方志老師
公立學校和私立學校最大的不同就是，公立學校你成績再差，也讓你讀完高中，而私立學校就每天提醒你最後一名可能會被淘汰。
「交作業了，語文作業誰還沒交？」
每天語數英三科的科代表就像要債一樣崔作業。
「琪琪（楊琪，語文科代表）我的作業可不可以下午再交，昨晚拿回家沒拿來？」
「那你和於萱老師說吧。」
高一（33）班班幹部，學習委員劉飛語，正班長夏天，班副雪千尋，林向晚，語數英楊琪，關穎，鍾雨芯。
而數學方志老師一來上課就給我們班一個下馬威，讓上課遲到的同學站課堂，還說愛讀不讀青雲有的是學生。
學校有學校的想法，這很正常，那個老師不喜歡成績好的學生，可同班級還有56名同學呢，不可能都一樣的。
其實這個社會就是這樣的，你想贏得別人尊重就要有實力，你想老師重視你，你的成績就要提高不言你在別人眼裡什麼都不是。
在青雲永遠也不要高估你在老師心中的地位，其實你什麼都不是，別把自己看成無可替代，多你一個也不多，少你一個也不少。
老師教學是為了工資，看似一個學校的老師，其實每個老師的工資都不同。
從老師角度看，希望所有學生都是優秀的，心情可以理解，畢竟學生的成績體現了老師的勞動成果，甚至與收入掛鉤，但這是不可能的，十個指頭還不一般齊呢。
從學生角度看，沒有哪個學生不想努力學習，不希望取得優異成績，但各種差異的存在，這樣的事也是不可能的。於是，老師的希望與學生的表現出現了反差，老師有怨氣，學生有牢騷，矛盾激化了，師生對立，事件頻發，社會震動，人們的目光一次又一次的關注目前的應試教育體制，以及老師的師德師風問題。
不喜歡學習的學生不是被老師討厭，而是相對於愛學習的學生而言，老師或多或少地就有點喜歡不起來，這是老實話。
老師也是人，凡人都有情感傾向。老師在三尺講台上講得精疲力竭，你卻充耳不聞，即不想聽課，也不完成作業。
而且還在課堂上惹事生非，擾亂課堂紀律，換作自己是老師，能喜歡他嗎？
老師在課堂上就是要完成教材教學任務，他的終極任務決定了他更喜歡熱愛學習，成績優秀的學生。教師在課堂上當然要面向全體學生。
可是每個學生都整齊發展那是最理想的狀態，但課堂教學實踐中那是不可能的。
隨著孩子們的長大，知識的不斷加深，學生們的差距開始出現，並且越來越大。
天下事理也不是只以學習為主要衡量的，有些學生即使學習中等，但三觀契合度高，幹活特點，身體健康，體育文藝文學特項，等等方面，有共同愛好的，也可以作為人以群分的主要衡量的只不過學生以學習為主。
在老師眼裡，每個學生等同於自己的孩子，甚至，比自己的孩子還上心。
君不見，很多優秀的老師，他們的孩子並不出色，那是因為，他們都把自己的精力和耐心都獻給了自己的學生，把疲憊，煩躁的壞情緒都留給自己的孩子。
終於下課了，方志老師在黑板寫下了今天的作業，要我們趕快抄寫下來。
「這什麼老師來的，直接要了我半條的老命，」
「別說了，一會上英語課，」
「完了，數學看不懂，英語聽不懂，」
沒錯數學看不懂，英語聽不懂，反正來高一（33）班上課的老師，沒有一個是笑著下課的。
「英語科代表是誰，」
鍾雨芯站了起來，
「老師我是？」
「鍾雨芯，是吧，班上56名同學，你的英語作業呢？」
「老師，我拿漏了，在這裡，」
英語林媛老師望著鍾雨芯，
「拿上來吧，順便把英語作業發下去，」
鍾雨芯把英語作業，發了下來，我拿到英語作業，林媛老師給我一個大大的問號，別人都是A成績，B成績，差一點是C成績，我在想，林媛老師一會又要找我麻煩了。
可能是第一次交作業吧，課堂上林媛老師沒說什麼，不過第三節上課前，鍾雨芯來到我面前。
「雪之吻，林媛老師讓你上一次的作業重做？」
「為什麼？」
「為什麼，你沒看你上一次作業的成績嗎？」
