這圖也太難畫了
轉眼是周三，早上又是一節高數課。當張未四人來到教室，發現同學們似乎在交作業，張未也拿出了作業往前走，
小明一隻手抓住張未，另一隻手直接拿走了他手上的作業。
小明：我去，我忘了有作業了，給我借鑑下。
小澤：肖大媽留作業了，我怎麼不記得，也借我抄抄。
小南：布置作業的時候，你倆那時候應該還在玩兒手機。
小明：小南，你跟阿未都寫了嗎？小澤，咱們一人抄一個。
小南：沒寫啊，我打算就靠期末成績了，不要平時成績，作業我也不寫了，一會兒就去老師那說明情況。我打算後面上課也不來了，到後面不會的時候再來。
這節課毫無疑問，幾個人又和周一一樣的狀態度過。
但是第二節課--機械製圖，張未和小明選了孫老師的課，小南和阿澤則選了胡老師的課，於是幾人朝著不同的教室走去。
一進入教室，張未和小明就發現忘了買製圖工具，還好助教老師那裡有，大家可以直接借用。不過雖說是借用，很多同學都是花錢買了，反正課後都得買，聽同學說這裡價格還更實惠。
上課鈴聲結束後大約三分鐘，只見一個西裝革履的老師匆匆忙忙跑進了教室，他先是給大家道歉，然後解釋了遲到原因：他剛剛在處理公司的事情，有一份合同剛剛簽署，由於過程比預期曲折，因此遲到了幾分鐘。作為補償，孫老師說請大家吃頓飯，地方隨便同學們選，
同學們面面相覷，不知道說什麼，覺得沒必要，有的同學則躍躍欲試，還有的小聲說出了自己想吃的餐廳的名字。
老師見大家沒有達成統一意見，就說：那就校門口的唐朝飯店吧，離學校近，吃完飯大家順便回宿舍休息，咱們下課就去。
小明一聽，馬上拿出手機搜了相關信息，然後吃驚地說道：臥槽，人均500多，六十個人，不得三四萬，這老師這麼有錢嗎？張未聽完也是一陣吃驚，老師說的公司的事情，不會是他自己的公司吧。
這邊孫老師已經開始講解機械製圖的內容--這門課主要是用於表達工程師的想法，我們的機械自動化專業，一般分為三個就業方向，設計-製造-銷售。我們學校這個專業教得最多的是關於設計的內容，因為它是第一步，對於一個物品也好，一個零件也好，你得有設計理念，設計原則，設計細節，然後表達清楚，告訴別人如何製造。而表達的主要方式便是圖紙，當然現在越來越多的設計同時通過三維模型來表達。因此，同學們必須首先學好如何畫圖，我們這門課就是學這個。
這時候有同學提出疑問：老師，我看別人說現在畫圖都是電腦畫圖了，為什麼我們現在還是學習鉛筆畫圖，不說別的，光是削鉛筆就很麻煩，浪費時間還不說，畫出來的效果也不見得很好。
老師聽完，沒有直接回答，他首先展示了一張草圖，然後他講了自己上學時候的一個故事。當年他在國外上學，導師帶著他去參觀現代化工廠，裡面擺滿了各種高端設備，各種先進零件，他們只能帶一支筆和一張紙進去，相機等電子產品是完全禁止的，他們一邊參觀，大腦不斷記憶，同時不斷用紙筆記下關鍵的信息，回去後，我們幾人迅速復盤，學到了很多東西。
而這張草圖就是他們當年一行人的筆記，上面雖然看起來潦草，但是表達非常清楚，哪怕同學們沒有真正學過製圖，也看得出來這是一件非常厲害的作品。
說完故事，老師接著說，試想，如果當年我們不會用筆畫圖，那我們就會失去一次極為可貴的學習機會，而正是這次學習，讓我後面有了創立公司的資本。另外，在實際設計的過程中，往往需要畫一個草圖用於構思，最後才是深化，所以，同學們務必打好基礎。
隨之，孫老師開始介紹我們機械自動化這個大專業的發展歷史以及各個國家的不同情況，並建議同學們有機會去德國學習，他們的機械自動化是世界前列的，學好了回來建設祖國。
課上，孫老師對課本的重要內容進行了闡述，並一再強調，機械製圖課是一門實踐課，理論知識並不算多，同學們必須認真完成課後作業，否則將會是紙上談兵，無法真正掌握這門課。
下午吃完飯，張未四人牢記老師的叮囑，約到圖書館自習，然後開始寫完成製圖作業。
沒想到的是，幾個人差點從入門到放棄，就在削鉛筆這一關，只有小明似乎更加心靈手巧，其餘幾個人嘗試好久才削出來了0.7mm的鉛筆，
然後到了真正的畫圖階段，幾人開始自己模仿老師給的圖紙，沒想到的是，光是完完全全抄這張看起來很簡單的圖，就需要好幾個小時才能完成，不知道真正做設計得多難。張未注意力很強，只用了兩個小時，小明反而是最後畫完的，他畫得快，錯得也快，畫錯好幾次，浪費不少時間，小南畫了一半就放棄了，打算改日再戰，小澤則是一邊畫一邊玩兒手機，到最後也只畫了三分之一不到......
結束一天的學習，幾個人回到宿舍便開始娛樂，小南又開始玩兒英雄聯盟，小明也乾脆不看小說了，跟著玩兒了起來。小澤在跟人聊天，張未也在跟女生聊天。
突然不知道是誰問道，你們有女朋友了嗎？
一說到這個，那幾人可就來勁了......
