第65章 對王安的印象
看著眼前這位突然出現的好像陽光一樣明媚的女孩子。
沈兵眨了眨眼睛，覺得事情好像超乎了自己的預料。
南祝仁主動介紹道：「她叫夏天。」
沈兵歪頭，這是他在乎的事情嗎？
貌似25歲的老師笑起來：「是夏天同學啊，之前南老師跟我提起過這次想要和法學院一起展開合作項目，沒想到法院派了你過來對接。」
在來之前，南祝仁和心理學院商討項目的時候就提出了要拉法學院進來，理由是擴展一下【司法心理學】相關的領域，同時藉由法律條文來改進一下諮詢前要來訪者簽訂的《知情同意書》。
畢竟現有的《知情同意書》主要還是依託於國外的模板。由於國內的心理諮詢起步較晚，如何將心理諮詢的各個環節進行合理的本土化一直是學科研究的重點。
像是《知情同意書》，現在國內還沒有統一的制式標準，只能說是哪個機構給出的更加權威、哪個心理學家編制的更加可信，以此借鑑而已。
面對貌似25歲老師的話。
夏天笑著解釋道：「我的老師很支持這個項目，說要是做得好了，說不定還能發一篇小論文呢。」
這是一個非常好的理由，能夠讓南祝仁現在與法學院合理地建立起關係，以項目的名義進行來往。
就是25歲老師貌似熟悉夏天的樣子讓南祝仁有些意外。
不只是這個老師，連大鼻子和小眼睛都對夏天做出一副「我認識她」的表情。
25歲老師解釋道：「小夏同學平時在學校層面挺活躍的，每年都能拿國家獎學金，省級和國家級的項目也參與了不少，之前和咱們學院也已經有過幾次課題的合作，而且——小夏，你好像已經保研了對吧？」
「對。」夏天回答著老師，眼睛則笑盈盈地看著南祝仁。
沈兵做出瞭然的神色，接受了南祝仁的解釋。
如果真的能夠和法學院達成合作，修訂出一版《知情同意書》，那言諾中心就多了一樣具備獨家版權的東西，對行業內的名聲自然是有好處的。
這個理由說得過去。
但南祝仁真實的理由嘛，懂的都懂。
在被帶到了心理學院專門為這個項目劃分出來的教室裡面，等所有人都各自忙自己的事情之後。
南祝仁單獨把夏天拉到一邊。
「對於這件事情，你了解多少？」
他的「這件事情」指的是王安和陳婷的事情。
南祝仁來江大是為了幫陳婷「切斷應激源」，本來聯繫陳婷來實施這個過程會更好。
但上次諮詢的進展已經太快了，陳婷不僅說出了創傷事件，甚至已經成長到可以和母親對峙。
出於系統脫敏的原則，短時間內南祝仁還是打算先讓陳婷穩一穩，給足女孩鞏固和成長的時間。
畢竟和王安對線這一步太關鍵也太兇險，一個不小心可能還會出現諮詢退行的情況，讓之前的努力付諸東流。
所以南祝仁打算先自己來打個前哨戰，收集一些關於王安的信息，做足準備。
於是在這個時候，南祝仁就看向了之前幫助過自己、要來了陳婷聯繫方式的夏天。
就是不知道她現在對於這件事情了解到了什麼程度。
「我什麼都不知道啊。」夏天笑盈盈道，「我等你跟我說呢。」
南祝仁話語一頓。
似乎是看南祝仁的表情不信，夏天解釋道：
「我知道這種事情一定涉及隱私的，不太方便我去了解，不該我知道的我不會去問，我們學法的也有相關的法律條文，倫理道德什麼的不比你們心理諮詢的差。」
夏天皺了皺鼻子，這動作讓南祝仁莫名覺得像只貓兒。
「而且你現在又來找我幫忙了，所以我想知道的，你肯定會主動告訴我，對不對？」
南祝仁低頭，又抬頭。
再低頭。
他言語中滿是抱歉：「關於太細節的東西，我還得徵求來訪者同意才可以說……」
就感覺挺神經的，讓人家幫忙，但不跟人家說細節。
夏天卻搶先道：「能理解，我大概能猜到一點是什麼事情。」
「所以，現在需要我做什麼呢？」