「有，一個大大的問號，」
「那就對了，林媛老師說了，下次，你的字再藝術一點，就不是重做一次那麼簡單了！」
同學們都在笑我，而我同桌語數英三科的作業都做完了，在複習了。
「夏天，數學作業借抄一下？」
「你不是說你是數學天才嗎。」
「主要是我英語作業要重做，我來不及了，就借我一次，你身為班長你也不想我被方志老師說沒完成作業吧！」
「就一次，」
「對，就一次，」
「給，」
我拿到夏天的作業，馬上趕工完成，
「夏天，數學作業，你有兩道題，步驟錯了。」
「那兩道，」
「給，你和我的對比一下，你就知道了，」
聽我這樣說，劉飛語也望著夏天的作業，看完只是笑笑，
在我得意忘形的時候，鍾雨芯一句話讓我回到了現實。
「雪之吻，英語作業你還想做第二遍第三遍嗎？」
看著英語作業，我真的不想做了，好在第四節是語文課，語文是我的強項順利的完成了今天上午的課程。
「夏天，幫我看看，我這樣寫應該沒問題了吧，」
中午，我早早來學校，就是為了完成英語作業，
「這個你應該問問鍾雨芯，她是英語科代表。」
鍾雨芯還沒來學校，那我只有問學習委員劉飛語了，
「劉飛語，我寫成這樣，應該不用重寫了吧？」
劉飛語高傲的望著我，沒出聲，我都懷疑她是不是傻的。
不過一會，
「可以了。」
「謝了！」
第二天上課，英語重做，給數學老師表揚，語文老師沒說什麼，下午課程不是主科，安安穩穩的過了！
上課一星期，我總結一下高一（33）班的班幹部，劉飛語傻子一個，夏天我同桌，我喜歡的類型，兩個班副雪千尋，林向晚，離我太遠，就我還是又帥又高大的雪之吻。
「你才傻子一個，」
我沒有想到，劉飛語突然間給我來一句，難道她可以聽懂我心裡話！
「雪之吻，你這是心裡話嗎，要不要給你一個大喇叭，」
夏天黑著臉眼望著我，剛剛我明明是是心裡對班幹部的評價，為什麼她倆都知道。
「夏天，你怎麼了？」
「我怎麼了，你這話問的？」
「交作業了，語文作業誰還沒交？」
每天語數英三科的科代表就像要債一樣崔作業。
「琪琪（楊琪，語文科代表）我的作業可不可以下午再交，昨晚拿回家沒拿來？」
「那你和於萱老師說吧。」
高一（33）班班幹部，學習委員劉飛語，正班長夏天，班副雪千尋，林向晚，語數英楊琪，關穎，鍾雨芯。
而數學方志老師一來上課就給我們班一個下馬威，讓上課遲到的同學站課堂，還說愛讀不讀青雲有的是學生。
學校有學校的想法，這很正常，那個老師不喜歡成績好的學生，可同班級還有56名同學呢，不可能都一樣的。
其實這個社會就是這樣的，你想贏得別人尊重就要有實力，你想老師重視你，你的成績就要提高不言你在別人眼裡什麼都不是。
在青雲永遠也不要高估你在老師心中的地位，其實你什麼都不是，別把自己看成無可替代，多你一個也不多，少你一個也不少。
老師教學是為了工資，看似一個學校的老師，其實每個老師的工資都不同。
從老師角度看，希望所有學生都是優秀的，心情可以理解，畢竟學生的成績體現了老師的勞動成果，甚至與收入掛鉤，但這是不可能的，十個指頭還不一般齊呢。
從學生角度看，沒有哪個學生不想努力學習，不希望取得優異成績，但各種差異的存在，這樣的事也是不可能的。於是，老師的希望與學生的表現出現了反差，老師有怨氣，學生有牢騷，矛盾激化了，師生對立，事件頻發，社會震動，人們的目光一次又一次的關注目前的應試教育體制，以及老師的師德師風問題。
不喜歡學習的學生不是被老師討厭，而是相對於愛學習的學生而言，老師或多或少地就有點喜歡不起來，這是老實話。
老師也是人，凡人都有情感傾向。老師在三尺講台上講得精疲力竭，你卻充耳不聞，即不想聽課，也不完成作業。
而且還在課堂上惹事生非，擾亂課堂紀律，換作自己是老師，能喜歡他嗎？
