願美麗人生
又帶著滿滿的藥回到學校，主要就是這個血栓通！
不論是體積還是味道，其他的藥明顯都不是這位爺的對手，更不用說我還偶爾會忘記吃那個維生素A——真的有效果嗎？它們真的會有效果嗎？
總想追問出一個讓自己徹底放心的答案，不過這是不可能的。
這是擺在面前唯一能夠選擇的方向而已，也許……這種病的惡化趨勢太過強烈，打的針吃的藥，已經在用全力去阻止它惡化，如果沒有這些東西，是不是已經變得更壞了？
這很有可能，還是要相信專家的呀！
重新返回到三點一線的學校生活，本來只是記述一些情緒感受的日記里，給自己加油打氣的話語也越來越多。
心地里有一絲若有若無的不踏實，可是，又能向何處去訴說呢？哪怕是李康，其實也很難，他不是一個心思多細膩的人，更何況，這種心理，這種情況，說了又能怎麼樣呢？是能變好還是能消除呢？
只能是苦等待變而已。
高三，就是一輪又一輪的複習，一場又一場的考試，這個過程，需要的是重複，不斷的重複，而重複需要的是時間！
再如何給自己打雞血，疊buff，客觀上與其他同學投入學習的時間也是存在差距的，而且是相差越來越大，一開始覺得，這頂多是一件很神奇的事情，去幾次醫院得到個結果，然後該怎麼樣就怎麼樣就行了。可誰知時間越拉越長，情況也越來越沒那麼樂觀，靴子逐漸落地，變成真實的病情，打針吃藥跑醫院，分散的投入的時間越來越多，而回報，似乎是停止下降……
而這個時間別人可全都用來學習，刷題，聽老師講課了啊！
與之前憂天的杞人不同，現在是實實在在的心慌焦慮了……
不管是什麼詞彙形容，每次當我開始例行的吃藥刷題，王寬甚至是十班的同學都已經習以為常，甚至偶爾還調侃兩句，這可不是什麼光榮的事！
而我的做題狀態似乎真的有所下降，集中注意力變得更加困難，甚至就連英語的速度也感覺有些變慢了——以往三四分鐘就可以看完一篇閱讀理解，現在至少要五六分鐘！
我並不覺得這是眼睛的影響，自我反思，最大的可能還是一次又一次的出校進醫院，已經使我逐漸脫離了專注學習的那種狀態，心野啦！可以獲得自由的時間了，逃脫出封閉的環境了，這樣怎麼能心無旁騖地投入到學習當中呢？一兩個小時才能聚集起來的學習狀態，出一次學校立馬要兩天才能回復，應該就是這樣的！
是自己的精神懈怠了，是自己的努力程度變差了！是自己的態度怠慢了！
心病還須心藥醫，心頭的懈怠自然要從優秀的精神食糧中去汲取積極的力量！磨刀不誤砍柴工，我覺得自己需要心理調整了！做好心理建設這樣的根基性工作，才能為後面的發力打下更加堅實的基礎——於是趁著中午休息或早晚飯後，甚至在課堂上寫題寫累了，我就拿出那本煌煌巨著《苦難輝煌》來讀！
在此刻，沒有比這本書更好更強大更充實的精神食糧了！一幅幅畫卷徐徐展開，紅色的巨人們在開天闢地之時也曾歷經險難，也曾傷心落淚，迷茫困惑中又艱難探索不懈鬥爭，終於苦盡甘來，在英雄夕陽下，一個個走向屬於自己的舞台與結局！
要從這些偉大人物在困難中的表現汲取到了力量！
那從艱難困苦的外部圍剿又遭受內部壓力的雙重打擊之下，依舊還能寫出「踏遍青山人未老，風景這邊獨好」的好詞佳句！那遭遇困難挫折而勇於改正錯誤適應環境的。開闊與勇氣一次次讓我感動！
渺小在光芒的照耀下也可以變得強大，卑怯在責任與使命的呼喚中也會成長為勇敢！
在繁忙的學習間隙，不到兩個星期，我就把這本書看完了！連那位百家講壇主講人寫的蘇東坡的書也看了大半，心裡頭感覺充實，也踏實了許多。
在這期間進行了又一次聯考。