看著對方一臉「什麼都沒關係」的表情，南祝仁居然花了幾秒鐘的時間讓自己進行了情緒管理，才能接下去繼續說。
「接下來，我想你找幾個同學一起來做這個項目，然後找王安來當指導老師。讓我有和他接觸的機會。」
大學老師行蹤不定，而南祝仁又還沒有到破釜沉舟的地步，所以需要正當的理由創造和王安接觸的機會。
如果是項目負責人，一般都會找行政老師，比如現在心理學院派出來的在25歲到35歲之間搖擺的老師。
像是王安這樣的專業講師，一般是不會來。
除非是有學生參加什麼專業的比賽，需要專業老師擔任指導老師。
如果是四五十歲的教授，那可能就掛個名；但王安這樣的年輕老師，還是很需要帶學生做出一些成績，來豐富自己的履歷的。
會很上心，因此就會創造出和南祝仁碰面的機會。
夏天笑道：「這種小項目我一個人就能做完……」
南祝仁堅定地搖頭：「不，找幾個同學組隊。然後回頭一起開會，這樣比較好。」
夏天看了南祝仁臉上的表情幾秒，嘴角翹得高了些，答應道：「好，回頭我就去找。」
……
南祝仁心下稍定。
想了想，又問道：「在你眼裡，王安是個什麼樣的人？」
知己知彼，百戰不殆。
雖然從陳婷的口中有了一些印象，但是考慮到受害者的情景，可能會有一定的認知偏差。
南祝仁需要更多的信息源。
同樣的，現在從夏天口中獲得的情報也只是作為參考，南祝仁之後還會親自去觀察。
夏天想了想，道：「王老師很年輕，所以平時都能和我們打成一片，很親和……」
夏天慢慢地說著，總體都是偏向正面的評價。
南祝仁慢慢地聽了，轉而又問道：「那關於他，有沒有什麼謠言嗎？」
謠言三分信，可以從中推斷出一些必要的信息。就算謠言裡面的信息是假的，但也能看出來謠言傳播者對於被傳播者的態度。
具備一定的參考性。
實在不行，在本人面前複數謠言也具有一定的破防作用，能方便之後的手段。
夏天想了想：「還真有……」
沈兵眨了眨眼睛，覺得事情好像超乎了自己的預料。
南祝仁主動介紹道：「她叫夏天。」
沈兵歪頭，這是他在乎的事情嗎？
貌似25歲的老師笑起來：「是夏天同學啊，之前南老師跟我提起過這次想要和法學院一起展開合作項目，沒想到法院派了你過來對接。」
在來之前，南祝仁和心理學院商討項目的時候就提出了要拉法學院進來，理由是擴展一下【司法心理學】相關的領域，同時藉由法律條文來改進一下諮詢前要來訪者簽訂的《知情同意書》。
畢竟現有的《知情同意書》主要還是依託於國外的模板。由於國內的心理諮詢起步較晚，如何將心理諮詢的各個環節進行合理的本土化一直是學科研究的重點。
像是《知情同意書》，現在國內還沒有統一的制式標準，只能說是哪個機構給出的更加權威、哪個心理學家編制的更加可信，以此借鑑而已。
面對貌似25歲老師的話。
夏天笑著解釋道：「我的老師很支持這個項目，說要是做得好了，說不定還能發一篇小論文呢。」
這是一個非常好的理由，能夠讓南祝仁現在與法學院合理地建立起關係，以項目的名義進行來往。
就是25歲老師貌似熟悉夏天的樣子讓南祝仁有些意外。
不只是這個老師，連大鼻子和小眼睛都對夏天做出一副「我認識她」的表情。
25歲老師解釋道：「小夏同學平時在學校層面挺活躍的，每年都能拿國家獎學金，省級和國家級的項目也參與了不少，之前和咱們學院也已經有過幾次課題的合作，而且——小夏，你好像已經保研了對吧？」
「對。」夏天回答著老師，眼睛則笑盈盈地看著南祝仁。
沈兵做出瞭然的神色，接受了南祝仁的解釋。
如果真的能夠和法學院達成合作，修訂出一版《知情同意書》，那言諾中心就多了一樣具備獨家版權的東西，對行業內的名聲自然是有好處的。
這個理由說得過去。