老師在課堂上就是要完成教材教學任務，他的終極任務決定了他更喜歡熱愛學習，成績優秀的學生。教師在課堂上當然要面向全體學生。
可是每個學生都整齊發展那是最理想的狀態，但課堂教學實踐中那是不可能的。
隨著孩子們的長大，知識的不斷加深，學生們的差距開始出現，並且越來越大。
天下事理也不是只以學習為主要衡量的，有些學生即使學習中等，但三觀契合度高，幹活特點，身體健康，體育文藝文學特項，等等方面，有共同愛好的，也可以作為人以群分的主要衡量的只不過學生以學習為主。
在老師眼裡，每個學生等同於自己的孩子，甚至，比自己的孩子還上心。
君不見，很多優秀的老師，他們的孩子並不出色，那是因為，他們都把自己的精力和耐心都獻給了自己的學生，把疲憊，煩躁的壞情緒都留給自己的孩子。
終於下課了，方志老師在黑板寫下了今天的作業，要我們趕快抄寫下來。
「這什麼老師來的，直接要了我半條的老命，」
「別說了，一會上英語課，」
「完了，數學看不懂，英語聽不懂，」
沒錯數學看不懂，英語聽不懂，反正來高一（33）班上課的老師，沒有一個是笑著下課的。
「英語科代表是誰，」
鍾雨芯站了起來，
「老師我是？」
「鍾雨芯，是吧，班上56名同學，你的英語作業呢？」
「老師，我拿漏了，在這裡，」
英語林媛老師望著鍾雨芯，
「拿上來吧，順便把英語作業發下去，」
鍾雨芯把英語作業，發了下來，我拿到英語作業，林媛老師給我一個大大的問號，別人都是A成績，B成績，差一點是C成績，我在想，林媛老師一會又要找我麻煩了。
可能是第一次交作業吧，課堂上林媛老師沒說什麼，不過第三節上課前，鍾雨芯來到我面前。
「雪之吻，林媛老師讓你上一次的作業重做？」
「為什麼？」
「為什麼，你沒看你上一次作業的成績嗎？」
「有，一個大大的問號，」
「那就對了，林媛老師說了，下次，你的字再藝術一點，就不是重做一次那麼簡單了！」
同學們都在笑我，而我同桌語數英三科的作業都做完了，在複習了。
「夏天，數學作業借抄一下？」
「你不是說你是數學天才嗎。」
「主要是我英語作業要重做，我來不及了，就借我一次，你身為班長你也不想我被方志老師說沒完成作業吧！」
「就一次，」
「對，就一次，」
「給，」
我拿到夏天的作業，馬上趕工完成，
「夏天，數學作業，你有兩道題，步驟錯了。」
「那兩道，」
「給，你和我的對比一下，你就知道了，」
聽我這樣說，劉飛語也望著夏天的作業，看完只是笑笑，
在我得意忘形的時候，鍾雨芯一句話讓我回到了現實。
「雪之吻，英語作業你還想做第二遍第三遍嗎？」
看著英語作業，我真的不想做了，好在第四節是語文課，語文是我的強項順利的完成了今天上午的課程。
「夏天，幫我看看，我這樣寫應該沒問題了吧，」
中午，我早早來學校，就是為了完成英語作業，
「這個你應該問問鍾雨芯，她是英語科代表。」
鍾雨芯還沒來學校，那我只有問學習委員劉飛語了，
「劉飛語，我寫成這樣，應該不用重寫了吧？」
劉飛語高傲的望著我，沒出聲，我都懷疑她是不是傻的。
不過一會，
「可以了。」
「謝了！」
第二天上課，英語重做，給數學老師表揚，語文老師沒說什麼，下午課程不是主科，安安穩穩的過了！
上課一星期，我總結一下高一（33）班的班幹部，劉飛語傻子一個，夏天我同桌，我喜歡的類型，兩個班副雪千尋，林向晚，離我太遠，就我還是又帥又高大的雪之吻。
「你才傻子一個，」
我沒有想到，劉飛語突然間給我來一句，難道她可以聽懂我心裡話！
「雪之吻，你這是心裡話嗎，要不要給你一個大喇叭，」
夏天黑著臉眼望著我，剛剛我明明是是心裡對班幹部的評價，為什麼她倆都知道。
「夏天，你怎麼了？」
「我怎麼了，你這話問的？」