進入高三，聯考的頻率增多，但是也有大小之分，小的聯考所用的試卷沒那么正規，也不用動教室，但是對於大的聯考，新九班的前二十名依舊要在考試時挪動地方，可能是為了防止相互串聯吧！哈哈哈！
不過這也阻擋不了同學們「互通有無」的熱情啊！
這種挪動地方的考試，有時會與新十班的一些人混編到一起，有時則未必——分到一起時，大家就「親切交流」！
我的英語也能通到他們那裡去！並不到一起，那就順其自然，八仙過海，各顯神通。新九班中有幾個像我這種偏科的——考試繁多監考老師也不免鬆懈大意，趁老師鬆懈之時，一張張小紙條，一個個敲聲暗語，有來有往，「互通有無」，好不熱鬧！
投我以物理兮，報之以英語，匪報也，永以為考也……
長遠的補短規劃畢竟是遠水，解不了近前的渴，一開始心理還試圖保持高風亮節，決心不抄，只傳出英語而不進行輸入，可這輕鬆寫上答案的誘惑終究太大！
老師與家長說到底看的只是結果，過程如何並不重要，水管你是不是學以致用，是不是融會貫通！一路開掛，登頂者大有人在，只要沒有直愣愣的小孩，丹麥的國王就永遠穿著衣服！況且，大家也都這樣，如果我不這樣做，反而是我原本的優勢也被他們用手段拉平。我加入進來，信息壁壘被打破，大家也都又處在同一個起跑線上了，不是嗎？
而且，本身我的成績也不差，需要互通的也不多，區區物理而已，先拿出一個不錯的外表讓該放心的人放心，自己私下裡再付出加倍的努力，不也算兩全其美嗎？
全面的思想建設後，終於可以放開手腳，認真做題，坦蕩考試！
幾天後成績出爐，果然功夫不負有心人，雖然我只是借鑑了幾個物理選擇題的答案，分值不大，但數學化學生物也同樣不賴，即便沒有借鑑，也得到了不錯的成績！再加上一如既往的英語語文的穩定發揮，總分還要勝過一部分新十班的同學——這，就是合作的力量嗎！
朕心甚慰，甚慰朕心吶！
我還暗暗下定了決心，下次的考試，哪怕物理，哪怕再經受誘惑，也要憑自己的實力一步一步的把它做出來，管他什麼力學光學電學總能一個個克服！高一時期的物理還可以的，但是越到後面越懈怠。連課也不怎麼聽了，結果反而落下了，這一次注了一點水，我可以，下次獨立完成，我也同樣可以！
把每一道錯題當做一個台階，把每一個不會的知識點當做扶手，用自己的努力，踏著自己的腳，一步一步的上去，一步一步的上到更高的階梯，直到超越更多！
逐漸恢復專注的學習狀態，不錯的成績回報，都讓我對兩周後的複查更增添了信心！
視力下降的數字，實在不能不讓人在意，所以這次複查，沒必要再等一個月！跟父親商量的是，兩星期或者最多三個星期後就再去複查一次看看治療的情況以及病情的發展，也方便孟醫生及時給出建議或者調整。
去鄭州複查的前兩天，語文老師在教室給我們放了一部電影——《美麗人生》，被關在納粹集中營的一對猶太父親，為了讓孩子保持希望以及童心，用遊戲的方式把殘酷的真相與恐怖的黑暗隱藏到最後，最終只有孩子得救……
電影很感人，只是，結束後，我忍不住展開想，有些東西，當那個孩子真正開始明白，過去的大家在一個什麼樣的黑暗條件下去表演遊戲的時候，那個時候，他的心情又該是如何複雜呢？
一顆心靈如何懷抱希望，黑暗的真相，或早或晚，總要面對，否則又何以稱為希望呢？
幾天後，複查的結果，左眼依舊0.6，我終於鬆了口氣，應該是已經控制住了吧？
文質彬彬的孟醫生依舊掛著自信的淺笑，為了證明成果，還讓我做了好幾項其他的檢查，而後很有把握地說在恢復！
這一次的複查應該算是定心丸了吧！
只要不再下降，有新眼鏡在，依然可以認真而樂觀地把學習推進下去.！
