了完成任務而已。
如果一位學生無法去理解與感知學校以及老師教的東西，那麼他她只會埋頭苦學與枯乾了，為了分數而學習，為了考試而學習，很難體會到學校裡面的同學情，老師情，學校對我們的關心與愛護。
就我自己的學習狀態而言，我是多麼的感恩學校裡面的老師和同學呀。
小學老師的啟蒙，小學同學的陪伴與玩耍。
初中老師的關心與愛護，初中同學的陪伴以及自己的迷茫與困惑。
高中老師的博學，高中同學的關心與愛護，以及自己高中時期的迷茫與困惑。
儘管那時自己學習成績不算好，學校以及老師也有許許多多不盡如意的地方，但是總體而言，我還是感覺到幸福的與幸運的，如果沒有當初的幸福感與幸運感（幸福感與幸運感看不見摸不著）的積累，內心深處對真誠，善良，美好的追求，大家很難看到我這些年堅持不懈的分享與寫作了，如此一來我也不會遇到全國各地的老師和同學了，更加也沒有機會和大家一起相互探討，相互學習了。
我感覺：生命中包容，理解與感恩，真誠，善良，美好它們已經成為了我自己的底色。就算在人生的境遇之中，我遇到了許許多多的困難與煩惱，我也能夠慢慢的去面對與接納……！
所有的學校問題，學生問題，其本質而言還是一個社會的問題，社會風氣的問題……。
其實我感覺一切的一切與體制是沒有絕對關係的，關鍵點在於人。
當每個人都真正的愛自己的時候，真正的去傳遞善良，分享美好，感悟真誠的時候，我們的社會難道不會和諧嗎？我們的國家難道不會繁榮富強嗎？
中華文化與中華文化已經有好幾千年了，世界文化與世界文明也有好幾千年了，為什麼人類總是喜歡讓自己受苦呢？
或許因為是許許多多的人類不相信真誠，善良，美好能夠給他們帶來真正的幸福與幸運……！
許許多多的人與國家寧願相信，財富，權利，地位與戰爭，寧願讓自己活和別人活在在痛苦之中，也不願意相信真誠善良與美好……！
其實將來社會發展的出路是，真誠，善良，美好與財富，權利與地位的結合與互補。
真誠，善良，美好是根本，財富權利與地位是身外之物。
正本清源。（以此共勉。）
2025年1月26日10:34分寫於中屏
老師的作用是什麼呢？他們首先是為學生樹立正確的人生觀與價值觀。其次就是具體的教學任務。
什麼是正確的人生觀與價值觀呢？
在當下我們的言行舉止能夠利人利己的，在當下我們有一种放松的感受，有一種幸福的感覺。
然而現實情況是什麼呢？
老師往往只是教他們自己所屬的科目，然後寫課後作業，然後考試，然後看考試成績，就是這樣日復一日，年復一年的去教學生。
如此這樣的教與學，能夠讓老師真正的愛上教書嗎？能夠讓學生真正的愛上學習嗎？顯而易見是不可能的。
老師只是為了完成自己的教學任務，學生只是為了學到知識，考試拿高分而已。
我們的老師能不能夠為學生多一些人文關懷呢？
每節課開始的時候花三分鐘時間和同學們談談心。
例如，
老師：「同學們感覺到學習有壓力嗎？同學們感受到累了嗎？」
同學嘰嘰喳喳：「是的，是的，我們有壓力，我們很累，今天我就很早醒來了。」
老師：「那麼我們一起閉上眼睛做一個深呼吸，讓我們放鬆一下吧！」
同學們嘰嘰喳喳：「那麼老師教我們辛苦嗎？累嗎？」
老師：「有些辛苦，有些累，但是老師更多感受到的是一種幸福。」
每節課快結束的時候，我們在課堂上花三分左右，老師與同學也最好也來一些放鬆的對話。
每天最好是預留一節課的時間，所有的任課老師和班主任都和同學們聊聊天，說說話，溝通溝通交流交流交流。
其實學校與老師不要覺得這是在浪費時間，畢竟學習與學校從來都不是戰場，為什麼要把學習搞得那麼緊張呢？
讓老師和學生都放鬆一點，不是更加能夠調動出人的潛力來嗎？這樣的學習氛圍不是能夠培養出一個人格健全的人出來嗎？
當我們的家庭教育與社會風氣，以及小孩的自我教育出現問題時，學校教育就能夠很好的彌補上面教育的缺失……！
