第4章 缺失的愛
辦理入學的手續非常順利，金林也住進了親戚家裡，親戚家離學校只有幾分鐘的路程，倒是方便他走路上下學。
今天是第一天上學，金林早早起來，收拾好書包，戴好紅領巾，說了聲再見，就出了門，風徐徐的吹著，秋日的陽光，溫暖且柔和，原本心情有點沉悶的他，漸漸在鳥語花香里，有一點點的期待和興奮。
進了學校的大門，看到許多和他差不多大的同學們，甚至有幾個同學在微笑的和他打招呼，小孩子心性被瞬間激發，很快融合在了一起，嬉笑了一陣子，他站在二年級1班的門口，怯生生的推開門，裡面瞬間安靜了下來，大家都打量著他，劉老師笑著向他招手，示意他到講台上來，金林低著頭走過去，老師大聲的說：這是轉到咱們班的新同學——海金林，以後大家都是同班同學了，你們要照顧好他，讓他儘快融入班集體，聽到了嗎？同學們整齊的回答：聽到啦，歡迎新同學。金林緩緩抬起頭，快快的掃視了一圈，紅著臉又低下了頭。
座位安排在了第五排，同桌是個小女孩，金林坐下的時候，隱約聽到了一聲輕哼，他想：大概這個女孩子是不希望和他做同桌的。課程很快開始了，課間的時候，金林也是默默的坐在座位上，不敢出去玩，總還是有點陌生感，到了中午放學，他才起身，跟著大家往校門外走，他始終低著頭，直到撞到前面一個同學的後背，他才抬起頭，他有點不好意思的說了聲對不起，卻看到的是一張明媚的笑臉，原來是班長-王濤，他笑著拍拍金林的肩膀說，沒什麼對不起的，你剛來有點不適應，慢慢就好了，我叫王濤，以後啊，你可以跟我混，保證你很快熟悉起來。金林也笑了起來說：好嘞，以後跟你混。接著兩個孩子，就哈哈的笑了起來。搭著肩膀，往回家的方向走去。
金林之前居住在農村，說話有點方言的味道，最要命的是前後鼻音不分，這不，數學課上，達老師叫他朗讀題目，結果前後鼻音不分，惹得大家哄堂大笑，金林恨不得鑽到地縫裡，達老師也笑了，還笑得很大聲，金林臉紅到脖子根，自此也就開始有點討厭達老師，直接導致數學成績一落千丈，也是他小學時光里，最不願意回憶的一段。
金林是一個很要強的孩子，這件事對他的自尊心傷害極大，從那天起，他每天都拿著雜誌朗讀一個小時，功夫不負有心人，半學期以後，已經接近標準的普通話，這也為後來，人見人夸的精準發音打下了堅實的基礎。
金林寄居在親戚家，總擔心因為自己做的不好而給別人添麻煩，所以總是主動幫忙收拾碗筷，收拾屋子，儘量不添麻煩，親戚家的衛生間是兩家共用，在走廊的中間，每回上廁所都特別的不安心，生怕有人要上衛生間，而恰好你在，像是影響了別人，這也是金林日後總是很敏感，總考慮他人感受，寧可自己受委屈埋下了影子。
上學的時光總是很快，一轉眼，就到了三年級，金林已經完全適應了這所學校、這個班級。學校里組織了一次「好少年」的評選，有好多方面可以選擇，比如：學習類、特長類，金林覺得自己手工製作還不錯，就按照好少年的評選標準，做了一個燈籠，用吹塑紙先畫，然後剪，最後拼，看著一個個小零件，逐漸成型，變成一個美輪美奐的工藝燈籠。
初選是在學校的大禮堂，邀請全校的老師和學生一起去參觀投票，讓金林印象最深刻的，是一個用黃瓜雕刻的鱷魚，兩條鱷魚活靈活現、栩栩如生，金林非常喜歡，果斷的投了一票給她，最後的評選結果出爐，金林和刻了黃瓜鱷魚的小女孩一起並列一等獎，有了這個獎項，金林獲得「好少年」稱號的概率大大提升。