我相信我的實力，也願意相信我的運氣！
不論是體積還是味道，其他的藥明顯都不是這位爺的對手，更不用說我還偶爾會忘記吃那個維生素A——真的有效果嗎？它們真的會有效果嗎？
總想追問出一個讓自己徹底放心的答案，不過這是不可能的。
這是擺在面前唯一能夠選擇的方向而已，也許……這種病的惡化趨勢太過強烈，打的針吃的藥，已經在用全力去阻止它惡化，如果沒有這些東西，是不是已經變得更壞了？
這很有可能，還是要相信專家的呀！
重新返回到三點一線的學校生活，本來只是記述一些情緒感受的日記里，給自己加油打氣的話語也越來越多。
心地里有一絲若有若無的不踏實，可是，又能向何處去訴說呢？哪怕是李康，其實也很難，他不是一個心思多細膩的人，更何況，這種心理，這種情況，說了又能怎麼樣呢？是能變好還是能消除呢？
只能是苦等待變而已。
高三，就是一輪又一輪的複習，一場又一場的考試，這個過程，需要的是重複，不斷的重複，而重複需要的是時間！
再如何給自己打雞血，疊buff，客觀上與其他同學投入學習的時間也是存在差距的，而且是相差越來越大，一開始覺得，這頂多是一件很神奇的事情，去幾次醫院得到個結果，然後該怎麼樣就怎麼樣就行了。可誰知時間越拉越長，情況也越來越沒那麼樂觀，靴子逐漸落地，變成真實的病情，打針吃藥跑醫院，分散的投入的時間越來越多，而回報，似乎是停止下降……
而這個時間別人可全都用來學習，刷題，聽老師講課了啊！
與之前憂天的杞人不同，現在是實實在在的心慌焦慮了……
不管是什麼詞彙形容，每次當我開始例行的吃藥刷題，王寬甚至是十班的同學都已經習以為常，甚至偶爾還調侃兩句，這可不是什麼光榮的事！
而我的做題狀態似乎真的有所下降，集中注意力變得更加困難，甚至就連英語的速度也感覺有些變慢了——以往三四分鐘就可以看完一篇閱讀理解，現在至少要五六分鐘！
我並不覺得這是眼睛的影響，自我反思，最大的可能還是一次又一次的出校進醫院，已經使我逐漸脫離了專注學習的那種狀態，心野啦！可以獲得自由的時間了，逃脫出封閉的環境了，這樣怎麼能心無旁騖地投入到學習當中呢？一兩個小時才能聚集起來的學習狀態，出一次學校立馬要兩天才能回復，應該就是這樣的！
是自己的精神懈怠了，是自己的努力程度變差了！是自己的態度怠慢了！
心病還須心藥醫，心頭的懈怠自然要從優秀的精神食糧中去汲取積極的力量！磨刀不誤砍柴工，我覺得自己需要心理調整了！做好心理建設這樣的根基性工作，才能為後面的發力打下更加堅實的基礎——於是趁著中午休息或早晚飯後，甚至在課堂上寫題寫累了，我就拿出那本煌煌巨著《苦難輝煌》來讀！
在此刻，沒有比這本書更好更強大更充實的精神食糧了！一幅幅畫卷徐徐展開，紅色的巨人們在開天闢地之時也曾歷經險難，也曾傷心落淚，迷茫困惑中又艱難探索不懈鬥爭，終於苦盡甘來，在英雄夕陽下，一個個走向屬於自己的舞台與結局！
要從這些偉大人物在困難中的表現汲取到了力量！
那從艱難困苦的外部圍剿又遭受內部壓力的雙重打擊之下，依舊還能寫出「踏遍青山人未老，風景這邊獨好」的好詞佳句！那遭遇困難挫折而勇於改正錯誤適應環境的。開闊與勇氣一次次讓我感動！
渺小在光芒的照耀下也可以變得強大，卑怯在責任與使命的呼喚中也會成長為勇敢！
在繁忙的學習間隙，不到兩個星期，我就把這本書看完了！連那位百家講壇主講人寫的蘇東坡的書也看了大半，心裡頭感覺充實，也踏實了許多。
在這期間進行了又一次聯考。