在我看來學校乾脆開一門新的學科，名字叫做：《幸福的活在當下》，你得首先讓小孩在學校裡面有一種歸屬感，有一種舒服的感覺，老師才會認認真真的教，學生才能夠認認真真的學呀！
就學校而言，對於老師來說就是一種歷練與成長，對於學生而言還是一種歷練與成長……！
這些歷練與成長將來會影響每個老師，每個人學生，以及每個家庭的一生，也會影響全國人民，國家未來的走向……！說到這裡，這些觀點一點也不誇張。
我寫的這些文字無非就是一個觀點：學校要以人為本。
不要再以考試分數，再以一些不合理的規章制度去約束學生與老師的創造力與學生的創造力了。
讓老師真正的喜歡教，讓學生真正的幸福快樂的學。
也就是說無論我們學生是否取得好成績，我們都不應忽視學生未來的可能性，忽視學生未來的潛力與潛能，讓那些真正愛學習的學生去繼續深造，讓那些不是很愛學習的學生也感受到來自老師和同學之間的友善……！
也就是說我們老師，家長，學生都不要在學校裡面形成攀比的心理與風氣。
可是這些攀比的心理與風氣是誰造成的呢？
是社會裡面的風氣造成的。
那麼社會風氣為什麼形成了攀比的心理與風氣呢？
是因為許許多多的人沒有活得明白人生的意義與價值究竟是什麼呢？
人生的意義與價值是什麼呢？
不就是真正的幸福快樂的放鬆的活在當下嗎？
如此一來整個社會一定是和諧的，整個世界也會更加美好。
或許這些美好只是能夠存在文字裡面吧！
我們還是面對現實吧！
回到老師與學生這裡。
如果一位老師無法對社會現象與社會現實有一個清醒的認識，他她是很難調整自己的心態的，他她的教學往往只是為了完成任務而已。
如果一位學生無法去理解與感知學校以及老師教的東西，那麼他她只會埋頭苦學與枯乾了，為了分數而學習，為了考試而學習，很難體會到學校裡面的同學情，老師情，學校對我們的關心與愛護。
就我自己的學習狀態而言，我是多麼的感恩學校裡面的老師和同學呀。
小學老師的啟蒙，小學同學的陪伴與玩耍。
初中老師的關心與愛護，初中同學的陪伴以及自己的迷茫與困惑。
高中老師的博學，高中同學的關心與愛護，以及自己高中時期的迷茫與困惑。
儘管那時自己學習成績不算好，學校以及老師也有許許多多不盡如意的地方，但是總體而言，我還是感覺到幸福的與幸運的，如果沒有當初的幸福感與幸運感（幸福感與幸運感看不見摸不著）的積累，內心深處對真誠，善良，美好的追求，大家很難看到我這些年堅持不懈的分享與寫作了，如此一來我也不會遇到全國各地的老師和同學了，更加也沒有機會和大家一起相互探討，相互學習了。
我感覺：生命中包容，理解與感恩，真誠，善良，美好它們已經成為了我自己的底色。就算在人生的境遇之中，我遇到了許許多多的困難與煩惱，我也能夠慢慢的去面對與接納……！
所有的學校問題，學生問題，其本質而言還是一個社會的問題，社會風氣的問題……。
其實我感覺一切的一切與體制是沒有絕對關係的，關鍵點在於人。
當每個人都真正的愛自己的時候，真正的去傳遞善良，分享美好，感悟真誠的時候，我們的社會難道不會和諧嗎？我們的國家難道不會繁榮富強嗎？
中華文化與中華文化已經有好幾千年了，世界文化與世界文明也有好幾千年了，為什麼人類總是喜歡讓自己受苦呢？
或許因為是許許多多的人類不相信真誠，善良，美好能夠給他們帶來真正的幸福與幸運……！
許許多多的人與國家寧願相信，財富，權利，地位與戰爭，寧願讓自己活和別人活在在痛苦之中，也不願意相信真誠善良與美好……！
其實將來社會發展的出路是，真誠，善良，美好與財富，權利與地位的結合與互補。
真誠，善良，美好是根本，財富權利與地位是身外之物。
正本清源。（以此共勉。）
2025年1月26日10:34分寫於中屏