今天是第一天上學，金林早早起來，收拾好書包，戴好紅領巾，說了聲再見，就出了門，風徐徐的吹著，秋日的陽光，溫暖且柔和，原本心情有點沉悶的他，漸漸在鳥語花香里，有一點點的期待和興奮。
進了學校的大門，看到許多和他差不多大的同學們，甚至有幾個同學在微笑的和他打招呼，小孩子心性被瞬間激發，很快融合在了一起，嬉笑了一陣子，他站在二年級1班的門口，怯生生的推開門，裡面瞬間安靜了下來，大家都打量著他，劉老師笑著向他招手，示意他到講台上來，金林低著頭走過去，老師大聲的說：這是轉到咱們班的新同學——海金林，以後大家都是同班同學了，你們要照顧好他，讓他儘快融入班集體，聽到了嗎？同學們整齊的回答：聽到啦，歡迎新同學。金林緩緩抬起頭，快快的掃視了一圈，紅著臉又低下了頭。
座位安排在了第五排，同桌是個小女孩，金林坐下的時候，隱約聽到了一聲輕哼，他想：大概這個女孩子是不希望和他做同桌的。課程很快開始了，課間的時候，金林也是默默的坐在座位上，不敢出去玩，總還是有點陌生感，到了中午放學，他才起身，跟著大家往校門外走，他始終低著頭，直到撞到前面一個同學的後背，他才抬起頭，他有點不好意思的說了聲對不起，卻看到的是一張明媚的笑臉，原來是班長-王濤，他笑著拍拍金林的肩膀說，沒什麼對不起的，你剛來有點不適應，慢慢就好了，我叫王濤，以後啊，你可以跟我混，保證你很快熟悉起來。金林也笑了起來說：好嘞，以後跟你混。接著兩個孩子，就哈哈的笑了起來。搭著肩膀，往回家的方向走去。
金林之前居住在農村，說話有點方言的味道，最要命的是前後鼻音不分，這不，數學課上，達老師叫他朗讀題目，結果前後鼻音不分，惹得大家哄堂大笑，金林恨不得鑽到地縫裡，達老師也笑了，還笑得很大聲，金林臉紅到脖子根，自此也就開始有點討厭達老師，直接導致數學成績一落千丈，也是他小學時光里，最不願意回憶的一段。
金林是一個很要強的孩子，這件事對他的自尊心傷害極大，從那天起，他每天都拿著雜誌朗讀一個小時，功夫不負有心人，半學期以後，已經接近標準的普通話，這也為後來，人見人夸的精準發音打下了堅實的基礎。
金林寄居在親戚家，總擔心因為自己做的不好而給別人添麻煩，所以總是主動幫忙收拾碗筷，收拾屋子，儘量不添麻煩，親戚家的衛生間是兩家共用，在走廊的中間，每回上廁所都特別的不安心，生怕有人要上衛生間，而恰好你在，像是影響了別人，這也是金林日後總是很敏感，總考慮他人感受，寧可自己受委屈埋下了影子。
上學的時光總是很快，一轉眼，就到了三年級，金林已經完全適應了這所學校、這個班級。學校里組織了一次「好少年」的評選，有好多方面可以選擇，比如：學習類、特長類，金林覺得自己手工製作還不錯，就按照好少年的評選標準，做了一個燈籠，用吹塑紙先畫，然後剪，最後拼，看著一個個小零件，逐漸成型，變成一個美輪美奐的工藝燈籠。
初選是在學校的大禮堂，邀請全校的老師和學生一起去參觀投票，讓金林印象最深刻的，是一個用黃瓜雕刻的鱷魚，兩條鱷魚活靈活現、栩栩如生，金林非常喜歡，果斷的投了一票給她，最後的評選結果出爐，金林和刻了黃瓜鱷魚的小女孩一起並列一等獎，有了這個獎項，金林獲得「好少年」稱號的概率大大提升。