小明一隻手抓住張未，另一隻手直接拿走了他手上的作業。
小明：我去，我忘了有作業了，給我借鑑下。
小澤：肖大媽留作業了，我怎麼不記得，也借我抄抄。
小南：布置作業的時候，你倆那時候應該還在玩兒手機。
小明：小南，你跟阿未都寫了嗎？小澤，咱們一人抄一個。
小南：沒寫啊，我打算就靠期末成績了，不要平時成績，作業我也不寫了，一會兒就去老師那說明情況。我打算後面上課也不來了，到後面不會的時候再來。
這節課毫無疑問，幾個人又和周一一樣的狀態度過。
但是第二節課--機械製圖，張未和小明選了孫老師的課，小南和阿澤則選了胡老師的課，於是幾人朝著不同的教室走去。
一進入教室，張未和小明就發現忘了買製圖工具，還好助教老師那裡有，大家可以直接借用。不過雖說是借用，很多同學都是花錢買了，反正課後都得買，聽同學說這裡價格還更實惠。
上課鈴聲結束後大約三分鐘，只見一個西裝革履的老師匆匆忙忙跑進了教室，他先是給大家道歉，然後解釋了遲到原因：他剛剛在處理公司的事情，有一份合同剛剛簽署，由於過程比預期曲折，因此遲到了幾分鐘。作為補償，孫老師說請大家吃頓飯，地方隨便同學們選，
同學們面面相覷，不知道說什麼，覺得沒必要，有的同學則躍躍欲試，還有的小聲說出了自己想吃的餐廳的名字。
老師見大家沒有達成統一意見，就說：那就校門口的唐朝飯店吧，離學校近，吃完飯大家順便回宿舍休息，咱們下課就去。
小明一聽，馬上拿出手機搜了相關信息，然後吃驚地說道：臥槽，人均500多，六十個人，不得三四萬，這老師這麼有錢嗎？張未聽完也是一陣吃驚，老師說的公司的事情，不會是他自己的公司吧。
這邊孫老師已經開始講解機械製圖的內容--這門課主要是用於表達工程師的想法，我們的機械自動化專業，一般分為三個就業方向，設計-製造-銷售。我們學校這個專業教得最多的是關於設計的內容，因為它是第一步，對於一個物品也好，一個零件也好，你得有設計理念，設計原則，設計細節，然後表達清楚，告訴別人如何製造。而表達的主要方式便是圖紙，當然現在越來越多的設計同時通過三維模型來表達。因此，同學們必須首先學好如何畫圖，我們這門課就是學這個。
這時候有同學提出疑問：老師，我看別人說現在畫圖都是電腦畫圖了，為什麼我們現在還是學習鉛筆畫圖，不說別的，光是削鉛筆就很麻煩，浪費時間還不說，畫出來的效果也不見得很好。
老師聽完，沒有直接回答，他首先展示了一張草圖，然後他講了自己上學時候的一個故事。當年他在國外上學，導師帶著他去參觀現代化工廠，裡面擺滿了各種高端設備，各種先進零件，他們只能帶一支筆和一張紙進去，相機等電子產品是完全禁止的，他們一邊參觀，大腦不斷記憶，同時不斷用紙筆記下關鍵的信息，回去後，我們幾人迅速復盤，學到了很多東西。
而這張草圖就是他們當年一行人的筆記，上面雖然看起來潦草，但是表達非常清楚，哪怕同學們沒有真正學過製圖，也看得出來這是一件非常厲害的作品。
說完故事，老師接著說，試想，如果當年我們不會用筆畫圖，那我們就會失去一次極為可貴的學習機會，而正是這次學習，讓我後面有了創立公司的資本。另外，在實際設計的過程中，往往需要畫一個草圖用於構思，最後才是深化，所以，同學們務必打好基礎。
隨之，孫老師開始介紹我們機械自動化這個大專業的發展歷史以及各個國家的不同情況，並建議同學們有機會去德國學習，他們的機械自動化是世界前列的，學好了回來建設祖國。
課上，孫老師對課本的重要內容進行了闡述，並一再強調，機械製圖課是一門實踐課，理論知識並不算多，同學們必須認真完成課後作業，否則將會是紙上談兵，無法真正掌握這門課。
下午吃完飯，張未四人牢記老師的叮囑，約到圖書館自習，然後開始寫完成製圖作業。
沒想到的是，幾個人差點從入門到放棄，就在削鉛筆這一關，只有小明似乎更加心靈手巧，其餘幾個人嘗試好久才削出來了0.7mm的鉛筆，
然後到了真正的畫圖階段，幾人開始自己模仿老師給的圖紙，沒想到的是，光是完完全全抄這張看起來很簡單的圖，就需要好幾個小時才能完成，不知道真正做設計得多難。張未注意力很強，只用了兩個小時，小明反而是最後畫完的，他畫得快，錯得也快，畫錯好幾次，浪費不少時間，小南畫了一半就放棄了，打算改日再戰，小澤則是一邊畫一邊玩兒手機，到最後也只畫了三分之一不到......
結束一天的學習，幾個人回到宿舍便開始娛樂，小南又開始玩兒英雄聯盟，小明也乾脆不看小說了，跟著玩兒了起來。小澤在跟人聊天，張未也在跟女生聊天。
突然不知道是誰問道，你們有女朋友了嗎？
一說到這個，那幾人可就來勁了......