但南祝仁真實的理由嘛，懂的都懂。
在被帶到了心理學院專門為這個項目劃分出來的教室裡面，等所有人都各自忙自己的事情之後。
南祝仁單獨把夏天拉到一邊。
「對於這件事情，你了解多少？」
他的「這件事情」指的是王安和陳婷的事情。
南祝仁來江大是為了幫陳婷「切斷應激源」，本來聯繫陳婷來實施這個過程會更好。
但上次諮詢的進展已經太快了，陳婷不僅說出了創傷事件，甚至已經成長到可以和母親對峙。
出於系統脫敏的原則，短時間內南祝仁還是打算先讓陳婷穩一穩，給足女孩鞏固和成長的時間。
畢竟和王安對線這一步太關鍵也太兇險，一個不小心可能還會出現諮詢退行的情況，讓之前的努力付諸東流。
所以南祝仁打算先自己來打個前哨戰，收集一些關於王安的信息，做足準備。
於是在這個時候，南祝仁就看向了之前幫助過自己、要來了陳婷聯繫方式的夏天。
就是不知道她現在對於這件事情了解到了什麼程度。
「我什麼都不知道啊。」夏天笑盈盈道，「我等你跟我說呢。」
南祝仁話語一頓。
似乎是看南祝仁的表情不信，夏天解釋道：
「我知道這種事情一定涉及隱私的，不太方便我去了解，不該我知道的我不會去問，我們學法的也有相關的法律條文，倫理道德什麼的不比你們心理諮詢的差。」
夏天皺了皺鼻子，這動作讓南祝仁莫名覺得像只貓兒。
「而且你現在又來找我幫忙了，所以我想知道的，你肯定會主動告訴我，對不對？」
南祝仁低頭，又抬頭。
再低頭。
他言語中滿是抱歉：「關於太細節的東西，我還得徵求來訪者同意才可以說……」
就感覺挺神經的，讓人家幫忙，但不跟人家說細節。
夏天卻搶先道：「能理解，我大概能猜到一點是什麼事情。」
「所以，現在需要我做什麼呢？」
看著對方一臉「什麼都沒關係」的表情，南祝仁居然花了幾秒鐘的時間讓自己進行了情緒管理，才能接下去繼續說。
「接下來，我想你找幾個同學一起來做這個項目，然後找王安來當指導老師。讓我有和他接觸的機會。」
大學老師行蹤不定，而南祝仁又還沒有到破釜沉舟的地步，所以需要正當的理由創造和王安接觸的機會。
如果是項目負責人，一般都會找行政老師，比如現在心理學院派出來的在25歲到35歲之間搖擺的老師。
像是王安這樣的專業講師，一般是不會來。
除非是有學生參加什麼專業的比賽，需要專業老師擔任指導老師。
如果是四五十歲的教授，那可能就掛個名；但王安這樣的年輕老師，還是很需要帶學生做出一些成績，來豐富自己的履歷的。
會很上心，因此就會創造出和南祝仁碰面的機會。
夏天笑道：「這種小項目我一個人就能做完……」
南祝仁堅定地搖頭：「不，找幾個同學組隊。然後回頭一起開會，這樣比較好。」
夏天看了南祝仁臉上的表情幾秒，嘴角翹得高了些，答應道：「好，回頭我就去找。」
……
南祝仁心下稍定。
想了想，又問道：「在你眼裡，王安是個什麼樣的人？」
知己知彼，百戰不殆。
雖然從陳婷的口中有了一些印象，但是考慮到受害者的情景，可能會有一定的認知偏差。
南祝仁需要更多的信息源。
同樣的，現在從夏天口中獲得的情報也只是作為參考，南祝仁之後還會親自去觀察。
夏天想了想，道：「王老師很年輕，所以平時都能和我們打成一片，很親和……」
夏天慢慢地說著，總體都是偏向正面的評價。
南祝仁慢慢地聽了，轉而又問道：「那關於他，有沒有什麼謠言嗎？」
謠言三分信，可以從中推斷出一些必要的信息。就算謠言裡面的信息是假的，但也能看出來謠言傳播者對於被傳播者的態度。
具備一定的參考性。
實在不行，在本人面前複數謠言也具有一定的破防作用，能方便之後的手段。
夏天想了想：「還真有……」