進入高三，聯考的頻率增多，但是也有大小之分，小的聯考所用的試卷沒那么正規，也不用動教室，但是對於大的聯考，新九班的前二十名依舊要在考試時挪動地方，可能是為了防止相互串聯吧！哈哈哈！
不過這也阻擋不了同學們「互通有無」的熱情啊！
這種挪動地方的考試，有時會與新十班的一些人混編到一起，有時則未必——分到一起時，大家就「親切交流」！
我的英語也能通到他們那裡去！並不到一起，那就順其自然，八仙過海，各顯神通。新九班中有幾個像我這種偏科的——考試繁多監考老師也不免鬆懈大意，趁老師鬆懈之時，一張張小紙條，一個個敲聲暗語，有來有往，「互通有無」，好不熱鬧！
投我以物理兮，報之以英語，匪報也，永以為考也……
長遠的補短規劃畢竟是遠水，解不了近前的渴，一開始心理還試圖保持高風亮節，決心不抄，只傳出英語而不進行輸入，可這輕鬆寫上答案的誘惑終究太大！
老師與家長說到底看的只是結果，過程如何並不重要，水管你是不是學以致用，是不是融會貫通！一路開掛，登頂者大有人在，只要沒有直愣愣的小孩，丹麥的國王就永遠穿著衣服！況且，大家也都這樣，如果我不這樣做，反而是我原本的優勢也被他們用手段拉平。我加入進來，信息壁壘被打破，大家也都又處在同一個起跑線上了，不是嗎？
而且，本身我的成績也不差，需要互通的也不多，區區物理而已，先拿出一個不錯的外表讓該放心的人放心，自己私下裡再付出加倍的努力，不也算兩全其美嗎？
全面的思想建設後，終於可以放開手腳，認真做題，坦蕩考試！
幾天後成績出爐，果然功夫不負有心人，雖然我只是借鑑了幾個物理選擇題的答案，分值不大，但數學化學生物也同樣不賴，即便沒有借鑑，也得到了不錯的成績！再加上一如既往的英語語文的穩定發揮，總分還要勝過一部分新十班的同學——這，就是合作的力量嗎！
朕心甚慰，甚慰朕心吶！
我還暗暗下定了決心，下次的考試，哪怕物理，哪怕再經受誘惑，也要憑自己的實力一步一步的把它做出來，管他什麼力學光學電學總能一個個克服！高一時期的物理還可以的，但是越到後面越懈怠。連課也不怎麼聽了，結果反而落下了，這一次注了一點水，我可以，下次獨立完成，我也同樣可以！
把每一道錯題當做一個台階，把每一個不會的知識點當做扶手，用自己的努力，踏著自己的腳，一步一步的上去，一步一步的上到更高的階梯，直到超越更多！
逐漸恢復專注的學習狀態，不錯的成績回報，都讓我對兩周後的複查更增添了信心！
視力下降的數字，實在不能不讓人在意，所以這次複查，沒必要再等一個月！跟父親商量的是，兩星期或者最多三個星期後就再去複查一次看看治療的情況以及病情的發展，也方便孟醫生及時給出建議或者調整。
去鄭州複查的前兩天，語文老師在教室給我們放了一部電影——《美麗人生》，被關在納粹集中營的一對猶太父親，為了讓孩子保持希望以及童心，用遊戲的方式把殘酷的真相與恐怖的黑暗隱藏到最後，最終只有孩子得救……
電影很感人，只是，結束後，我忍不住展開想，有些東西，當那個孩子真正開始明白，過去的大家在一個什麼樣的黑暗條件下去表演遊戲的時候，那個時候，他的心情又該是如何複雜呢？
一顆心靈如何懷抱希望，黑暗的真相，或早或晚，總要面對，否則又何以稱為希望呢？
幾天後，複查的結果，左眼依舊0.6，我終於鬆了口氣，應該是已經控制住了吧？
文質彬彬的孟醫生依舊掛著自信的淺笑，為了證明成果，還讓我做了好幾項其他的檢查，而後很有把握地說在恢復！
這一次的複查應該算是定心丸了吧！
只要不再下降，有新眼鏡在，依然可以認真而樂觀地把學習推進下去.！
我相信我的實力，也願意相信我的運氣！